高考语文大二轮复习第六章古代诗歌鉴赏提分点一鉴赏诗歌的形象和情感再提升训练.docx
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1、鉴赏诗歌的形象和情感再提升跟踪训练一、阅读下面这首宋诗,完成12题。(9分)感旧当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。奇士久埋巴破骨,灯前慷慨与谁同?【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。1 .下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)()A.颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了 很好的表达效果。B.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞,借梦寄情,表达了对戎马生涯 和塞外奇绝风光的深情怀念。C.尾联使用反问的手法,表达了内心强烈的感情,同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓 尔不群的故友形
2、象。D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人 所选取的典型意象相关。解析:选B。颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念,而是表达了对当年抗金生活的 回忆。2.作品中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。(6分)答:解析:从诗歌中“当年”的志向和现在“一簪华发醉秋风”,可见壮志未酬;从“梦回 松漠榆关外,身老桑村麦野中”可见诗人的不得志和年老迟暮之感;从“奇士久埋巴破骨, 灯前慷慨与谁同”可见对友人的怀念和自己孤独寂寞之情。答案:壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野 中”老去。迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂
3、垂老态,写出了人生 暮年的悲苦之情。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念,表达了苦无知音的 寂寞心境。二、阅读下面这首词,完成34题。(9分)点绛唇-县斋愁坐作闺葛胜仲秋晚寒斋,藜床香篆横轻雾。闲愁几许,梦逐芭蕉雨。云外哀鸿,似替幽人语。归不去,乱山无数,斜日荒城鼓。【注】 宋徽宗大观二年(1108),葛胜仲因故被贬到歙州休宁县(今安徽休宁),这首词 便作于此时。县斋,县衙斋室。3.下列对本词的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A. “香篆横轻雾”这一视觉形象已将词人引入梦幻之中,“梦逐芭蕉雨”这一听觉形象 又使词人在梦幻之中听到雨打芭蕉的淅沥之声。B. “梦”字将词人追寻“芭蕉雨
4、”的悲愁意象主动化了,从而强调了 “芭蕉雨”是情中 景,是为表现愁情而设景。C. “云外哀鸿,似替幽人语”,写词人仰望室外,只见天高云淡,孤鸿远去,听见那雁 声凄厉,如泣如诉,好像替幽人低语,倾诉衷肠。D.大雁秋去春来,还有归乡之时,而他自己却是羁臣远谪,难得返乡,故词人感慨道:“归不去。”这三字包含了很多悲哀与辛酸,很多惆怅与愤慨。解析:选B。实际是针对“逐”字所作的正确分析,说成“梦”字是错误的。4.“乱山无数,斜日荒城鼓”选取了哪些意象?这些意象在词中有什么作用?(6分)答:答案:无数的乱山,落日的余晖,荒芜的城池,苍茫的鼓声,渲染(烘托)了纷乱凄清的 气氛,意蕴悠长,表达了词人愁苦哀伤
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