第二课时儿童乐园.docx

《第二课时儿童乐园.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二课时儿童乐园.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三单元数一数与乘法第二课时儿童乐园教学内容：教材第18、19页。教学目标：1、结合儿童乐园这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决 问题的意识和能力。2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步 体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法, 并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重难点：乘法算式的写法和理解乘法的意义。教学准备与方法：课件、自主学习、合作探究。教学过程：一、问题情境师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是儿童乐园。课件出示：教材第1 8页情境图师：请

2、大家仔细观察，你都看见了些什么？1、让学生从情境图中找数学信息。2、根据数学信息提出数学问题。3、试着解决数学问题。二、自主探究根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。学生进行小组活动，教师巡视。学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。师：观察上面的算式，你发现了什么？生：每个算式中的加数是相同的。师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来 研究与加法相关的乘法知识。1、针对2 + 2 + 2 + 2 = 8 （人）进行教学。师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？生：相同的加数是2,有4个这样的加数。师：4个2相加，也可以用乘法表示。

3、边说边板书2X4 = 8或4*2 = 8 ,并结合所写的乘法算式介绍各部分的 名称和算式的读法。2、根据儿童乐园的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第19页板书设计：儿童乐园2+2+2+2=8 （人）2 X 4=8 （人）或 4 X 2=8 （人）2X4 = 8读作:2乘4等于84+4+4+4+4+4=24 （人）6 X 4=24 （人）或 4 X 6=24 （人）3+3+3=9（人）3 义 3 二9（人）教学反思：创设问题情境,把乘法的学习与生活密切结合。教师充分利用了教材的主题 图,使学生感受到生活中有相同加数求和的数学问题，从而感受学习乘法的必要 性。.以学生为主体,注重让学生体验知识的形成过程。学生根据情境提出问题, 在解决问题的过程中，给予学生充分的空间，引导学生发现相同加数连加与乘法 的联系。