2023干净孙道荣阅读答案.docx

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1、2023干净孙道荣阅读答案干净孙道荣原文阅读工头指指身后的中年人，对他说，经理，这是我们最好的水电师傅了，姓 黄。他一定能帮你修好。他一眼，没见过，见过也记不得，工地上成百上千的工人，他哪能都记得 啊。再说，工地上的工人个个都是灰头土脸的，连工头有时候都分不清谁是谁。 他说，那好，黄师傅，我们走吧。岳父家的下水道又堵了，弄得家里水漫金山，臭气熏天。接到电话后，他 赶紧让工头找个水电工，去帮他处理下。他打开了车门。黄师傅拎着一个皱巴巴的工具包，跟在他身后，犹疑地说, 经理，我身上太脏，你告诉我地址，我还是自己骑车过去吧。没事，快上车，家里水管还在往外冒水呢，来不及了。他说。黄师傅扭扭捏捏地上了车

2、，欠着身坐下，两只腿，紧紧地蜷缩在一起。也 不知道是热的，还是紧张的，黄师傅的脸上，全是汗水，黄师傅用手背一抹，本 来又黑又灰的脸，变得更花了。他从后视镜上瞄了黄师傅一眼，一踩油门，向岳父家开去。真是越急越乱, 半路上，小车的后胎爆了。他无奈地将车停靠在路边。只能打的了。可是，这条路上几乎没什么出租车，偶尔经过一辆，还是有 人的。他焦急地四处张望，不远处有个公交站，他走过去一看，线路经过岳父家 附近。正在这时，一辆公交车，缓缓驶了过来。4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论。5、描写方法：分两类：人物描写和环境描写。(1)人物描写细节描写(2)环境描写的作用(3)侧面描写：用他人的反应、与

3、其他人物对比表现人物。6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或 移步换景)。(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、 情景交融。8、品味艺术特色：一般指品味*(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和 语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏;是否运用对比、 讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；9、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨。写作手段：借景 抒

4、情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、当回答回答*中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的，如过渡、呼应等；(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。11、标点符号的作用：引号：(1)表引用反语，表讽刺否定(3)表强调(4)特指，破折号：(1)表解释说明表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。省略号：表内容的省略表静默或思考表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局（有 的前有序幕后有尾声）他和黄师傅，一起跳上了公交车。乘客不多，还有几个空座位

5、。他找了一 个双排的空位子坐下，正犹豫着要不要喊黄师傅过来坐，黄师傅已经在他前面的 一个空位子上，坐了下来。他松了一口气。刚才在小车里，他就闻到了黄师傅身 上很重的汗馍味。随着车子的颠簸，他微微打起了盹。虽然不必像黄师傅们那样日晒雨淋, 但他这个项目经理，其实也是蛮辛苦的。车子里忽然嘈杂起来。是一个大站，上 车的乘客很多。车厢里骤然挤了起来。“妈妈，好挤啊。” 一个小女孩的声音。(11)他寻声看过去，在他前方，是个四五岁的小女孩，被人群挤压到座椅边， 一只手紧紧地拽着妈妈的衣角，倾斜的身子似乎随时会摔倒的样子。他有点迟疑, 要不要站起来，给这对母女让个座。坐在前面的黄师傅，忽然站了起来，“小姑

6、 娘，你来坐吧。”小女孩的母亲看黄师傅，又快速瞄了一眼黄师傅坐过的座位，坚定地摇 着头，“不好意思，我们马上就到了，我们不坐。”说着，一把拉住正准备往 黄师傅的座位上坐的小姑娘，向后车厢挤去。黄师傅尴尬地站着，扭头看着小女 孩，不情愿地跟着妈妈向后挤去。他和黄师傅的目光，不经意地撞在一起。黄师 傅难为情地低下了眼帘，闷头又坐了下去。到站了。下车的时候，他惊讶地看见，小女孩和她的妈妈，还挤在车厢的 过道上，她们没有下车。黄师傅拎着工具包，跟在他身后，向他岳父家走去。(14)上楼的时候，黄师傅忽然自嘲地对他说，汗味太重了，连坐过的座位人家 都不肯坐。他重重地拍拍黄师傅的肩膀，什么也没说。第二天，他

7、就让工头在工地上，建了一个淋浴池。这笔经费，预算里没有, 从来就没有过。他已经想好了，如果公司不肯出这笔费用，他就从自己的承包奖 里支出。(16)他觉得，自己做不成什么大事，但至少可以让自己的工人，能够干净一点、体面一点地走出去。选自微型小说选刊2014年第8期干净阅读习题17 .小说写了 “他”的经历，也写了黄师傅的经历。请分别概括这两个人的经历。（4分）18 .第段中“他松了一口气”的原因是什么？（2分）19 .第段画线句子中加点的词语用得很好，说说你的理解。（3分）黄师傅尴尬地站着，扭头看着小女孩，不情愿地跟着妈妈向后挤去。他和黄 师傅的目光，不经意地撞在一起。黄师傅难为情地低下了眼帘，

8、闷头又坐了下去。20 .小说以“干净”为题好在哪里？（3分）21 .阅读以下两则材料，结合全文，谈谈你获得的启示。（4分）【材料一】对于我来说，生命的意义在于设身处地地替他人着想，忧他人之 忧，乐他人之乐。爱因斯坦【材料二】在河南太康县城，有家没有老板、不做买卖的粥店，有需要的人 都可以进店免费喝上一碗。焦阳光是太康县的一名普通公务员，也是这家粥店的 发起人，当初他开办这个爱心粥店，就是因为又一次送孩子上学时，看见环卫工 人坐在冷风里啃干馒头。粥店每天能供应县城167位环卫工的免费早餐，包括粥、馒头和菜，花费在300元以内。因为粥店运行公开、透明，加入这个爱心平台的 志愿者越来越多。（据201

9、4年12月16日央视网改编）干净阅读参考答案：17. （4分）“他”（在领黄师傅去给岳父修下水道途中，）看到车上人对灰头 土脸又有汗味的黄师傅的歧视（1分），建了淋浴池（1分）。黄师傅在去经理岳父家的公交车上给人让座时，因外表不干净被人婉拒（1 分），感到难为情（1分）。18. （2分）他顾及黄师傅因为衣服脏不太情愿和自己坐在一起（1分），又想到 黄师傅是来给岳父帮忙，不好意思看他站着。所以，看到黄师傅找到座位（1分）， 他就松口气了。（意思对即可）19. （3分）示例：这是神态描写（1分）。“尴尬”这个词，传神表现了黄师傅 善意让座却被女孩的母亲拒绝时手足无措、极为窘迫的情态（1分）。“难为

10、情” 这个词语，表现黄师傅让座被拒绝，已陷于尴尬境地，又被经理看到，更觉得不 好意思，面子上过不去（1分）。20. （2分）一语双关，既指“他”建淋浴池让工人们洗干净身上的汗味，体 面地出入各种场合（1分）；也指黄师傅穿着 不干净，身上有汗味，但心地善良（1 分）。由此引发读者的理性思考：到底是外表的干净重要还是内心的干净更重要, 呼吁对这些内心善良的劳动者是否给予了足够的尊重（1分）。（意思对即可）21. （4分）示例：（1）（2分）小说中的黄师傅和经理两个人，都很善良，能为 他人着想（1分），尽管这是小的善举，但同样值得赞扬，可见我们都应该有助人 为乐的思想和行动（1分）。（意思对即可）（

11、2） （2分）小说中黄师傅的尴尬遭遇引发我们的思考，社会上这样干着苦活累活的人很多，他们为社会创造了财富（1分），我们不应歧视他们，而应尊重他 们，为他们献上一份爱心（1分）。（意思对即可）语文阅读理解的解题方法1、不可不答;不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语 文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答;不答则无分。2、不乱答;乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质 上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满 线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生

12、乱答也 不得分。3、言之有据，持之有理。所谓言之有据就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能 凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不 要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得 分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有言之有据地来作答。所谓持之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来， 或谓之自圆其说。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生 要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达 到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往

13、会出力不讨好。在答题之后，如 果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系, 对照各题目推测判断，确保无误。总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方 法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。 针对这一现象，笔者于是选题确立为语文阅读理解题答题技巧初探。笔者主 张，教育科研的选题应该*于课堂教学的实践之中；同样教育科研的成果也应 该服务于课堂教学的实践。总结：我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律, 交给学生正确的解题方

14、法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事 半而功倍，收到语文阅读教学的良好效果。语文阅读理解的解题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪*思路的作用、提 供答题的方向等。(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。二、答案A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修 辞句、文段中的关键形容词和动词)。B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归 纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。三、友情提不：1、注意审题，领会

15、出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。2、辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。3、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合*的中心意旨（中心论点）来发散, 可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美 文精练概括。四、文体知识备忘录：说明文阅读：1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a.看*题目；b.根据说明语段的内容进行分析概括。2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：*主要说明（说明对象）的构造、形态、 性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内 容而定）。3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说

16、明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。4、明确说明方法（1）说明方法（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。5、说明文语言的准确性。答题规范：答：不能删去，表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的准 确性。（不符合实际情况或过于绝对化）。6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据），常用的结构模式：总一分、 分一总、总一分一总等，事物说明文多用总分式，其分的部分又常按并列方式安 排。议论文阅读：1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论 据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个

17、问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题 的看法就是中心论点。2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据；（要紧扣论 点，选取真实典型的事例）3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，道理论证 一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手 法的对比论证一般须找出正反两方面的论述。考占P 八、分析论证的作用：1 .指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。（一般是本段的中心句（段首）或 所采用论证方法的前一句）4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题一解决问题（即引论一本沦一 结论）。5、分

18、析议论文的语言特点（准确性、概括性）6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们 的作用是：作为引子，引出论证的话题。7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。（1）设问（手法）句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。（2）反问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。记叙文阅读：1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的 片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中 心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。2、记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、我 的见闻感受）为线索。3、记叙的人称：（1）第一人称（以我的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使 故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。