教案：幼儿园中班创意美术活动教案参考模板().docx

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1、幼儿园中班创意美术活动教案（通用）【第一篇】活动目标：1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。3、发展孩子的思维能力。4、培养孩子不怕艰难、克服胆怯心理的精神。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）2、画有三角塔的纸若干3、独木桥一座4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干活动过程：一、基本部份1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？2、出示玩具：(1)颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁？3、

2、请幼儿按教师的样子搭一次4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导)，然后说一说自 己是怎样搭的。5、出示画有三角塔的纸(1)讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种 颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。(2)幼儿涂色(教师巡回指导)6、游戏：送花给天线宝宝(1)玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝， 要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如： 红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)二、结束部份1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿 给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

3、2、教师送花给幼儿，活动结束。【第二篇】活动名称：装饰肚兜设计意图：中国的民间服饰和其他民间艺术一样，都是农业文明下的民间创 造。在我园进行的民间美术主题活动中，民间服饰向来都是孩子们非 常感兴趣和爱慕的内容。在日常生活中，孩子们对这些造型夸张，色 彩明艳的布艺品非常感兴趣。但是孩子们对民间服饰的了解甚少，新纲要中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中夸姣的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。肚兜作为我们陕西民间服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的 色采、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的夸姣憧憬， 结合本单元主题我的生活我做主，为了培养孩子表达

4、爱，运用多 种美术手法，表达自己对亲人、朋友夸姣的祝愿，我设计了本次活动。活动目标1、感受肚兜的造型及色采，尝试斗胆运用各种色采，线条和花纹等进行装饰。2、了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福 和愿望。活动准备1、采集各种各样的肚兜。2、剪刀，水彩笔，胶水，毛线，泡泡泥，彩纸3、音乐活动过程1、导入部份让幼儿讲讲自己带来的肚兜来历及肚兜上的图案2、幼儿欣赏格式肚兜，进一步感受肚兜的色采，图案美，并斗胆 表达自己的想法。3、教师示范讲解，激发幼儿创造欲望，鼓励幼儿斗胆地根据自己 夸姣愿望装饰肚兜。4、交流分享让幼儿在音乐中互相欣赏自己的作品。延伸活动:1、请幼儿和爸爸妈妈一起采

5、集更多不同材质的民间服饰的实物及 图片，投入区角活动中，了解、认识更多的中国传统特色，宏扬民族 文化。2、采集各种肚兜放在美工区，幼儿可以自由欣赏，制作。【第三篇】活动目的：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。2、培养幼儿的绘画兴趣。活动准备：酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一 份;范画三张。活动过程：一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种滋味的水，现在我来尝其中的一 种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么滋味的水。2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么滋味的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢?嘴巴里什么 伸出来了？3

6、、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做 给老师看看，好吗？二、示范作画1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才干看见自己呢？2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味 道吗?（酸味。）你们是从什么地方看出来的？4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边 的小朋友看。5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把 尝甜味时的表情做给大家看看。三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种滋味的水。下面请你们 每一个人用自己的小勺子去舀其中一种滋味的水，尝一尝是什么滋味的, 然后照着镜子，把自己的表情画下来。2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿斗胆运用线条表现各种表情。四、评析作品1、请幼儿互相观看同伴的作品。2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友 尝的是什么滋味，并请作者予以证实。3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么滋味的水，画的是什么表情。4、请幼儿以黑板上的，三张范画为分类标准，按不同的表情将自 己的作品贴在相应的范画下面。活动延伸：在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或 者做有趣的表情面具。