五年级教育教学随笔范文.docx

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1、五年级教育教学随笔范文随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一 个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，下面 为大家整理分享的是关于五年级教育教学随笔范文，接下来就让我们 一起来学习一下吧.五年级教育教学随笔范文1班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的 心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。常听老师们说：当老师 真累。当班主任更累。回首这几年的班主任工作，的确感到当一位小 学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，兴许这只是 自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：一、慈母的主角一漂亮的孩子人人都喜欢，而爰难看的孩子 才是真正的

2、爰。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样, 作为教师，虽然一WL十个学生，他们的家庭环境、先天素质与 自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、 热爰每一个学生。教师的爰就应是一种博爰，爰自己的每一位学生， 关 也们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思 想。谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励， 能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自己的孩子快 乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快 没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？ 展现给学生一个充满情感的我，陪伴孩子度过每一段燃烧的岁

3、 月！2、尊重需要，注重激趣。透过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或者直观演示、 或者猜谜语、或者进行质疑激发他们的阅读欲望和动机，创造” 我要学我想学的用心教学气氛。激趣极大地调动了学生 的主动性和用心性，教学过程也就“变苦为乐。3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生 间的和谐。教学之中的情”宛如教与学双边活动的催化剂，有 了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。（二）给学生一个交流的课堂。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去交 流。我注援还给学生一交流的课堂，飒“文本对话、师 生交流和生生交流。（三）给学生一个开放的课堂。1、让孩子去展示自己。教学

4、不仅仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探索 和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？ 课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成 功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以 想象的：我在教学请、清、情、晴这组形近字时，这一向以来都 是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子1门自己思量， 竟得出了这样的答案：学生说：太阳出来天就晴，应在青的左边放 日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情2、注重实践，多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾经说过：教材无非是例子。那末

5、，利用好例子教 给学生学习方法之后，接下来的就应是超多的实践，惟独在实践中, 学生的潜力才干不断巩固、提高。基于这个思想，我时常搜集课外 阅读材料，推荐给学生阅读。在教学登罐雀楼后，弓I领学生阅 读背诵了村居、望庐山瀑布、春晓等多首古诗，使学生们 了解至I了更多的古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。止矽卜， 将安徒生量舌、唐诗三百首、格林童话等书阍踱鼬门 阅读/螟领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把 可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去纵情享受!教师让学生透过 说和读把感情表达出来，让课堂在这激烈的情感碰撞中进 入高潮。3、在生活中学语文。让语文走进生活，在生活中学习语文。一向以来

6、，故意识 地引导学生在生活中学习语文，使孩布门深切地感受到：语文离他们 很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。在生 活中识字的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里到处都成为了孩布门识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。（四）给学生一个感悟的课堂。1、把人家的情感变成自己的情感。秋天的图画描述的是硕果累累的是秋天，如何让学生去体 验作者热爰大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?透过图片、录相 资料展示漂亮的秋天，而后，引导学生把自己漂亮的家乡介绍给大家。 孩子fl充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞叹着这样, 孩子们自然就感

7、悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。2、把人家的语言变成自己的语言。3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个 人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇 章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟教学。五年级教育教学随笔范文4踏上工作岗位至今，我一向担任低年级班主任工作.为了使班级 构成良好的班风，学风，促进学生全面发展,提高少年儿童德，智， 体，美，劳多方面的素质，在班级管理方面我做了下面几点工作：L培养学生遵守纪律的习惯.要保证教学质量，就要有好的教学 常规.于是，我时常利用班会课和品德与生活课，教育学生怎样遵守

8、 课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬， 在班中树模范，发现不良现象及时纠正，每灰进行一小结，每周进 行优秀学生评比.经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同 学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者时常要老师教育才做好一阵儿, 以后还要加强教育.2 .培养学生礼貌礼貌的习惯.即要求学生做到仪表美，语言美， 心灵美.强化要求学生执行校园的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好 绿领巾上学，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟， 此刻同学们都已经养成为了这个良好习惯.在语言行动上，要求同学 们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内，校外，他们见到老师都很有礼貌 地叫声老师好！，放学回

9、家都会说老师，再见!同学之间团结友爱， 互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现.从他们的行动已经能 够看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽.3 .利用主题班队会对学生进行思想品德教育.利用班会课向学生 介绍优秀人物的先进事迹，鼓励同学们向他们学习.带动全班小朋友 参加六一庆祝而S ,进行写字比赛，讲故事上演,我是本幽小标兵活 动.事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径.4 .培养学生良好的卫生习贸良好的卫生习惯有助于孩子健康成 长，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿式.每一天检查他们的 个人卫生教育学生持续环境卫生，除了每一天坚持一小扫，每一个星 期五，我都会带领同学们进

10、行大拂拭，汨亥田门从小养成爱劳动的 好习惯.5 .做好学生的安全教育工作.每周二或者四都对学生进行进行安 全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不 到危险地带顽耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品.学生 课间顽耍时也要求他们注意团结，不打架，以免浮现事故，把安全隐 患泯灭在萌芽状态.6 .要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，班干部 是班级的骨干和核心.一个优秀的班群众务必有一支素质优良，团结 协作，富有活力，能独立工作的干部队伍.一是严格要求各位班委干 部，要求他们具有高度的职责心和群众荣誉感.二是组织全体班干部 走出去和人家交流.班干部是全班同学民-主选

11、举产生的，由于各方面 的原因，选举出来的班干部不可能即将就做得让人满意.要更好的带 领班级开展建设工作，班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的 环节.7 .加强与家长之间的联系，共同教育好学生.老师要教好学生， 除了做好校内的教育，管理外，还要做好校班勺工作，要与家长联系， 取得家长协助，才干把学生教好.平时我都注意做好这个工作，个性 是那些玩皮的同学更要家长共同管教.以前有一，两个同学时常在班 M欠负其他小朋友，学习不够认真，经过老师和家长的多次教育，此 刻改变很大.基本能遵守校园的学生规范了.五年级教育教学随笔范文5不少人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才干够，否则孩子 们整天吵死了。其

12、实做为一位幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有 细心，更重要的是要有一个爰心，这颗爱心要平等的对待一个孩子， 这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，仅有这样你非但能赢得孩 子fl的心，还能够赢得家长朋友的心。圜亥子不是说在嘴上，要挂在心里，爰孩子要了解孩子的兴趣、 爰好、家庭状况。于是我和家长成为了朋友，利用早上接待了午时离 园的时间和家长交谈，了解孩子门在家的表现,身体状况和当时的情 绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别 教育。爰孩子就是关心孩子，幼儿园因为特殊的原因，孩子们尿裤子 是时常发生的事情，发生这样的事情时，我总是不吭声为孩子换下尿 湿的裤子，因为这是孩子的小

13、秘密。爰孩子就是尊重孩子，我们有个孩子鼻子上总是带着鼻涕，我 并没有嫌弃他脏而不理他，相反当我看见他的鼻涕流出来是给他送上 纸，或者亲自为他察干净。爱孩子就是职责，因为有了这份沉甸甸的职责，我们才会做的 更好。孩子fl由于年龄小，自立生活本事差，自我保护本事也不强， 所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情景下保护自我。乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧 病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴 进步,对他们的长处要小题大做、无限夸张，永久不说你不行， 而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。让孩子在充满鼓励与期盼的沃 土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声

14、中自卑地抬不起头 来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进， 又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗-议，又不踊跃参加;虽然 学业平平，却不名落孙山。普通状况下，既得不到老师的表扬,也得 不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。我班的小 航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年 的时间里，我几乎没注B到他的存在。直有小，T中微不足道的 小事改变了我对他的看法，宛然也改变了他自己。那是一次课间操， 由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往夕怖，我站在讲台上，维 储秩序西门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有SB到横 碘上的扫把。这时，小航同学挤了过来

15、，告诉大家看着点，别拌倒。 然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后,立刻在班级表 扬了小航同学，并竭力赞叹了他关心群众，为他人着想的好行为。此 后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时赋予表扬， 使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课个性认 真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示 颇采,在H注任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细观察， 捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞叹送给每一个学生，使之发扬光大。二、严父的主角教师爱学生，不是姑息牵就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爰。教师对学生的爰不就应是溺爰，在 尊重学生的人格和感情

16、，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣 和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的 一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要 处理，没有规矩无以成方圆，惟独奖惩得当，才干在班级中构成一个 良好的，用心向上的舆-论导向。三、朋友的主角用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子“，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度， 以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才干真正尊 重孩子、理解孩子，也就惟独在这样的前提下，教育者才更有心去主 动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爰孩子，为孩子带给 最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等

17、，更应是教育蓄口 孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民-主教育的 基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林基说过:”教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解?口感觉 到学生的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用 心、去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为 学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时,更是 不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育 好学生，我自己也有这样的缺陷。校园强调学生不许迟a ,我平时也 是这样要求学生的，但有的学生就是犯老-毛病，有一次，豫备铃都 响过了，班里的宇宇还没来

18、，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人 影儿，同学们都在专心的读课文，报告，同学们听到声音都住手 了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他时常迟到，我昨日找他谈 话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，老师，我在 路上 你又在路上磨蹭，你看，都几点了。我没等他说完，便接 过他的话头训斥了他一顿，然后就让她站在门口，再也不理会他了， 课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明 白事情的真-相后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学 的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：老师，这没什么， 谁让以前老爰迟呢。反思一下：作为教师，有时凭自己的主观 决定去对待学生实在不就

19、应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也 要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在 交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听 学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分 显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爰.四、法官的主角公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己幼稚 的心灵去体味和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在 孩子的眼中，教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公 平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现 社会的正义、社会的良知。班

20、主任是和学生接触最多的，学生的评语， 三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在 每一个孩子的眼里，记在每一个孩子的心里，影响着孩子们对于是非 善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须 要热爰、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立 公正、民-主、平等的氛围。五、学生的表率一其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：不要以为惟独你们在同孩子谈话、教 训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们 不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人， 怎样笑，这一切对儿童有重要好处。可见，班主任的一举T

21、,都 会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。 身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一 次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴， 那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师 在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生随手捡起 地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每一个班主任都有一 股让全班学生向我看齐的勇气”,那末身正为范就真正得以 体现了。这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为 范的作用。而我也是在一次发火之后才体味到的。一次我们班的桐 桐欺负了同学还不认错，我家谴责了他而他还与其他

22、同学吵架，这 让我十分地生气，我即将打电话给他的爸爸,由于桐桐平时照交怕爸爸，所也 跚立住了我的手，我一急，就使劲儿把电话给砸了，大家包桐桐也吓到了，就给我承认了错误。这事过去以后我没有太在乎我的行为。直 到有一天，小辰和小伦吵架后，小伦把小辰的作业本，使劲儿摔到了 地上我才震惊的发现了我的坏模范，老师的言传身教真是太重要了， 老师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之摹仿， 所以老师必须要在乎自己的言行。之后上课时，我向全班孩子做了检讨，并向大家保证以后不会在摔东西，期望同学们也抛 弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要思量这些言行是否会给 孩子带来不好的模范。五年级教育教学随

23、笔范文2在平时的小学教学中，对于如何处理好教师的讲述与学生自主 合作和探索学习之间的关系?我认为教师的讲述与学生自主合作和探 究学习之间关系应该是共生共存、相辅相成。学生的自主、合作、探索学习是不是就要排斥教师的讲授呢？ 在有些教师的课堂上，为了体现自主、合作、探索，语文教师很 少”讲，甚至是一堂课都不开口说几句话，学生成为了课堂的主角, 教师却似乎成为一位旁观者。对这一点我心有存疑，我们必须全面、 正确地评价讲授式的教学方式，既要反对满堂灌，又要改变当 前那种因追逐时尚而彻底排斥教师讲授的现象。固然老师的讲 授新课不等于满堂灌与死记硬背，注重学生的自主合作和探索学习并非取消讲授。新课改并非彻

24、底摒弃讲授法的合理运用，知识传授 的基本特征决定了在初中历史教学中，讲授法永远是一种必须的教学方法。 讲授法中教师精彩的描绘、缜密的分析论证、诙谐幽默的语言可以使 学生愉快地投入学习。新课改要求的自主合作和探索学习的教学过程, 主要应该看教师的角色和讲授内容上的转变，即教师的角色由主角 变成引导者，讲授的内容由灌输生硬的结果变成注重学生自主合作和 探索学习的过程。所以说在任何一个教师的历史教学中，在任何一节成功有效的历史课堂教学里，老师讲授予学生自主学习、合作学习和探索性学习 都是共生共存、相辅相成，不可能惟独其中一方面而毫无此外的一方 面的踪影，真正处理好二方面之间的关系，取得最佳的教学效果才是 最重要的。五年级教育教学随笔范文3新课程改革下的小学语文教学,课堂学习有认知性学习向体验 性学习转变。体验成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导 学生对社会生活要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自 己的方式去研究，用自己的亲身经历去他佥和感悟，从而让学生在体 3僦口感居中养成良好的行为习惯。这是语文教学的根本，到底给孩子 一个什么样的语文课堂?我认为主要应把握以下几个方面：（一）给学生一个情感的课堂。1、一个语文教师就应让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课 中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感。T