教学设计（表格）.docx

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1、抚顺市第十五中学语文教学方案设计课题假如生活欺骗了你年 级七年级授课时间2017-5-17课型自读课时安排1课时主备人高明一、学情分析学生接触过现代诗，对诗歌学习方法知之甚少。二、预习设计1查阅普希金及此诗的相关资料2读文三遍，积累词语。例如：瞬息怀恋等3比较假如生活欺骗了你与联读四首小诗的异同？三、教学目标.知识与技能：理解诗歌蕴含的哲理，感受诗歌的音乐美、情感美。（难点）过程与方法：读一品（比较）一背一写（重点）情感态度与价值：学习作者积极乐现，勇敢面对的人生态度。四、教学线索1朗读 2积累五 教 学 过程导入：在成长的道路上，阳光会时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至，一但风雨来临我

2、们应如何 面对呢？相信大家会在今天学习的这首普希金的小诗假如生活欺骗没了你中找到答案学习活动一：读一读一发现诗的音乐美【朗读训练】初读一一教师范读一一一学生练读齐读（表演读）语速适中，读出节奏，斜线“ / ”勾画。 融入情感，读出重音，标注“”重音。体味乐感，读出韵味，圈出“O”韵脚 评说感受，理解内容，初步体会。学习活动二：品一品感悟诗的语言美主问题：选一句作为自己的座右铭，说说理由追问：1假如生活欺骗了你联系生活实际如何理解“欺骗”？追问：2 “一切将成为亲切的怀恋”中“怀恋”如何理解？学习活动三：比一比一感受诗的情感美结合读四首课外小诗，体会这些诗都表达了作者怎样的人生态度？学习活动四：背背写写 学以致用 拓展延伸仿照假如生活欺骗了你的第一小节句式，完成近义或反义仿写练习。五、小结并布置作业五、板书设计假如生活欺骗了你普希金教后反思