苏教版小学五年级上册语文第七课生字组词带拼音.docx

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1、苏教版小学五年级上册语文第七课生字组词带拼音小学五年级上册语文第七课生字组词带拼音7金蝉脱壳柿shi柿子柿饼，柿树7金蝉脱壳搜sou搜寻搜查，搜求，搜肠刮肚7金蝉脱壳颜ydn颜料五颜六色，和颜悦色7金蝉脱壳椒jido辣椒花椒，椒盐，青椒，胡椒7金蝉脱壳配pE匹配分配，装配，配制，按劳分配7金蝉脱壳协xi6协助协商，协会，同心协力7金蝉脱壳趴pd趴倒趴下7金蝉脱壳恢hui恢复恢弘，天网恢恢五年级语文上册金蝉脱壳说课稿一、说教材金蝉脱壳是苏教版五年级上册第二单元第七课。课文主要介绍了自然界的神奇现 象以及伟人观察事物认真细致甚至为之献身的精神，学习这个单元，能够引导学生在日常生 活中认真细致地观察

2、周围事物，学会从生活中发现并感受大自然的神奇，并进而培养出做事 认真细致的习惯。金蝉脱壳这篇文章中，作者用精妙的文笔清晰细腻地为我们呈现出金蝉脱壳的整 个过程，对金蝉脱壳前、脱壳中、脱壳后三个不同时期金蝉的行为作了详细叙述，在对关键 场面中动作的描写都各有特写，字里行间充分洋溢着作者对观察到金蝉脱壳过程的喜悦以及 对大自然神奇的热爱与赞叹之情。学习这篇课文，不仅可以积累一些生字词，了解到大自然中类似金蝉脱壳等现象的神 奇，从中得到强烈的震撼，还能学习到作者观察事物认真细致的态度，让学生在学习中受到 启发：只有观察得认真细致，才能写好文章。1 .教学目标及重点、难点基于对教材结构和教材内容的这种

3、认识，结合着小学五年级学生的认知结构及其心理 特征，本课我确立了二个教学目标：知识与技能目标：学会本课中的10个生字词，理解由生字组成的词语。过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。情感与价值观目标：充分理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，激发学生热爱自然、 乐于观察事物的兴趣，培养学生观察事物认真细致的精神。教学重点：本课重点是让学生充分理解课文，掌握金蝉脱壳的神奇过程以及在金蝉脱 壳过程中发生的变化，只有这样学生才能体会到作者观察的认真细致。教学难点：本课的难点是激发学生热爱自然、乐于观察事物的兴趣以及培养学生观察 事物认真细致的精神。二、说教法本课作者观察金

4、蝉脱壳过程认真细致，叙述详细生动，语言极富有表现力，充满了情 趣，根据文章的.这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法， 结合图片等教具激发学生的想象力，让学生积极主动地参与到教学活动过程中，通过播放视 频真实再现金蝉脱壳过程的神奇变化，激发学生观察认真细致观察事物的兴趣，从而达到最 佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1 .启发式教学法：通过问题来启发学生进入对金蝉脱壳神奇过程的浓厚兴趣中，展开 对本课的学习。2 .多媒体展示法：利用图片来进行激发学生的想象力，使学生充分参与到教学中，并 通过视频的播放为学生还原金蝉脱壳的全过程。三、说学法学生在

5、日常生活中大多都见到过金蝉，却很少有学生见到过金蝉脱壳的过程，因此在 教师提出问题的时候学生可以思考自己以前见过的金蝉是什么样子，在教师出示金蝉图片的 时候，可采用：1 .自由想象法：学生要充分调动自己的想象力，结合课文内容去想象金蝉脱壳的过程 到底会是什么样子的。2 .直接感知法：在此基础上，通过观看教师播放的金蝉脱壳的视频，感受自然界的神 奇,激发自己观察事物的兴趣并培养认真细致的精神。学生要积极主动参与到教学过程中来。四、说教学过程由于本篇课文是自读课文，因此我把这篇课文设置为一个课时。在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，借助多媒体等相关 手段，最大限度地让学生参与

6、到教学过程中来。1 .导入新课：（23分钟）复习上节课的基础上通过提出新问题来导入新课。导语设计的依据：既概括和复习了 旧知识，又通过关于禅的谜语引出新知识，从而展开本课题的学习。这是教学过程非常重要 的一个环节。我的导语是这样的：蝉歌唱非常的美，让我们充分感受到自然界的神奇，也体 会到只有认真细致才能看清楚自然界的神奇景象，自然界的神奇现象是非常非常多的，比如 金蝉脱壳,大家在日常生活中见过金蝉吗?见过金蝉脱壳吗?金蝉脱壳的过程会是什么样 子呢?今天就让我们通过学习金蝉脱壳这篇文章一起来了解一下。我首先让学生自读课文，并为学生出示本课的教学目标，让学生在自读课文的同时， 大致理解生字词的写法

7、和意思，把握课文大意（5分钟）2 .讲授新课：（25分钟）在学生掌握生字词并对课文又大致理解的基础上，出示金蝉脱壳过程中不同时期的图 片，让学生充分发挥自己的想象力，思考金蝉脱壳的情形。学生在自读课文的基础上，可以大致归纳出课文从“脱壳前、脱壳中、脱壳后”三个 部分写金蝉脱壳的过程。在此基础上，我开始讲授课文。在讲授课文的过程中，我突出重点，充分利用教具来 为课堂的学习增加趣味性，通过有感情的朗读课文让学生体会作者的思想感情，感受金蝉脱 壳过程的神奇。在完成对金蝉脱壳过程的讲解的基础上，为了使学生对金蝉脱壳过程的理解更加直观, 我为学生播放金蝉脱壳全程的视频。通过视频与教材的结合，让学生充分感

8、受到金蝉脱壳过 程的神奇。3 .课堂小结：（2-3分钟）课堂小结的目的是强化学生对课文的理解和认识，让学生能在回顾全文的基础上，再 次从整体上把握课文的中心思想，感受到大自然的神奇，激发学生观察事物的兴趣，从而引 导学生培养认真细致观察事物的习惯。4 .板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时体现教材中的知识点，以便于学生能够 更直观地从整体上把握课文。我的板书设计是：脱壳前金蝉脱壳脱壳中背一头一脚一尾脱壳后翅膀一大颜色一深翅膀一斑纹触角一光环5 .布置作业：针对学生对本课生字词的掌握不是很熟练，为了使学生能充分掌握本课知识，我为学 生布置了作业。我布置的作业是：（1）本课生字每个写

9、一行并组词。（2）课下尝试着认真细致观察事物，并用自己的语言进行叙述。五年级上册语文金蝉脱壳练习题一、找出下面的错字，把正确的写在括号里。1 ,有一天，我无意中拣到了几个透明发亮的壳。（）2 .我绝心要揭开金蝉脱壳的秘蜜。（）3,翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的班纹。（）4 .蝉儿常久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生崖。（）二、连线成对（把可以搭配的词语用直线连起来。）精巧的空气揭开协调华丽的斑纹发生体力新鲜的眼睛恢复秘密透明的新装配合变化三、阅读感悟1 .“金蝉脱壳”这个词的意思是 它也是“三十六计”中的一计，你还知道 哪些计策?2 .蝉脱壳时，首先是 露出来;接着， 钻出来;然后也出来了。最 有趣的是 出壳的情况：未出壳的蝉尾 , o蝉儿把它已经出壳的上半身 ，又，再用前脚 蝉壳, 的 蝉尾就出来了。整个动作 O金蝉脱壳后变化最大的是 与 , 作者说它是发生了的变化。