跪跳起跪跳起教学设计.docx

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1、跪跳起教学设计一、指导思想本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的 发展为中心，激发运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个体差异， 体现灵活多变的教学教法，让单调乏味的教材，变得丰富有趣，充分 给予学生表现与展示的机会，为终身体育奠定基础。二、教材分析跪跳起是人教版水平二的一项技巧教学内容。该内容具有一定的 挑战性深受学生喜爱。但是跪跳起对腰腹肌力量和身体协调性要求较 高，所以它对发展学生的腰腹肌力量，身体协调性灵敏性和平衡能力 都有着显著作用。还能培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质。同时 还是继续学习支撑跳跃技术的基础动作。由于它具有较强的挑战性， 故深受学生们的喜爱。三、学情

2、分析(1)生理特点：疫情期间学生活动量较少，身体机能相对较弱, 身体协调性相对较差，本单元内容从运动强度和运动环境方面都比较 适合。(2)心理特点：此阶段学生喜欢挑战的内容，但孩子们有畏难 情绪。因此在教学中，多采用比赛挑战来激发学生的练习兴趣。 四、单元课次：本单元共三次课，本课为第一课次。五、教学重、难点：1 .教学重点:摆臂制动要提腰2 .教学难点:摆臂与脚背压垫协调配合六、教学特色：1 .情景调动：本课通过“走进体操大世界”的情境，可以提高了学生的学习兴趣和教学的实效性；2 .工具撬动：用家中的鞋带、抱枕、沙发作为撬动本节课的工具，安 全，贴近生活，适宜居家锻炼；3 .问题驱动：本节课

3、采用问题链的形式，不断引发学生思考，培养了 学生善于思考的学习习惯。（体育与健康）课程教案授课 教师丁伟婷单位荔园小学玮鹏校区上课时间教学 对象三年级人数44课次第一课次教材 内容1 .跪跳起2 .课课练器材44块体操垫音像1台教 学 目 标1 .初步学习跪跳起的技术动作，通过不同的练习方式使85%的学生能在保护与帮助下完成动作。2 .通过练习和游戏，发展学生的的力量、速度、灵敏、协调等身体素质。3 .培养学生线上学习的积极性以及勇于克服困难、锐意进取的意志品质。教学 过程课堂常规-队列练习-热身操-专项练习-完整练习一课课练一课后小结课的 部分课的内容教师活动学生活动组织示意图负荷量次 数时

4、间开始部分一、课堂常规二、队列练习：三面转发教师口令1 .“静、齐、快”集 合队伍学生认真练习1.队形：O 0 0 0 0 0 0Q 0要求：队列整齐，精神饱 满13，准备部分一、热身操小跳蛙二、专项练习1、原地纵跳2、团身体师带领学生做热身操2.教师示范原地纵跳和 团身跳的动作1 .学生跟着老师一起 做热身操。2 .学生认真观察老师3 .学生与老师一起练 习同上16-7/一、技巧： 跪跳起1.教师示范完整跪跳起 动作1.学生认真观察组织：1基本部动作方法：跪立，两臂斜上 举经下后摆，臀 后坐，上体前 倾，两臂迅速向 前上方摆至斜 上方立即制动 展髓，提腰，小 腿脚面压垫，迅 速提膝收腿起 立

5、。上的3 .拿出鞋带示范摆臂立 腰动作2 .学生认真观察，并 跟着老师的口令一起 练习3 .学生观察，跟着老 师口令一起练习4 .学生观察，跟着老 师口令一起练习5-8学生跟着老师一 起练习 (s 要求：(1)摆臂制动要提腰(2)摆臂与两腿屈伸配 合协调333335325-分教学重点： 摆臂制动要提 腰教学难点： 摆臂与脚背压 垫协调配合9.学生跟着老师一起 念小口诀10.学生带着小口诀 尝试完整动作要求： 配合摆臂与压垫协调226/保护与帮助：作11 .学生观察并回答 哪一个是错误动作12 .学生再次尝试完5保护者站在练 习者身后，双手 扶练习者两侧 腋下，当练习者 起跳时顺势给 他一个向上

6、的 力，帮其完成蹲 立。二、课课练：体 能练习整动作13 .学生认真观察，两 人一组进行练习14 .学生跟着老师认 真练习要求：动作规范，坚持 到底51结 束 部 分1.放松操4 .归还器材1 .教师示范2 .教师小结1.学生跟着老师放松 ,学生进行自评组织：体操队形14，练习密度：70%-75%运动负荷曲线180 170 160150三一A：9。/80/510152025303540运动负荷曲线*课后小结：线上教学无法与学生面对面进行教学互动，因此在教学中更应该注重教学设计的趣味性, 同时预想学生可能出现的困难，将学习贴近生活化，在教学过程中没有将情境贯穿始终，在教学中还 可以继续研究跟进。