13 猫小学语文教案.docx

《13 猫小学语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13 猫小学语文教案.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、13猫教学目标1、学习本课生字。2、了解课文内容，读出作者对猫的喜爱之情。3、理解猫性格的古怪。教学重难点重点：了解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。难点：理解猫的性格古怪。教学过程一、猜谜语导入1 .出示谜语，揭示谜底。2 .说说是怎么猜出来的。3 .出示课题，走进作者。二、初读课文，整体感知L自由读课文，圈出体现猫性格特点的词语。2 .学生汇报，本文讲述了猫的古怪和满月猫的淘气。3 .明确本节课学习猫的古怪。三、读中感悟，理解猫性格的古怪L合作交流，学生汇报，第2自然段讲了哪几层意思？课文中哪些自然段的写法和它一样？ 从文中哪些地方能看出猫的“老实”呢？（1） .学生读句子，教师放ppt课

2、件（猫睡觉时的样子）（找出重点词语：乖 睡大觉 不过问 无忧无虑）（2）、谁能把猫的这种无忧无虑的性格特点，用朗读的形式表达出来呢？（3）、“乖”本是用来形容小孩子的词，这里却用在了猫身上，从中你看出了什么？这句话 我们该怎么读呢？（慢、喜爱）试一试，读出你的喜爱来。2、从哪几句话又能看出猫很“贪玩”呢？（1）、学生谈句子，老师用ppt出示猫玩耍的样子。（找出重点词语：一天一夜 任凭也）（2）、“：任凭”可以换成那些词呢？谁能用“任凭”说一句话？（3）、想一想，都有谁会怎么呼唤它呢？3、按前面的方法，小组合作探究猫的“尽职”又表现在哪儿呢？（1）、学生读句子，ppt出示猫捉老鼠时的样子。（找出

3、重大词语：屏息凝视一连几个钟头非不可）（2）、“屏息凝视”是否意味着猫不呼吸了呢？让我们屏息凝视5秒钟，有什么感觉？猫要这样“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ”你觉得这是一只怎样的猫啊？（3）、读一读，读出猫尽职的性格特点来。4、猫的这些古怪的性格特点，课文是用怎样的句式连起来的呢？引导学生找出后进行比较。（1）说它老实吧，它的确（）；可是（）;说它贪玩吧，的确是啊（）可是（2） .“它很老实，它的确（）；可是它很贪玩，的确是（）可（）”（3） .仔细读一读，体会有什么不同？从中你感觉到了什么？（4） .作者运用了拟人的修辞手法，使笔下的猫仿佛就是一个顽皮的孩子，字里行间渗透着 作者对

4、猫的喜爱之情。（5） .大声地读一读，看谁能读出这种感情来。5、猫还有什么古怪的性格特点吗？（1）,学生读句子，小组合作，找出相关语句。（2）.从哪些地方能看出老舍先生对猫的喜爱之情呢？ppt出示：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒J、理解瞳什么是蹭呢？（慢慢地、轻柔地反复摩擦）做个动作看看，会有什么感觉 呢？此时的猫在作者眼里像什么呢？、怎样才能读出这种喜爱之情呢？（女生读）（3）、ppt出示：“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”、说说你对“小梅花”的理解？（猫的脚印）、作者把猫的脏脚印说成是几朵小梅花，从中可以看出什么呢？、让我们读出老舍先生的喜爱之情吧。（4

5、）、PPT出示：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时 候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭他的高兴、猫的叫声有长短，有粗细，这么多的变化，像是在、本是平常的叫声，可在作者的笔下却是这样的丰富多彩，从中你感觉到了什么呢？、带着这种情感读读这一句话吧。6、猫的性格古怪还可以从那几句话看出来呢？（1）、ppt出示：“它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。”（2）、：哪些词语反映猫的“胆小”和“勇猛”？（找出重点词语：藏起来、不要说就是）四、小练笔1、老舍先生家的猫，性格真是古怪。（引读：“它既又二学生接读文本。）了解作 者的写作结构一一总分的结构。2、利用总分的结构介绍大公鸡。五、小结老舍先生用平实的语言，让我们真切地体会到了猫性格的古怪和他对猫的喜爱之情。那么, 他笔下的满月猫又是怎样的呢？下节课我们接着学习。六、作业读”阅读链接”中的两个片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。板书设计13猫老舍老实 贪玩 尽职古怪温柔可亲一声不出声爰胆小更猛