《红烛》学案统编版高中语文必修上册.docx

《《红烛》学案统编版高中语文必修上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《红烛》学案统编版高中语文必修上册.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一单元2. 2红烛学案学习目标1、通过反复诵读，以领悟文义、体味文章中所蕴含的感情。2、理解诗人献身祖国，甘愿自我牺牲的爱国精神。3、引导学生品味文中关键词语，深入理解诗意诗情，更好地欣赏诗句。教学重难思重点：理解红烛的意象。难点：理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。二、导学基础知识（一）历史背景：1922年闻一多赴美留学，先是专心作画，已初有成就。然而，仍念念不忘 对文学的深情，加上寂寞的异国生活和消魂的思乡之情，激发了他的创作冲动， 产生出大量的爱国诗篇。1923年，闻一多第一一部诗集红烛经郭沫

2、若、成仿吾介绍，由泰东书局 出版。红烛由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。诗集红烛不但以 浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想象、精炼的语言、典型的东方风格，形 成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇，就是诗集红烛的序诗。（二）作者简介：闻一多（18991946）,原名闻家骅，字友三，又改名一多。1899年11月 24日生于湖北流水。现代爱国诗人，学者，战士。五四运动后开始发表新诗。 曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。 1946年7月15日父子因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士而遭暗杀。早年参加新 月社，提倡新格律体诗。他的诗具有极强的民族意识和民族气质。

3、代表作红烛死水具有沉郁 奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。三、总体感知全文可分为三个部分：第一部分：（1）对红烛的赞叹第二部分：（27）对红烛奉献精神的讴歌第三部分：（8一9）对红烛精神的总结。四、学习课文1、诗人在第二节用了何种修辞手法？明确：比喻。诗人把蜡比作躯体，把火比做灵魂。2、第二节中作者对红烛的认识如何？明确：作者认为，躯体和灵魂应该是互相依存的，这样就产生了一个问题： “为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？ ”起初觉得这是大惑不解的，认为红烛自 己“一误再误”，诗人认为这真“矛盾”，自相冲突，不可理解。3、第二节中诗人最终是怎样理解红烛的？明确：诗人终于彻悟了，对先前的

4、认识来了一个彻底的自我否定。诗人理解 了红烛，由衷的赞美红烛的奉献精神。4、第五节用了何种修辞手法？明确：拟人。一开始，首先揭示了一种很矛盾的现象：“你心火发光之期， 正是泪流开始之日诗人的注意力转到烛泪上面，矛盾的现象已经包含着疑问。 这一节开头的呼唤，是同情的呼唤，是惊疑的呼唤。5、第六节表达了作者的何种感情？明确：诗人驰骋想象，亲切的问讯红烛：“何苦伤心流泪？ ”诗人同情，惊 疑，思索。这里抒发的正是诗人在现实生活的漩涡中，内心所涌现的矛盾，痛苦 和挣扎。诗人经过一番求索，他恍然大悟：“哦，我知道了！ ”他寻求到的答案，是 还有“残风”的存在。红烛“心火发光”，自身“烧蜡成灰”，世上并非

5、都像诗 人自己那样怀着敬意，那种邪恶的势力不但毫无敬意，相反“来侵你的光芒”。 红烛流泪，是为烧得不稳而急得流泪。红烛不怕牺牲自己，相反，他要充分的牺 牲自己，为世人创造光明，他急的只是不能给世人带来更多的光明。诗人自己怀着拯救祖国文明的美好意愿，不是同样受到黑暗丑恶势力的干扰 和阻挠，感到壮志难酬，为此而痛哭流涕么？冷酷的现实就是这样，你要创造光 明，不但要牺牲了自己，还要“流一滴泪，灰一分心”。6、分析第七小节的含义：本节诗人托物言志，以烛泪比喻自己带泪的诗行，这些诗行中有诗人爱国之 情，忧国之心，它能慰藉人间，使痛苦而麻木的世人感到欣慰，唤起他们的爱国 之情，使祖国走向光明。阅读下面这首

6、诗歌，然后回答问题。死水闻一多这是一沟绝望的死水, 清风吹不起半点漪沧。 不如多扔些破铜烂铁, 爽性泼你的剩莱残羹。也许铜的要绿成翡翠, 铁罐上锈出几瓣桃花;再让油腻织一层罗绮, 霉茵给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒， 漂满了珍珠似的白沫； 小珠们笑声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在。不如让给丑恶来开垦， 看他造出个什么世界。1 .下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A.诗人以“一沟绝望的死水比喻那个黏滞得流不动的、返得发臭的、完全丧失 了生命力的社会现实。B.

7、第一、二节，先总写凝滞的死水，再从色彩、光泽上具体描写了死水的肮脏和 污浊。C.第三节从静态上描写了死水的腐烂变质，第四节则以动衬静写出了死水的沉寂。D.第五节在前四节冷嘲热讽的基础上，揭露了 “死水”的真面目，深刻地说明： 惟有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。2 .下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.诗中“破铜烂铁”，变成了翡翠和桃花；“剩菜残羹”泛出了罗绮和云霞；绝 望的死水成了绿酒。诗人善用很美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，来表达其尖锐的 讽刺。B.本诗用字富于色彩感，尽管写的是丑恶，却也艳丽鲜明，更反衬出诗中有意造 出的病态美在否定现实中的力度和深度。C.本诗用语极为

8、讲究，比如“绿成翡翠”“锈出几瓣桃花” “织一层罗绮”“蒸 出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了 “鲜明”二字。D.这是格律体新诗的代表作。每句九字，每节四句，排列整齐。一、二、四句押 韵，每节一韵，节奏和谐，动听入耳。3 .“不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界”两句表达了作者怎样的思想感 情？答：4 .本诗也体现出闻一多的“三美”主张，请举例分析。答：参考答案答案：3 .表达了作者的一腔愤激之情。作者回国之后，看到祖国腐朽破烂成如此模样, 爱之深而恨之切，一腔愤激之情便喷薄而出。4 . （1）音乐美：每节四句，每句九字，排列整齐，各节大体押韵，双行押韵， 每节换韵，全诗节奏鲜明、和谐，具有音乐美。（2）绘画美：写的是一沟发臭 的死水，语言色彩却十分鲜明，有翡翠绿、桃花红、珍珠白，有五彩缤纷的“罗 绮”，鲜艳照人的“云霞”，从而显示出油画般的绘画美。（3）建筑美：全诗 共五节，每节四句，每句九字，排列十分整齐。解析：1 .第三节是从动态上（由“酵成” “漂满”等词语可知）描写的。2 .第一句不押韵。