八式太极拳《八式太极拳》教学设计.docx

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1、八式太极拳教学设计水平二任课教师：曾雅婷一、指导思想以学生发展为目的，树立“健康第一”的指导思想，以探究课程为主，通过教师的启发引 导同伴之间互相帮助下协作完成，并互相交流，使学生在愉快的学生环境中掌握知识、娱乐身 心、发展个性，为终生体育奠定基础。二、教学目标L知识与技能：通过教学使80%学生学会八式太极拳，掌握太极拳动作形式以及运动风格。2 .过程与方法目标：通过对八式太极拳的练习，发展学生的柔韧，增强学生维持身体平衡的能 力。3 .情感态度与价值观：在学练过程中培养学生对中国传统武术的兴趣，提高学生的武德修养； 加强学生的爱国主义教育和民族自豪感；培养学生勇敢果断，克服困难、战胜自我的优

2、良品质 以及团结协作的精神。三、学情分析低年级的学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、 好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己 的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。小学儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有 一定的动手动脑的能力。而且大部分低年级学生平衡能力和动手能力较差。学生比较乐于参与 体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约 束的能力较差，所以在教学中同时应关注到个体差异以及不同需求，在教学中循序渐进、层层 深入符合学生的年级特点，也有利于学生动作技术的掌握，提高课堂

3、教学效果，能充分调动学 生的学习积极性，通过穿插游戏，从而达到更好的教学效果。三、教材分析八式太极拳这项内容既有着上肢手型的练习，又有下肢步行的练习，而且要求全身各部位协调, 符合小学生身心特点，也符合全面发展的教学原则。在教材内容的选择上，太极拳可以发展学生的柔韧，增强学生维持身体平衡的能力。在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中 通过个人挑战和循序渐进提高难度来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。五、教学流程：课堂常规一课堂导入一准备部分一展示一分解学习八式太极拳一小结一师生再见，回收器材 六、安全隐患为了做到将安全隐患降到最低，在课前准备。课堂教学过程中，认真做到以下几点：1、检 查场地器材，避免尖、硬等物体存在造成对身体的伤害；2、充分做好准备活动，做充分的拉伸 和伸展；3、在练习结束后带领学生做身心调整，拉伸并放松肌肉和关节，在下次课学习做好准 备。