云南省红河哈尼族彝族自治州2022-2023学年高一下学期期末语文试题.docx
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1、红河州2023年中小学学业质量监测高一语文(全卷满分150分,考试用时150分钟)注意事项:1 .答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚,并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,回答非选择题时,将答案写在答题卡 上,写在本试卷上无效。3 .考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I (本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:新闻评论,是指媒体编辑部或作者对有价值的新闻事
2、件和有普遍意义的社会现象、热门话题,运用分 析和综合的方法,就事论理,就实论虚,有着鲜明针对性和思想启迪性的一种新闻文体,是现代新闻传播 工具报纸、广播、电视、网络经常采用的社论、社评、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的 总称,属于论说文的范畴。简言之,新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一 种文体。新闻评论是媒体的灵魂和旗帜,是代表媒体编辑部立场和主张,反映和影响社会舆论,帮助受众开辟 认识真理道路的有效载体。坚持用正确的舆论引导人是新闻评论的根本任务和最大追求。自觉地运用马克 思主义的世界观和方法论,对当前具有新闻价值的社会、政治、经济、文化现象,对具有普遍
3、意义的重大 事件和思想倾向,进行及时的有说服力的评论,指出什么看法和行为是正确或是错误的,什么应该干或是 不应该干,以及当前应该干什么和怎么干,从而引导舆论、影响社会、指导人生。(摘编自丁法章当代新闻评论教程)材料二:“力争用3至5年时间使中小学科学教育有大的突破性进展。”日前,教育部等十八部门联合印发 关于加强新时代中小学科学教育工作的意见,从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保 障等方面部署加强中小学科学教育,以适应科技发展和产业变革要求,全面提高学生科学素质,培育具备 科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年。的卑劣与愚昧赤裸裸地呈现出来。二人都处境艰难,面对的都是自私、冷漠的
4、群体。从人物的作用来看:约纳的不幸和软弱,人间的自私冷漠,暴露沙俄专制下的社会黑暗;祝福里祥林嫂的悲剧更深刻,她 遭受肉体、经济、精神的几层摧残,生前哀苦,死时恐惧,揭露了封建礼教吃人的本质,是作家对社会黑 暗穷根究源的探索,批判更显性、更深广、更彻底、更激烈。作者都借二人表达了对无情的社会现实的批 判。二、古代诗文阅读(35分)(-)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题。材料一:沛公之从洛阳南出轩辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦崂下军,良说日:“秦兵尚强,未可 轻。臣闻其将屠子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑 兵,
5、令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲畔耳 恐士卒不从不从必危不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。张良多病,未尝特将也。常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王。汉王怒,张良说汉王,汉王使良授齐王信印。汉六年正月,封功臣。高帝曰:运筹策帷帐中,决胜千里外,子房 功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留。此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中。臣 愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。八年卒,谥为文成侯。(选自史记项羽本纪史记留侯世家,有删改) 材料二:千金之子,不死于盗贼,何者?其身之可爱,而盗贼之不足以死也。子房
6、以盖世之才,不为伊尹、太 公之谋,而特出于荆轲、聂政之计,以侥幸于不死,此圮上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折 之。彼其能有所忍也,然后可以就大事,故曰:“孺子可教也。”观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍,是以百战百胜 而轻用其锋;高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词 屋由此观之,犹有刚强不忍之气,非子房其谁全之?(选自苏轼留侯论,有删改)注郦食(yi)其(ji):人名;韩信:刘邦的开国大将,后受封于淮阴,称淮阴侯。圮上老 人:指赠予张良太公兵法的黄石公老人。10 .材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用
7、铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一 处给1分,涂黑超过三处不给分。此独其将A欲畔B耳C恐土卒D不从E不从必危F不如因其G解击之。11 .下列对材料中加点的词语的解说,不正确的一项是()A.啖,指的是诱惑、利诱,与鸿门宴中“拔剑切而啖之”的“啖”意思一样。B.特,指的是独自,与答司马谏议书中“非特朝廷土大夫而已”的“特”意思不一样。C.因,指的是趁机,与谏太宗十思疏中“则思无因喜以谬赏”的“因意思不一样。D.弊,指的是疲惫、疲敝,与六国论中“弊在赂秦”中的“弊”意思不一样。12.下列材料有关内容的概述,不正确的一项是()A.刘邦经过轩辕山时,张良率兵跟从,刘邦想要进攻秦朝崂关的军队,
8、张良劝阻了他。B.张良使用计谋让秦将倒戈相向,秦将联合了刘邦的军队一起奔袭咸阳,最终大败秦军。C.汉四年,张良说服刘邦授予韩信齐王印信。其后两年,高祖大封功臣,封张良为留侯。D.苏轼认为刘邦能取得天下的原因在于能藏其锋芒、伺机而动,这是张良精心辅佐的结果。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食。(2)当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。14 .请从材料中简要概括张良的形象。【答案】10.CEF11. A 12. B13 . (1)希望沛公暂且留守军营,派人先去,给五万人准备吃的东西。(2)当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王,高祖为此发怒了,在语气脸
9、色上显露出来。14 .足智多谋;不贪功,谦逊;有盖世之才,能隐忍。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:这只是晓关的守将想反叛罢了,恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害,不如趁着他们 懈怠时攻打他们。“此独其将欲畔耳”是主谓宾结构,意思是“这只是晚关的守将想反叛罢了”,“耳”是句末语气助词 “罢了”,应在“耳”后断开,所以选C。“恐士卒不从”是动宾结构,“士卒不从”做“恐”的宾语,意思是“恐怕部下的士兵们不听从”,应在“从”后断开,所以选E。“不从必危”是主谓结构,“不从”做“必危”的主语,意思是“士兵不从必定带来危害”,应在“危” 后断开,所以选F。故选CEFo【
10、11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A. “意思一样”错。啖,诱惑,利诱/吃。句意:叫郦食其带着贵重的宝物利诱秦军的将领。/拔出剑来切 着吃。B.正确。特,独自/只是。句意:不曾独立带兵作战。/不只是朝廷上的士大夫加以反对。C.正确。因,趁机/因为。句意:不如趁着他们懈怠时攻打他们。/不要因为一时高兴而奖赏不当。D.正确。弊,疲惫,疲敝/弊端。句意:保持自己完整的锋锐的战斗力,等到对方疲敝。/弊端在于用土地 来贿赂秦国。故选Ao【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “秦将联合了刘邦的军队一起奔袭咸阳,最终大败秦军”错。原文“秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛 公欲
11、听之。良曰:此独其将欲畔耳恐士卒不从不从必危不如因其解击之。沛公乃引兵击秦军,大破 之”,据此看出,秦军的将领打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳,而张良说要趁着他们懈怠攻打他们,沛 公于是率兵大败秦军。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“且”,暂且;“壁”,军营、营地;“具”,准备,预备。(2) “王”,称王;“自王”,自立为王;“见”,显露,表现;“见于词色”,介词结构后置,于词 色见,在语气脸色上显露出来。【14题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。材料一第一段“沛公欲以兵二万人击秦晓下军,良说曰:秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠子,贾竖易 动以利。愿沛公
12、且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦 将。秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:此独其将欲畔耳恐士卒不从不从必危不如因 其解击之。沛公乃引兵击秦军,大破之”。写张良出计策,让沛公增加疑兵,利诱秦将,成功后又趁其 懈怠打败秦军。据此看出,张良足智多谋;材料一第二段“张良说:当初我在下邳起事,与主上会合在留县,这是上天把我交给陛下。陛下采用 我的计谋,幸而经常生效,我只愿受封留县就足够了,不敢承受三万户。”写张良不居功,只受封留 县,谢绝三万户封邑。据此看出,张良不贪功,谦逊;材料二第一段“子房以盖世之才,不为伊尹、太公之谋,而特出于荆轲、聂政之计,
13、以侥幸于不死,此 圮上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也,然后可以就大事”,写老人认为他有 盖世之才,凭借忍耐而能成就大功业;材料二第二段“观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与 不能忍之间而已矣。高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王,高祖发 怒,见于词色。由此观之,犹有刚强不忍之气,非子房其谁全之,认为高祖以忍耐而成功是张良劝告的 结果。据此看出,张良有盖世之才,能隐忍。参考译文:材料一:沛公从洛阳向南穿过轩辕山时,张良率兵跟从沛公,沛公想用两万人的兵力攻打秦朝晚关的军队,张 良劝告说:“秦军还很强大,不可轻视。我听说晚关的守将是屠户的儿子,
14、市价容易以利相诱。希望沛公 暂且留守军营,派人先去,给五万人准备吃的东西,在各个山头上多增挂旗帜,作为疑兵,叫郦食其带着 贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝,打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳,沛公想听 从秦将的计划。张良说:“这只是崂关的守将想反叛罢了,恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来 危害,不如趁着他们懈怠时攻打他们。“沛公于是率兵攻打秦军,大败敌兵。张良多病,不曾独立带兵作战,一直作为出谋划策的臣子,时时跟从汉王。汉四年,韩信攻下齐国而 想自立为齐王,汉王大怒。张良劝告汉王,汉王才派张良授予韩信“齐王信”的印信。汉六年正月,封赏 功臣。高帝说:“出谋划策于营帐之中,决
15、定胜负在千里之外,这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选 择三万户作为封邑。”张良说:“当初我在下邳起事,与主上会合在留县,这是上天把我交给陛下。陛下 采用我的计谋,幸而经常生效,我只愿受封留县就足够了,不敢承受三万户。”于是封张良为留侯。过后 八年,留侯去世,定谥号叫文成侯。材料二:富贵人家的子弟,是不肯死在盗贼手里的。为什么呢?因为他们的生命宝贵,死在盗贼手里太不值 得。张良有超过世上一切人的才能,不去做伊尹、姜尚那样深谋远虑之事,反而只学荆轲、聂政行刺的下 策,侥幸所以没有死掉,这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意态度傲慢无理、言 语粗恶的深深羞辱他,他如果能忍受得住,方
16、才可以凭借这点而成就大功业,所以到最后,老人说:“这 个年轻人可以教育了。”看那汉高祖之所以成功,项羽之所以失败,原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍 耐,因此战争中是百战百胜,但是随随便便使用他的刀锋(不懂得珍惜和保存自己的实力)。汉高祖能忍 耐,保持自己完整的锋锐的战斗力,等到对方疲敝。这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为 王,高祖为此发怒了,在语气脸色上显露出来。从此可看出,他还有刚强不能忍耐的气度,不是张良,谁 能成全他?(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成下面小题。鹤冲天梅雨霁周邦彦梅雨霁,暑风和。高柳乱蝉多。小园台榭远池波。鱼戏动新荷
17、。薄纱厨,轻羽扇。枕冷簟凉深院。此时情绪此时天。无事小神仙。注周邦彦创作本词时,任深水县知县,因支持王安石变法,被旧党排挤出京。15.下列对这首词 理解和赏析,不正确的一项是()A.词人开篇点明了节令风物的变化,久雨初霁,天气渐暑,蝉儿也开始了鸣唱。B.本词作于词人被排挤出京期间,但从全词流露的情感来看,显然不受此事影响。C.词人深居简出,无事可做,心情宛如暑日天气,燥热不宁,一心只想消暑度夏。D.前人评周邦彦“擅长写景咏物,精工词语,语言曲丽精雅”,这首小词深证其是。16.宋代释绍昙曾言“莫将闲事挂心头,便是人间好时节”,请简要分析本词中周邦彦的“人间好时节”是如何体现的?抒发了作者怎样的情
18、感?【答案】15.C16.上阕通过描写雨过天晴、暑风和煦、蝉鸣高柳、鱼戏新荷的夏季之景,体现了人间好时节;下阕通过描写词人居室的环境以及舒适的状态,体现了人间好时节;表现出作者当时的情绪就像天空一样晴朗,像没事的神仙一样悠闲快活,抒发了作者闲适自在的愉悦之 情。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C. “心情宛如暑日天气,燥热不宁”错误。此时的情绪像此时的天空一样晴朗明媚,就像天上没事可做的 小神仙一样悠闲快活。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。上阕“梅雨霁,暑风和。高柳乱蝉多。小园台榭远池波。鱼戏动新荷”几句纯粹写景,绵绵多日
19、的梅雨过 去,夏天渐渐来临。柳树上蝉鸣声阵阵,窗外小榭处,廊下池塘被微风带起涟漪,鱼儿在水下嬉戏,惹得 那新荷摇动。上片只用了寥寥数笔,就为读者勾勒出了一幅美丽宜人的初夏图。通过描写雨过天晴、暑风 和煦、蝉鸣高柳、鱼戏新荷的夏季之景,体现了人间好时节。下阕“薄纱厨,轻羽扇。枕冷簟凉深院。此时情绪此时天。无事小神仙”几句寓情于景。这个夏天,词人 支起个薄薄的沙帐,躺在竹席上,轻摇着羽扇,看着窗外的风吹动叶子,闻着空气带来的清新味道,什么 也不想,什么也不用操心,很是悠闲,真是神仙般的生活啊。通过描写词人居室的环境以及舒适的状态, 体现了人间好时节。通过描述夏季典型之物的形态间接衬托出作者闲适自在
20、的愉悦之情,通过儿个慢动作,写出词人此刻正独 自享受着这短暂而美好的初夏时光,很是惬意。一个人什么时候是快活?心无挂碍的时候最快活。表现出 作者当时的情绪就像天空一样晴朗,像没事的神仙一样悠闲快活,抒发了作者闲适自在的愉悦之情。(三)名篇名句默写(本题共1小题,共6分)17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)现实生活中,人们常常慨叹“开始总是很容易,坚持下去却很难”。魏征在谏太宗十思疏 中的“,”两句,也表达了类似的观点。(2)古人有许多写洞庭湖壮阔景象的诗句,孟浩然有“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”,杜甫的登岳 阳楼中有“,”的诗句。(3) “梦”朦胧而又虚幻,多变而又易逝,承载着丰富的内涵,常
21、常出现在古代诗词的不同情境中,如“,又如“。【答案】 .有善始者实繁 .能克终者盖寡.吴楚东南诉.乾坤日夜浮 .我欲因之梦吴越 .夜深忽梦少年事(人生如梦佳期如梦)【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法,如“繁” “克” “拆”等,要理解字义去记忆。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I (本题共2小题,7分)阅读下面的文字,完成下面小题。中国园林集中了建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华,在世界造园艺术中O中国园林在造园时,能利用天然的地形再加人工的设计,这样不但节约了人工物力,并且利于景物的 安排,造园学上称为【甲】“因地制宜”。园林以山水为主,水有
22、聚散之分,山有平冈峻岭之别。园林四 周有墙垣,景物藏之于内。大园中往往还包有小园,如颐和园的谐趣园、北海的静心斋等【乙】这些 小园是园中精华所在,宜静观盘桓。园林多运用对比和衬托等手法,使景物曲折多变。颐和园前山为华丽 的建筑群,后山却是苍翠的自然景物,两者给人不同的感觉,却O北海团城承光殿前的松 柏参差散植,疏密有致,布置得妥帖宜人【丙工 松柏的姿态与附近的建筑物高低相称,掩映成趣,苍翠 虬枝与红墙碧瓦构成一幅极好的画面。不同的季节,园林呈现不同的风光。北宋画家郭熙说【丁工“春 山淡冶而如笑,夏山苍翠而如滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡。”造园者多少参用了这些画理。18 .请在文中横线处填
23、入恰当的成语。19 .文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的标点符号有两处使用错误,请找出并说明错误原因,然后修改正 确。【答案】18 .独树一帜相得益彰19 .文中乙和丁两处标点符号使用错误;乙处“等”字和省略号作用重复,都表示列举不尽,应用句号;丁处为直接引用郭熙的话,应用冒号。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空,此处语境是指中国园林在世界造园艺术中风格独特,自成一家,应用“独树一帜”。“独树一 帜”,单独树起一面旗帜。比喻创造出独特的风格、主张,自成一家。第二空,此处语境是指两者给人不同的感觉,却互相配合,作用更能显示出来,应用“相得益彰。相 得益彰”,指两个人或两
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