建筑材料 第4版 教案说课、绪论 .docx

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1、教师姓名张晨霞 职称 副教授专业教学时数2授课题目说课 绪论教学对象土木工程1601授课地点多媒体教室教学方式提问、讲授、讨论本情境教学目标：说课使学生了解本门课的学习内容及课时分布情况， 了解重点、难点有什么，了解本门课在整个专业学习过程中的作用及学习方法。 绪论使学生掌握建筑材料的分类及标准，材料在建筑工程中的作用及其对建筑工 程的影响。本任务重点：1、密度、表观密度、堆积密度的异同点2、孔隙率、孔隙率和密实度之间的区别3、孔隙率对材料性质的影响难点、：在体积状态上的区别本情境设问点：1、同学们都见过哪些建筑材料2、你认为材料的质量好坏如何评价本情境教学方法：1、讲授法2、课堂讨论法本情境

2、教学内容：说课：1、本门课课时分配：说课、绪论2材料的基础知识6材料认识实习2石灰、石膏制品的知识2水泥18混凝土24砂浆的基本知识2墙体材料的类型与应用2建筑钢材的性能及应用6防水材料的性能及应用4复习2内容：多、舌L、杂、需要“记忆”【上至绸缎，下至葱蒜; 一看就懂,-学就会,放就忘】特点：理解一记2、本门课时特点含义方法：知其然，更知其所以然一是什么，为什么，怎么样3、建议：（1）笔记在书上;（2）理解的含义在课堂上，即老师讲的内容一听；（3）培养独立思考，独立分析，独立解决问题的能力;（4）标准化考试以性能及应用为主；（5）中心线一性能及应用。4、考核评价:项目考核内容占总成绩的百分比

3、出勤情况迟到、早退、课堂纪律20%理论过程考核材料的总类、工艺、性能、应用30%作业作业习题情况20实训过程考核小组实验报告与实训操作过程20%职业道德与团队合作10%合计100%绪论一、建材的发展古：1、古代劳动人民成功的使用建材实例（长城、木塔、文物）2、至今仍是“迷”：铜车马、金字塔、三角洲I。今：1、产业结构落后：研究、制造、应用各自独立一闭门造车。2、材料性能落后： 环境污染（空气、人体）一“十项规定”。能源浪费一次性未：1、生态、环境、可持续发展2、轻质、高强、多功能3、按指定性设计、生产、材料4、各行业间的渗透：化工产业副产品一建材 河、湖、海清理一建材 垃圾灰一建材二、地位1、物质基础：万丈高楼平地起，全靠材料摆积起2、经济基础：50%以上三、分类及标准分类：有机、无机、复合标准： 国标 行业标 地方标 企业标 GB、GB/T即强制性，推荐性。四、内容和任务内容：广义狭义学习内容任务：性能及应用效果评价检验课后分析：1、注意结合工程实例提出材料学习的内容及方法，效果比较理想2、注意从理解含义入手，理解公式，即从含义的理解上可直接导出表达式 不需死记公式