第五单元名著导读《昆虫记》推进课教学设计-统编版语文八年级上册.docx
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1、昆虫记名著推进课教学设计学习目标:1、通过专题研读汇报形式,了解大家对科普作品阅读方法的掌握和运用程度。 2、梳理法布尔的观察方法,并进行实践指导。3、明确读昆虫记意义在于学习昆虫知识,感受人文情怀,领悟科学精神。 教学流程 一、导入池塘边的榕树上知了在声声的叫着夏天,操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面这首耳熟能 详的童年,似乎也伴随了我们整个夏天,有蝉鸣的聒噪,蝴蝶的翻飞,这一切在法布尔 的眼中却犹如天籁,今天就让我们继续和法布尔一起探寻昆虫记。温馨提示:在我们的汇报过程当中,要用心倾听别人的发言,并把自己的观点记下来,课后整理听课记 录,整合知识点,构建自己的名著阅读知识。二、跟着法布尔交朋
2、友(-)出世一表真名师,千载谁堪昆虫间。1、角色扮演:(2位)以第一人称的口吻介绍昆虫的习性,并让同学们猜猜昆虫的名称。2、根据特性猜名称,并出示图片 潜水艇一一石蚕美丽的杀手一一螳螂勤勉的歌唱家蝉辛苦忙碌的泥水匠蜂一一舍腰蜂 挖隧道的矿蜂一一振纹蜂 田园中的提琴家一一蟋蟀 追逐阳光的歌手一一蝗虫 聪明的裁缝一一被管虫 气象播报员一一松毛虫无耻的盗贼一一寄生虫(金蜂,灰蝇) 纺织高手一一圆网蛛 伟大的母亲一一条纹蜘蛛 清洁卫士一一蜕螂(圣甲虫) 屁股上挂灯笼的猎人一一萤火虫 面恶心善的小鬼蚱嘛 凶残的假面骑士一一盆斯(二)去留无意,闲看虫来虫网一一思维导图展示 三、跟着法布尔学观察 仰观宇宙之
3、大,俯察品类之盛。过渡:欲要看究竟,处处细留心。过渡:昆虫是地球上种类最多的生命,和我们相伴相生。法布尔毕其一生,观察并记录下一 些昆虫的形态和习性。请你把作品中对法布尔观察法的批注进行总结,并且分享你观察到了一个怎样的法布尔? 提示:可借鉴生物实验中的观察法概括 要求:小组分工合作展示深情朗读、方法概括、精神总结、板书展示预设1观察法:实验观察法、感官观察法、对比观察法、从整体到局部的观察顺序预设2精神:勇于探索、喜欢大自然、热爱生活、刻苦学习、笨鸟先飞、求知欲望强烈、自 学成才、有敬业精神、工作投入;实验中不畏失败时,用自己独特的方法不断尝试,在观察 研究中展现出了缜密的逻辑思维和推理能力
4、;严谨认真。师小结:我必须要有一种坚强的信念,才会大胆地希望在大师们一无所见的地方,发现某种新的东 西一一法布尔在法布尔的内心深处,始终有一种正宗的科研精神,他不肯盲目轻信任何权 威的话语,而是自己科学观察来取得真正的知识一一关于昆虫学方面的新知。众说纷纭昆虫记这是一部写的著作。预设:写观察日记写昆虫史诗的著作写科普的著作写生命的著作写人性的著作昆虫记主题:作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,在人性的角度去看待昆虫,自理 行间都透漏出作者对生命的尊敬和热爱。昆虫记不仅是一部研究昆虫的科学巨著,同时 也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。四、跟着法布尔悟人性助读资料:昆虫记融作者毕生的研究成果和
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