Unit3大单元整体教学设计-小学英语五年级上册（Joinin外研剑桥英语）.docx

《Unit3大单元整体教学设计-小学英语五年级上册（Joinin外研剑桥英语）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit3大单元整体教学设计-小学英语五年级上册（Joinin外研剑桥英语）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit3大单元整体教学设计一、指导思想与理论依据2022年版小学英语课程标准倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学 生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激 活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联 、循环递进的语言学习和运用活动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心 素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激 发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容 的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核 心素

2、养综合表现的达成。二、单元教材内容分析单元主题：Time该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“ 乐学善思，勤于反思，学会学习”。本单元围绕着“ Time ”这一主题展开，涉及五个语篇，包括三个对话，四段录 音，两篇短文，三个听力和一个对话练习。语篇一是两段听力，能够知道有关时间的表达。语篇二是一段听力录音和对话，能够完全掌握做某事时间的表达，能够根据录 音选择正确的时间并进行图片中时间的问答语篇三是两篇短文，能够完全掌握在书写邮件时表达自己的日常活动时间。语篇四是一个听力和对话练习，能够初步掌握对于每分钟做某事多少次 的问答本单元以“Time”为主题，紧紧围绕着“时间”开展学

3、习和探讨活动，教材中的 四个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意义“学 会表达时间的单词及句型”、“学会在实际场景中学会运用句子”。让学生相互交流教师播放课件,提出问题What time is it?”，要求学 生回顾本节课的核心内容。Homework:1. Write your own timetable a day2. Talk about your day with your parents(六)作业设计 第二课时作业单Homework:3. Write your own timetable a dayTalk about your day with your

4、 parents(七)板书设计Unit 3 Timenumber + oclock点钟quarter意为“四分之一。表示十五分钟，一刻钟;half意为“一半”，表示半个小时；past意为“过”，to意为“到，差”(A)教学反思七、第三课时教学设计(Part5)(-)语篇分析主题与内容(What)：能够完全掌握在书写邮件时表达自己的日常活动时间。能够尝试模仿完成邮件书写。写作目的（Why）:该语篇旨在使学生学会如何写邮件以及介绍自己的个人信息。语篇结构（How）:以两篇短文的形式。（二）学情分析1 .对话题的喜好和熟悉程度此部分设计是以两篇短文的形式呈现，阅读性高，激发学生兴趣。2 .已有的知识

5、储备此对话，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了背景知识基础；3 .预期的困难有些学生写邮件会有困难。（三）课时学习目标：1 .任务目标能够完全掌握在书写邮件时表达自己的日常活动时间。能够尝试模仿完成邮件书写。2 .体验目标学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。3 .语言目标能够掌握英语中“做某事时间”的语言形式1 .教学重点完点掌握在书写邮件时表达自己的日常活动时间。尝试模仿完成邮件书写。2 .教学难点完全掌握在书写邮件时表达自己的日常活动时间。（五）活动设计教学目标学习活动效果评价Step 1: Warm-up and Lead-inFree talk教师和学生一起谈论自己

6、的timetable设计意图：在谈论活动中复习了前面的内容。通过谈论话题引出本课新内容。任务目标：能够完全 掌握在书写邮 件时表达自己 的日常活动时 间。能够尝试 模仿完成邮件 书写。体验目标：学生在轻 松的气氛中学 习英语，激发 他们学习英语 的热情。语言目标：能够掌握英语 中“做某事时间” 的语言形式.Step 2: PresentationI.New words教师播放课件，学生根据图片提示学习新单词collect, stamp, opera house, yours.3 . Lets play教师播放课件，学生根据提示完成游戏，读出消失的 单词，朗读完毕后，教师及时纠正读音。4 .Re

7、ad the emails教师播放课件，呈现任务要求、课本P2223的内容,要求学生听音频跟读，学习句型。Step3 Practice and Production1 .Pair work教师播放课件，呈现任务要求，要求学生模仿文章内 容完成邮件书写。学生分组扮演角色进行朗读教师播放课件，围绕信件书写，要求学生回顾本节课 的核心内容。Homework:1. Write an email2. read the two emails to your parents(六)作业设计第三课时作业单Homework:3. Write an emailread the two emails to your

8、parents（七）板书设计Unit 3 Timecollect, stamp, opera house, yours（八）教学反思七、第U!课时教学设计(Part6、7)(-)语篇分析主题与内容(What)：能够初步掌握对于每分钟做某事多少次的问答。能够对于自己和身边 人做某事的频率进行流利表达。写作目的(Why): Part6语篇旨在引导学生边听边指的能力。Part7编者旨在让 学生在实际场景中学会运用句子。语篇结构(How):听力、对话的形式。(-)学情分析1 .对话题的喜好和熟悉程度此部分设计是以对话的形式呈现，是学生所感兴趣的。2 .巳有的知识储备此部分内容在上一课时学生有着初步的了

9、解，为本课时奠定了背景知识基础。3 .预期的困难由于学生的知识储备量不够，学生在实际场景中运用句子会有困难。(三)课时学习目标:1 .任务目标能够初步掌握对于每分钟做某事多少次的问答。能够对于自己和身边人做某事的频率进行流 利表达。2 .体验目标学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。3 .语言目标能够掌握英语中“一分钟做某事多少次的语言形式1 .教学重点初步掌握对于每分钟做某事多少次的问答。能够对于自己和身边人做某事的频率进行流利表 达。2 .教学难点能够掌握英语中“一分钟做某事多少次，的语言形式（五）活动设计教学目标学习活动效果评价任务目标：能够初步掌握对 于每分钟做某事 多少

10、次的问答。 能够对于自己和 身边人做某事的 频率进行流利表 达体验目标：学生在轻松的 气氛中学习英 语，激发他们 学习英语的热 情。语言目标：能够掌握英语 中“一分钟做 某事多少次” 的语言形式Step 1： Lead in教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频“What time is计”，点击播放视频，要求学生看视频，跟唱歌曲。Step2 Presentation and Practice1. New words教师播放课件，学生根据图片提示学习新单词say, spot, time.2. Lets play教师播放课件，学生根据提示完成游戏，读出消失的 单词，朗读完毕后，教师及时纠正读音。3

11、. test your partners教师播放课件，呈现任务要求、课本P24的内容，要求 学生听音频跟读，理解合作要求并模仿开始互动。教师播放课件，呈现语法规则，学生学习句型。教师播放课件，学生根据自己的生活实际补全短文并 根据提示补全句子。4. Summary教师播放课件，围绕做某事次数的表达，要求学生回 顾本节课的核心内容。Homework:1. Do a survey2. Do the exercise on the textbook（六）作业设计Homework:第四课时作业单3. Do a surveyDo the exercise on the textbook（七）板书设计Un

12、it 3 TimeHow many times do you ?数字+times表示次数。（八）教学反思个人信息。所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。在本单元 有对话，有歌曲，主要的内容是让学生了解时间的单词、句型来表达运用。元主题：Time单元学习评价三、单元学习目标单元教学目标语篇1.能够知道有关时间的表达Parti、2a、2b 听力（1课时）2.能够完全掌握做某事时间的表达，能够根据录音选择正 确的时间并进行图片中时间的问答Part3,4对话、听力（1课时）3.能够完全掌握在书写邮件时表达自己的日常活动时间Part5两篇短文（1课时）4.能够初步掌握对于每分钟做某事多少

13、次的问答Part6,7听力、对话练习（1课时）比评价内容评价说明评价等级ABC初步感知 时间单词Lessonl听力能够知道有关时间的表 达，能够根据录音选择 正确的时间。能够了解英语中“做某 事时间”的语言形式。积极参与各种课堂 学习活动。在各项活动中能与 其他同学积极配合 和合作。Lesson2听力、对话能够完全掌握做某事时间 的表达。能够根据录音选择正 确的时间并进行图片 中时间的问答。能在提示或者 他人的帮助下 能听懂录音排序Lesson3两篇短文能够完全掌握在书写邮 件时表达自己的日常活 动时间能够尝试模仿完成邮件 书写。相互写邮件 交流个人信 息Lesson4听力、对话能够初步掌握对

14、于每分钟做某事多少次的问答能够对于自己和身边人 做某事的频率进行流利 表达，能够掌握英语中“ 一分钟做某事多少次的 语言形式能在同伴的帮 助下找到相 应的图片， 能在同伴的帮 助下运用句 子。语音语 调基本标准O学会在实 际场景中 学会运用 句子五、第一课时教学设计(Part 1, 2a,2b)(一)语篇分析：主题与内容(What)：能够知道有关时间的表达，能够根据录音选择正确的时间，能够了解 英语中“做某事时间”的语言形式写作目的(Why):通过听力的形式来让学生初步感知关于时间表达的单词，并且 以音频和图片为媒介，提高学生理解、交流与运用的能力，拓宽文化视野。语篇结构(How)：两个听力。

15、(二)学情分析1 .对话题的喜好和熟悉程度关于时间的表达同学们在四年级巳经接触过，并且此项主题内容贴近日常生活，有 利于激发他们的学习兴趣。2 .巳有的知识储备小学生对于时间概念贴近实际生活，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了背景知识基础3 .预期的困难时间表达的困难（三）课时学习目标：1 .任务目标能够知道有关时间的表达，能够根据录音选择正确的时间2 .体验目标积极参与各种课堂学习活动。在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。3 .语言目标能够了解英语中“做某事时间”的语言形式（四）教学重难点L教学重点.知道有关时间的表达。根据录音选择正确的时间。2.教学难点知道有关时间的表达。（五）活

16、动设计教学目标学习活动效果评价Step 1 Warm up and Lead-in教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频“Tick tock” ，点击播放视频，要求学生看视频，唱歌曲。设计意图：在谈论的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。任务目标：能够知道 有关时间的表 达，能够根据 录音选择正确 的时间体验目标：积极参与 各种课堂学习活 动。在各项活动 中能与其他同学 积极配合和合作O语言目标：能够了解 英语中“做某事时 间”的语言形式Step 2 Presentation1. .教师播放课件，学生根据图片提示学习新单词quarter.2. 学生看课件，看图，根据图片学习新单词。3. Th

17、ink and TalkWhats the time on the clock?学生看课件，思考如何用英语表示时间。4. Look, listen and learn教师播放课件，呈现课本P20的图片，要求学生复述表 达，初步学习课文内容。5. Lets learn通过之前的复述，要求学生试着总结归纳时间表达的 规律。Step3 Practice and Productions play两人合作，用手臂分别表示时针和分针，一人猜测时 间。2. Listen and match教师播放课件，呈现任务要求、课本P20的图片，要求 学生听音频排序并跟读。3. Time for exercise教师播

18、放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生朗 读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对 答案。4. Summary教师播放课件,提出问题“What time is股”，要求学生 回顾本节课的核心内容。Homework:1. Talk about the time with your parents2. Do the exercise（六）作业设计第一课时作业单Homework:3. Talk about the time with your parents4. Do the exercise（七）板书设计Unit 3 Time number + oclock点钟quarter意为“四分之一”

19、，表示十五分钟，一刻钟;half意为“一半”，表示半个小时；past意为“过”，to意为“到,差”（八）教学反思七、第二课时教学设计(Part3、4)(-)语篇分析主题与内容(That)：能够完全掌握做某事时间的表达。能够根据录音选择正确的时间并进行图片中时间的问答写作目的(Why):通过听力，对话的形式引导学生边听边指的能力。以音频和 图片为媒介，以视听的形式提高学生理解、交流与运用的能力，拓宽文化。语篇结构(How): 一段听力和一段对话。(-)学情分析1 .对话题的喜好和熟悉程度关于时间的表达同学们在四年级已经接触过，并且此项主题内容贴近日常生活，有利于激发他们的学习兴趣。2 .巳有的知

20、识储备小学生对于时间概念贴近实际生活，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定 了背景知识基础3 .预期的困难由于有些句子有点难度，估计有一部分学生不敢开口说。(三)课时学习目标：1 .任务目标能够完全掌握做某事时间的表达。能够根据录音选择正确的时间并进行图片中时间的问答2 .体验目标和同伴用学过的句型进行简单的情景交际。感受东西方文化差异，拓宽文化视野。3 .语言目标能够掌握英语中“做某事时间”的语言形式。(四)教学重难点1 .教学重点完全掌握做某事时间的表达。根据录音选择正确的时间并进行图片中时间的问答2 .教学难点知道有关做某事时间的表达(五)活动设计教学目标学习活动效果评价任务目标： 能根

21、据指令做 出相应的动作体验目标：和同伴用学过 的句型进行简 单的情景交际 o感受东西方 文化差异，拓 宽文化视野。语言目标： 能听懂，会说 指令：Say hello. Stand up. Slap hands. Sit down.Step 1： Review教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频“what time is计”，点击播放视频，要求学生看视频，了解动画情 节。设计意图：视频形式复习前面的学习内容，加深印象。在谈论的过程中老师将话题 自然引入本单元教学内容。Step 2: Presentation1. New words教师播放课件，学生根据图片提示学习新单词end.学生看课件，看图，

22、根据图片学习新单词。2. think and write教师播放课件，学生根据图片提示补全句子，回答完 毕后，师生共同校对答案。（学生看课件上的图片，用英语表示时间。）3. Write more教师播放课件，学生结合自身实际完成I get up atI go to school at. School starts at. School ends at .I go to bed at的回答。4. listen and number教师播放课件，呈现任务要求、课本P21的图片，要 求学生听音频排序并跟读。Step3 Practice and Production1 .Pair work两人合作，根据4中图片所显示的时间进行对话训练O2 . Lets play教师播放课件，学生根据课件要求完成游戏并进行对 话。3 .Time for exercise教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生朗 读题目，根据提示补全句子，作答完毕，师生共同校 对答案。