化工设备课程教学大纲课程教学大纲.docx

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1、化工设备课程教学大纲课程名称：化工设备课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：Chemical Equipment总学时/周学时/学分：32/4/2其中实验学时：0学时先修课程：高等数学、物理化学、无机化学、有机化学、分析化学授课时间：18周，星期二12节 星期四L2节授课地点：松山湖校区6D404答疑时间、地点与方式：1 .每次上课的课前、课间和课后，米用一对一的问答方式；2.充分利用现代 网络资源，进行远程答疑；3.课外在12L401答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（/）其它（）使用教材：精细化工设备，刘红波 郝志强，科学出版社，2009年7月第1版教学参考资料：化工设备机械

2、基础，刁玉玮 王立业，大连理工大学出版社，2006年7月第6版课程简介：本课程是一门化工设备类课程，主要针对化学工程、应用化学等专业高年级学生。其课程任务 是使学生获得必要化工设备设计及使用的相关知识。本门课程主要内容包括精细化工生产过程中应 用到的各种设备的介绍；化工设备中常用材料方面的基础知识及防护；物料输送设备、粉碎和筛分 机械设备、混合机械设备、乳化和均质设备、容器和反应设备、分离设备、产品成型设备、装料和 包装设备、管道与阀门等化工设备知识、分类以及设计目的和主要事项。通过本课程的教学，要求 学生理解精细化工设备的结构、分类，掌握常用设备的工作原理，了解各种设备的外型以及易出故 障及

3、解决办法，应具备初步了解、识别化工设备的能力。课程教学目标1）掌握常用设备的工作原理和操作方法；2）掌握常用设备的性能和作用；3）掌握常用生产用化工设备的维护和管理 方法；4）能了解精细化工生产设备，具有管理设备 和解决设备一般故障的能力；5）具有根据生产工艺要求选用设备和设计 设备的能力。本课程与学生核心能力培养之间的关联：国运用数学、物理、化学、化工基础科学理论和工程知识的 能力。国设计与执行实验与仪器操作、分析与解释实验数据的能力。因运用特定领域之专业知识以进行策划及执行专题研究能 力。国具备工程设计方法与管理的能力并运用于工程实务之能力口具备计划管理、有效沟通与团队合作的能力。口运用基

4、础理论以创新思考及独立解决复杂问题的能力。国具备英语听说和读写能力，了解化工技术对环境、社会及 全球的影响，并培养持续学习、自主学习的习惯与能力。理解工程伦理，及安全、卫生、环保等社会责任，具备良 好的国际视野。理论教学进程表周次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方式作业安排1精细化工及化工 设备概括4精细化工的发展概况；精细化工 设备分类和要求；化工设备机械 设计基础知识简介课堂讲授与 讨论课堂讨论：与其 他学科的相关性2精细化工设备材 料与防护4材料的选用和防护标准；理解材 料的选用标准课堂讲授与 讨论课堂作业：统计 课堂播放视频设 备名称3物料输送设备；粉碎和筛分设备4物料输送设备分

5、类和工作原理； 掌握固体和气体物料输送设备的 工作原理；粉碎和筛分设备分类 和工作原理，掌握辐式破碎机的 工作原理课堂讲授与 讨论课堂讨论：分设 备主题进行PPT 分组演示（3-4 人一组）4混合机械设备；乳化和均质设备4混合机械设备分类和工作原理； 流体混合设备的工作原理和选用 原则；乳化和均质设备分类和工 作原理课堂讲授与 讨论课后作业：棍子 破碎机工作原 理；强制式混合 机特点和缺点5乳化和均质设 备；容器和反应 设备4搅拌混合器的结构和混合原理； 容器和反应设备分类和工作原 理；反应釜的结构和工作原理课堂讲授与 讨论课堂讨论：分设 备主题进行PPT 分组演示（3-4 人一组）6容器和反

6、应设 备；分离设备4反应釜的结构和工作原理；分离 设备分类和工作原理；机械分离 设备的工作原理课堂讲授与 讨论课堂讨论：分设 备主题进行PPT 分组演示（3-4 人一组）7产品成型设备；装料和包装设备4颗粒成型方法和设备；胶囊生产 设备；塑料成型设备；液体、固 体以及其它包装机课堂讲授与 讨论课堂作业：统计 课堂播放视频设 备名称8管道和阀门；化 工设备复习4化工管道、阀门的种类以及使用； 掌握化工设备课程的脉络和重点 内容课堂讲授与 讨论课后作业：设定 主题撰写相关课 题文章一篇合计：32成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤无故缺课一次，扣除考勤分10分。无故缺席三次以上，直 接以不及

7、格处理，百分制。10%课堂讨论作业及课每次讲课完毕，教师均会根据所讲内容以及需要延伸的内10%后作业容，提出具体要求，布置相关作业，作业的评分标准为（A、 B、C、D）四个等级，其中A代表100分，B代表85分， C代表60分，D代表0分，取每次成绩的平均分，百分制。课堂主题PPT展示 环节课程课堂主题讨论采用学生分组，课后寻找题材介绍相关 设备主题，在课堂于PPT形式展示，在该环节中增加了学 生相互点评，教师总结点评以及评优环节，根据结果取优、 良、中三个级别。其中优代表100分，良代表85分，中代 表70分。20%期末考试按照课程论文成绩进行评价。60%系（部）审查意见：系（部）主任签名：日期： 年 月 日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。