《雅思英语（中级2)》 课程教学大纲.docx

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1、雅思英语（中级2）课程教学大纲课程名称：雅思英语（中级2）课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Advanced IELTS English 2总学时/周学时/学分：72/4/4先修课程：雅思英语（中级1）授课时间：1-18周星期三9-10节;星期五9-10 节授课地点：6E-203; 6E-303松山湖校区开课院系：文学与传媒学院答疑时间、地点与方式：通过面对面答疑，或通过右班课、“批改网”、班级微信群、Q群、电子邮 件、电话等方式答疑，时间和地点可以灵活处理。课程考核方式：开卷（）闭卷（J ）课程论文（） 其它（）使用教材：IELTS English 6, Cambridge ESOL

2、, Cambridge University Press； IELTS English 7教学参考资料：雅思考试官方指南；剑桥雅思语法精讲精练；新东方雅思词汇联想记忆法；雅思基础训练（听力）；雅思基础训练（阅读）；雅思基础训练（写作）；雅思基础 训练（口语）。课程简介：雅思英语（中级2）课程是面向机器人专业学生的一门必修课。该课程以外语教学理论 为指导，以雅思考试听力、阅读、写作和口语四个部分的备考为主要内容，并集多种教学模式和教学 手段为一体的教学体系，其目的在于以雅思考试英语程度为标准培养学生英语听、说、读、写的综合 能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际

3、交流的需要。本课程教学以雅思考试四个部分的应试技巧和解题方法为基础，并将英语语言基础知识贯穿其中。旨 在培养学生较扎实的英语语言基础、较强的英语综合运用能力和批判性思维方式，提升学生雅思考试 应试能力，并达到与国际社会普遍认同的英语应用能力。课程教学目标1 .夯实学生的语言基本功。2 .培养学生英语综合应用能力，.3 .培养学生雅思考试解题技巧和应试能力。4 .培养学生问题意识和批判性思维能力。5 .止面引导学生，培养自主学习和自我管理的能力。本课程与学生核心能力培养之间 的关联（授课对象为理工科专业 学生的课程填写此栏）： 口核心能力1.口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5

4、.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.理论教学进程表教学教学周次教学主题教学的重点与难点作业安排时长方式1-2雅思写作taskl 技巧181 .本学期教学内容安排介绍2 .雅思考试写作taskl流程图写作技巧3 .雅思考试写作taskl地图写作技巧课堂 讲授 与小 组讨 论结 合； 教师 网络 答 疑。完成流程 图和地图 写作作 业。3-4雅思口语181 .雅思口语part2概况介绍2 .雅思口语part2评分标准介绍3 .雅思口语part2人物类题技巧课堂 讲授 与小 组讨 论结 合； 教师 网络 答 疑。完成人物 类口语练 习。5-7雅思口语2121 .雅思口语part2物品类题技巧

5、2 .雅思口语part2事件类题技巧3 .雅思口语part2地点类题技巧课堂 讲授 与小 组讨 论结 合； 教师 网络 答疑 成完成指定 口语练 习。8-9雅思口语381 .雅思口语part3概况介绍2 .雅思口语part3各类问题回答技巧课堂 讲授 与小 组讨 论结 合； 教师 网络学生两两 配对完成 指定口语 问答练 习。答疑。10期中考试4测试学生前期学习情况。学生 独立 完成11-13英语写作基础121 .英语写作基础概括介绍2 .英语文章结构介绍3 .英语文章各部分写作技巧课堂 讲授 与小 组讨 论结 合； 教师 网络 答疑完成主题 句写作作 业。14-15雅思写作task2技巧18

6、1 .雅思写作task2概况介绍2 .雅思写作task2评分标准3 .教育类、科技类作文写作技巧课堂 讲授 与小 组讨 论结 合； 教师 网络 答疑完成指定 作文写 作。16-17雅思写作task2 技巧28b媒体类、法律类作文写作技巧 2,环境类、政府类作文写作技巧课堂 讲授 与小 组讨 论结 合； 教师 网络 答疑完成指定 作文写 作。18雅思写作task2技巧341.社会类作文写作技巧2.复习课堂 讲授 与小 组讨 论结 合；完成指定 作文写 作。教师 网络 答疑合计：72实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验证/综合/设计）教学方式0合计：0成绩评定方法及标准考核形式

7、评价标准权重考勤不迟到、不早退、不旷课0. 1课堂表现课前准备充分，课堂积极参与0. 1平时作业及时完成作业，抄袭以零分处理（含快速阅读、写作、练习）0. 1期中考试检查学生前期学习基本情况0.2期末考试根据评分标准评定0. 5大纲编写时间：2018年3月9日系（部）审查意见：O系（部）主任签名：日期：年 月 日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http:. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。