《我和老师交朋友》（教学设计）鲁画版心理健康五年级上册.docx

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1、鲁画版心理健康五年级上册我和老师交朋友教案、教材分析： 鲁画版心理健康五年级上册第三课是我和老师交朋友， 该课程旨在培养学生与老师建立良好关系的能力，促进学生 的心理健康发展。通过教学，学生将学会尊重老师、与老师 友好相处，建立积极的学习氛围。二、教学目标：1 .知识目标：了解与老师交朋友的重要性，认识到尊重和 友好相处的意义。2 .能力目标：培养学生与老师建立良好关系的能力，提高 沟通和合作能力。3 .情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学 生的自信心和自尊心。三、教学重点和难点：重点：培养学生与老师建立良好关系的能力。难点：如何让学生理解尊重和友好相处的重要性，并在实际 生活中运

2、用。四、学情分析：五年级学生正处于认知和情感发展的关键阶段，他们已经具 备一定的自我意识和社交能力。然而，由于个体差异，部分 学生可能存在与老师交往不顺利的情况，需要通过教学引导 和实践来培养他们与老师建立良好关系的能力。五、教学过程：第一环节：新课导入a.引入话题：与老师交朋友的重要性。b.呈现图片或故事，激发学生对与老师友好相处的思考和 讨论。例子：教师展示一张图片，上面有一个学生和老师一起笑着 玩耍的场景。教师问学生：“你们觉得学生和老师之间的友 谊重要吗？为什么？”第二环节：学习与讨论a.学生阅读课文我和老师交朋友。b.教师与学生一起讨论课文内容，引导学生思考与老师友 好相处的好处和方

3、式。例子：教师提问学生：“在课文中，小明和老师建立了什么 样的友谊？他们是如何友好相处的？ ”学生可以回答说小 明和老师互相尊重，彼此关心和帮助J教师引导学生进一 步思考：“你们在与老师交往中有过类似的经历吗？可以分 享一下第三环节：角色扮演a.将学生分成小组，让每个小组选择一个场景，比如在课 堂上提问、向老师请教问题等。b.学生在小组中进行角色扮演，模拟与老师友好相处的情 景，鼓励他们发挥想象力和表达能力。例子：一个小组选择在课堂上提问的场景。其中一名学生扮 演学生角色，另一名学生扮演老师角色。学生们通过对话展 示出学生和老师之间友好相处的方式，例如学生礼貌地提问, 老师耐心解答。第四环节：

4、游戏活动a.进行互动游戏，如找朋友，学生需要找到与自己相似 的老师特点或兴趣爱好的同伴。例子：教师将学生分成小组，每个小组的成员拿到一张卡片， 上面写有老师的特点或兴趣爱好。学生需要找到与自己卡片 相匹配的同伴，然后一起讨论他们如何与老师建立友好关系。 第五环节：总结与反思a.教师总结本节课的内容和重点，强调与老师友好相处的 重要性。例子：教师提问学生：“今天我们学习了什么？与老师友好 相处有什么好处？ ”学生可以回答说：“与老师友好相处可 以让我们感到开心，学习更轻松，也能得到老师的帮助和支 +=E 于寸。b.学生进行个人反思，思考自己在与老师交往中的表现和不足之处。例子：教师要求学生自我评价，思考自己在与老师交往中的 表现，例如是否尊重老师、积极参与课堂等。学生可以写下 自己的反思，并与同桌分享。六、板书设计：我和老师交朋友关键词：尊重、友好相处、合作、沟通口号：与老师友好相处，共同进步！七、教学反思：本节课通过导入、学习与讨论、角色扮演和游戏活动等多种 教学方法，帮助学生理解与老师友好相处的重要性，并提升 他们的沟通和合作能力。通过具体的例子和实践活动，学生 更加深入地理解了与老师建立良好关系的方式和好处。同时, 教师在教学过程中需要关注学生的情感体验，及时给予鼓励 和帮助，以促进他们的积极参与和成长。