享受学习（教学设计）七年级道德与法治上册配套课件教学设计分层作业（统编版）.docx

《享受学习（教学设计）七年级道德与法治上册配套课件教学设计分层作业（统编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《享受学习（教学设计）七年级道德与法治上册配套课件教学设计分层作业（统编版）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第2课时享受学习教学目标1 .体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程，树立正确的学习观。2 .学会学习，掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。3 .学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。教学重点体会学习中的苦与乐，学会学习，能够享受学习的过程。教学难点理解学习是苦乐交织的事，提升学习能力。教学过程新课导入【教师活动】教师提出问题：升入七年级，你的学习生活是怎样的呢？请写下你的发现。通过让学 生回顾自己的学习经历，从中体验更深层次的学习的快乐，从而引出本节课的内容，带领学生迅速进入 学习状态。新知探究一、体味学习(-)学习中有快乐也有辛苦【教师活动】教师用多媒体展示四个

2、场景以及两位同学的不同观点，并提出问题。通过生活场景的 再现，让学生分享学习中的苦与乐，并在与同学的交流中进一步体会学习的苦与乐。【学生活动】学生结合自身实际情况，回答问题。【教师总结】学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志 趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注 意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。(-)学习是苦乐相伴的过程【教师活动】教师让学生阅读教材第21页中的“探究与分享”。材料展现了校

3、园生活中经常出现 的一个画面：一名学生分享了他经历千辛万苦攻克难题后的喜悦且激动的心情。由此，引导学生回忆自 己学习生活中所遇到的类似经历，深刻体会由学习的辛苦到享受学习的快乐的过程，得出“学习是苦乐 相伴的过程”这一结论。【学生活动】学生结合自身实际情况，进行回答。【教师总结】当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学 习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。二、学会学习（一）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣【教师活动】教师提出问题并用多媒体展示陈景润的事例。学生交流讨论自己在学习中遇到的困扰, 教师依据学生提出的困扰给出具体的解决方法，引导学生通过总结

4、找到适合自己的学习方法。同时通过 陈景润的事例，让学生明确“学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣”。【学生活动】学生交流讨论自己的困扰，并思考如何解决自己的困扰。【教师总结】学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一 个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也 可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。（二）学会学习，需要掌握科学的学习方法【教师活动】教师用多媒体展示小杨的事例，并提出问题。通过小杨的事例，引导学生反思自身， 寻找自己没能充分利用好时间的原因，强化学生的时间意识，帮助学生认识到养成良好习惯

5、、掌握科学 方法的重要性。【学生活动】学生根据自己的理解谈启示。【教师总结】学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一 些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的 学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。（三）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式【教师活动】教师用多媒体展示李明的事例以及关于学习的一句古文，并提出问题。通过李明的事 例以及对古文的赏析，让学生思考有哪些学习方式，明白善于运用不同的学习方式的重要性，帮助学生 拓展思维，找到适合自己的学习方式。【学生活动】学生发散思维，

6、帮李明出谋划策。【教师总结】学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合 作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。课堂小结学习的过程是苦乐相伴的，需要我们用心体会，慢慢品味。希望同学们通过本节课的学习，可以更 好地体味学习，学会学习，享受学习的过程。板书设计享受学习一、体味学习（-）学习中有快乐也有辛苦（二）学习是苦乐相伴的过程二、学会学习（一）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣（二）学会学习，需要掌握科学的学习方法（三）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式教学反思