2023年人教版小学六年级上册语文第26课《好的故事》第一课时教学设计.docx
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1、(1)结合梦境自由发言，说出自己当时的心情。(2)质疑课题，提出自己最想知道的内容。(3)结合自己读过的鲁迅的文章及对鲁迅先生的理解谈印象。提问学生说出读懂的内容。二、初读课文，理解词语1 .组织学生自由读文。2 .出示词语，指名读，教师正音。搁在、错综、澄碧、萍藻、荡漾、火焰、瘦削、瞬间、凝视、骤 然、掷石头、陡然3 .同桌合作读课文。4 .引导学生理解词语的意思。(1) 一边读课文一边标出自然段，读准生字的读音。(2)读词语，读准字音。(3)同桌逐段轮读课文，读准字音。5. (1)在小组内交流自己不理解的词语。(2)在全班交流小组内没有解决的词语的意思。以同伴互助的方式学习。遇到不懂的词可
2、以联系上下文来理解, 也可以查字典。三、朗读课文，整体感知1 .指名读，思考：“好的故事”指的是什么？2 .组织学生汇报。3 .再读有关于梦境的描写，说一说这个故事带给自己的感受。(1)分自然段读课文，思考问题。(2)通过读课文，概括出“好的故事”其实是一个梦境。(3)默读课文，边读边画梦境中出现的事物，体会景物特点。4 .指出学生回答问题。5 .提问小组代表谈谈感悟。不理解的句子在学生提出来后，首先让学生在小组内解决，解决 不了的再由教师解决。四、观察示范，指导书写1 .出示本节课要写的生字。搁、综、澄、萍、藻、漾2 .引导学生进行观察。3 .相机示范，指导书写。(1)认读生字。(2)观察生字，说一说生字书写时需要注意的地方。(3)认真观察教师示范，练习书写。指名总结在观察、示范、临写、评价的基础上，掌握生字的书写。
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