我的母亲教学设计24.docx

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1、2.我的母亲 （总第4 一一 5课时）胡适教学目的：1 .理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特 点。2 . 了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。重点难点：1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。3 .理解文章中关键语句的含义。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达 了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启辿。二、自主学习，合作探究1、检查预习情况2、介绍作者情况及时代背景3阅读课文.整体感知（1）抓住关键

2、句、段。（2）注意字词，读准字音，辨清字形。（3）读完后，用一句话总结全文。4、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。导学提纲：1、理清文章结构2、用一句话概括母亲的形象特点。3、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性三、精讲点拔，释疑解难结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：1、文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得 当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。2、“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。课文写了母亲这样几件事情：A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。B.我

3、说了不该说的话，她重重责罚我。C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。D.受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。E.听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出 气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。四、课堂小结，推荐作业1、课堂小结：这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的 美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。2、推荐作业：研讨与练习一。