第一单元复习导学案统编版高中语文选择性必修上册.docx

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1、这落桃势修上第一单完复酎案【学习目标】1 .复习文本学问，把握相关文学常识。2 ,体会本单元的英雄主题及素材积累。3 .反复诵读本文，理解文章的根本观点。【根底学问稳固】1中国人民站起来了一、词句根底稳固1 .成语解释：不行磨灭：表示不会因时间的推移而消逝。指事迹言论等将始终保存在人们的记忆中, 不会消去。不屈不挠：比方在压力和困难面前不屈服，表现非常坚韧。永垂不朽：指（姓名、事迹、精神等）永久流传，不磨灭。2 .重点语句理解抓住文章关键性的词句，结合相关史实，理解“中国人民从今站起来了的含义。2成功万岁精神：中国工农红经受的二万五千里是人类战斗史上的奇迹。红指战员在途中表现出对革命抱 负和事

2、业无比的忠诚、坚决的信念，表现出不怕牺牲、敢于成功的无产阶级革命乐观主义精 神，表现出顾全大局、严守纪律、亲热团结的高尚品德，制造了宏大的精神。集中表达为:坚忍 不拔，自强不息，勇往直前。最显著特点是“一不怕苦，二不怕死的革命英雄主义精神。精神 是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事业走向成 功的强大精神力气。3别了，“不列颠尼亚?别了，“不列颠尼亚 ？标题的妙处。【直通高考标题作用】1、交代主要人物形象及其特征。2、概括小说主要大事。3、贯穿全文，起线索作用。4、绽开情节，前后照应。5、设置悬念，激发读者爱好，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了

3、题 目会产生遐想，饶有爱好地看下去。引发读者思索。6、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境气氛，奠定文章的感情基调。（或：交代了 人物活动的社会环境）7、作为情感的载体，寄予作者情感。8、运用手法、生动形象，意蕴丰富。（象征、比方、双关等9、揭示小说主旨，深化主题。【“英雄”主题的相关素材总结】前进的时代需要英雄李越胜家国情怀不是抽象概念，而是由很多与我们有着共同的人们彼此确认的情感联结为了应对高原地区的体能训练，一餐能吃20个包子；常年与雪山为伍风沙做伴，脸上 晒出了 “高原红。西藏高原上90后女兵袁远的故事，感动了很多网友。“我爱你，中国！ 为了这句朴实的告白，为了那份像火一样藏在心底的信

4、念，多少人像袁远一样，在和平年月 悄悄保卫边疆，付出青春年华、奉献一腔热血？近期走红荧屏的主旋律纪录片?我爱你，中国？，记录着激情燃烧的当代旅传奇，向人 们诉说我们时代的英雄故事。”沙场之花袁远、“雪域雄鹰周宇峰、“草原战狼满广 志、“雷达兵王刘卫民、“冰花男神张书辉有血有肉的人物，心有大我的情怀，至 诚报国的志向，正是由于他们身上散发出剧烈的“英雄的气息，让这部纪录片产生如此撼 人的情感、引来如此剧烈的共鸣，上线10天就获得3300多万次点击。正如网友的感慨：“他 们不过是平凡人，却替我们承受了难以承受之重，为他们点赞。英雄不应当站在云端和神坛，他们也是有血有肉有亲情的一般人。在呈现中英雄报

5、国志 的同时，也记录下他们的儿女情、英雄泪，让他们的选择和坚守在家与国的“双线叙事中 更显非凡与崇高。中国空第一人王文常，随身携带着与妻子谈恋爱时收到的百余封情书；驻 守黑河的“冰花男神张书辉，已13年没有回家过春节，每年冬天带着战士们建冰哨、刻 冰雕以解乡愁。这是记录更是唤醒，是表达更是传递，它激发了人们心中深藏的种子，以一 组负重前行的时代英雄群像，焕发出整个社会的爱国情怀与英雄精神。“一个有盼望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。谭清泉在大山 深处坚守40年，是导弹放射场上的“定海神针，被人誉为“年龄越来越长，奉献越来越 大，这是精忠报国的价值血脉；王文常29年飞翔长空，3

6、次与死神擦身，却驾驶歼击机 平安飞行5000小时，刷空的纪录，这是精益求精的专业精神；满广志从小立志“绝不仅为 吃饱穿暖，还要干成大事，在训练场上鼓励将士 “赢我才能过关，胜我才能打仗，这是 坚忍不拔的必胜信念。在这里，家国情怀不再是抽象概念，而是由很多与我们有着共同的人 们彼此确认的情感联结，让观众在我和祖国之间发觉了 “我们。天地英雄气，千秋尚凛然。这些身着戎装的当代英雄，传承的是岳飞、文天祥、戚继光 等民族英雄的火种，是中共一大、八一南昌起义、秋收起义以来一代代共产人为人民谋幸福、 为民族谋复兴的初心。进入的中国，比历史上任何时期都更接近实现中华民族宏大复兴的目 标。今日，无论是攻关核心技术还是脱贫攻坚，无论是推动转型升级还是实现高质量开展, 我们仍需要制服“雪山 ”草地、跨越“娄山关 “腊子口，需要用爱国情怀和英雄精 神会聚起磅礴力气。每个前进的时代都有英雄，每个向上的民族都需要英雄精神的滋养。这是儿女对母亲的 诉说，这是青春书写的誓言，这是热血铺就的长路，这是生命熔铸的丰碑。，新，英雄精神 永久是照亮我们前路的灯塔，爱国永久是鼓励我们前进的号角。【本课反思】1 .复习文本学问，把握相关文学常识。2 .体会本单元的英雄主题及素材积累。3 .反复诵读本文，理解文章的根本观点。