（教案2）3江南.docx

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1、3江南教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能读准生字字音，借助图文 理解新词的意思，会写田字格中的3个生字。借助插图，理解课文内容，了解诗 歌大意。想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。教学重难点：整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快 乐氛围。教学准备：生字卡片、生词卡片、电脑、小黑板。教学时间：两课时。第一课时教学内容：指导朗读古诗。能初步理解课文的内容。指导书写生字。学生学习过程：一、看图导入，教学部分生字词。1 .教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去 一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。”（教师贴挂图。

2、）2 .这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽力用美的语言告诉老师和小朋友 们吗？（学生表述，教师鼓励性地点评。）3 .教师边引述边贴生字卡片。让我们细细地欣赏一下。（教师手指着图。） 瞧，婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间，（贴生字卡片：莲叶间。）鱼儿（贴生 字卡片：鱼儿。）在清澈的湖水中欢快地游玩，秀美的水乡女子正在划着小船采 摘莲子。（贴生字卡片：采莲。）这是一幅多么美的江南！4 .揭题。今天我们就来学习描写这幅美景的诗歌。（板书：江南。）指名读。 开火车读。齐读。5 .教学贴在图旁的生字词。（1）学生自读。（2）指名读。开火车读。齐读。（3）看看图说说，莲叶间指的是什么地方?采莲是什么意思

3、？6 .欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的诗歌，看看自 己能否借助拼音读准字音。给你三分钟时间，尽力把这首民歌多读几遍，把它读 通、读顺。二、初读课文，整体感知。1 .根据上面的要求，学生自读，教师巡视指导。2 .检查自读情况。（字音读准了吗?课文读通了吗?）第一组：戏东西南北。（1）自古以来，江南就有“鱼米之乡的美称，你们瞧，（指图。）鱼儿在 水中欢快地游戏。（出示卡片：聂。）这些鱼儿，一会儿游到东，（出示卡片：东。） 一会儿游到西，（出示卡片：西。）一会儿游到南，（出示卡片：南。）一会儿游到 北。（出示卡片：北）（2）指名读生字。齐读。（3）小黑板出示：譬戏莲叶间：鱼戏莲叶

4、东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼 戏莲叶北。学生自己反复练习。指名读。小组读。第二组：可田。（1）（看图。）小朋友们，让我们再来欣赏江南美景，这婷婷的荷花有的已结 出了嫩黄色的莲蓬，有的莲蓬已经成熟，这可是采莲的好时机。（出示卡片：可。） 这荷叶是多么的鲜亮嫩绿，古时候就用“田田这个词说出了荷叶的鲜亮嫩绿。 （出示卡片：田。）（2）谁能把描写荷花和荷叶的那句话读准确？（指名读。小组读。齐读。） 三、再读课文。1 .现在你能把整首民歌读准确吗?小朋友们打开书自己再读一读。2 .指名读。齐读。四、教学生字词。1 .小朋友们，这节课我们还要学会写三个生字：“江、可、叶”。2 .自学书后第二题，看看该如

5、何写。3 .分析字形，指导书写。江：左窄右宽。可：横要稍长一些。叶：左窄右宽。4 .学生描红和仿影，教师巡视指导。作业设计：背诵课文板书设计：江南江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。第二课时教学内容：指导正确的朗读古诗。学生学习过程：一、复习活动。上节课学的生字词还会读吗？（开火车读。）课文会读吗？（指名朗读。） 二、谈话揭题。1 .字、词会读了，今天这节课我们继续学习江南。2 .这节课的要求提高了，除了读准确课文外，还要把课文读美，让听的人 眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗？3 .为了把课文读美，我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。

6、然后边读边 在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。三、精读课文。1 .教学第一行。（1）课文第一行句子告诉我们，江南一带是采莲的好地方。“莲”就是荷花, 你们能看图说说“采莲”是什么意思吗？（采莲子。）（2）指导朗读。（能自豪地读第一行诗句。）看图说说莲叶是什么样的?把江南 这一采莲的好地方介绍给大家。（练习读。指2读。）指导停顿：江南/可采莲2 .教学第二行。（1）江南水乡的美，还美在荷叶。看图说说莲叶是什么样子的？（碧绿的，像 小钟的。层层叠叠的）（指名回答。）（2）这荷叶不光多，而且还很美。（3）让我们来赞一赞荷叶吧！（试着读好第二行句子。）指导停顿：莲叶/何 田田3 .教学第三至第七行。

7、（1）在这美丽的景色中，连鱼儿也似乎特别高兴。瞧，它们在莲叶中间欢快 地游着，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。书上为 什么不用“游”而用戏呢？（鱼儿就像在欢快地做游戏，可高兴啦!）（2）指导朗读。（边读边想像鱼儿嬉戏的情景。）反复练习。朗读。指导停顿: 鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。 小朋友们通过朗读，让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏的情景。小朋友们 真棒！（3）能把这首诗歌背下来吗四、教学生字词。1 .这节课我们还要学会写“鱼、西”两个字。2 .自学书后第二题，看看这两个字如何写。3 .分析字形，指导书写。鱼：“撇折”像鱼头

8、，“田”像身子，“一”像鱼尾。西：下面边的部分 应写得上宽下窄。4 .学生描红和仿影，教师巡视指导。五、总结全文。学习谜语，引导收集资料。1 .学了这首诗，你仿佛看到了什么？（人们采莲，鱼儿嬉戏，婷婷的荷花在 比美。2 .如果你是采莲人，你的心情会如何?为什么？3 .荷花的美，给穿梭于荷叶间采莲的人们带来了美的享受。学完课文，我 有一个小小的谜语给大家猜。4 .回去给爸爸妈妈猜一猜。（试着背出谜面。）5 .谜语也写出了荷花的美、荷花的可爱，其实荷叶、荷花的美，吸引了许 多诗人、画家、摄影师课后能去收集一些反映荷花、荷叶美的图片、诗歌、儿歌、绘画吗？作业设计：回家和爸爸妈妈共同收集资料。板书设计：江南江南可叶鱼西北