英语四年级下册教学计划.docx

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1、英语四年级下册教学计划英语四年级下册教学计划1一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣2、培养他们良好的语音、语调、书写基础3、培养他们良好的学习习惯4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识二、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展， 吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把 这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合 起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路 是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生 运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题一功能一结构一任 务。教材的主

2、要特点time等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习 策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘 他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别 设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习, 有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发 展。3 .突出兴趣激发本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以 激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的 生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、 家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。 语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出

3、内 容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学 形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪 贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言, 习得语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂, 装祯设计精美。4 .重视双向交流本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年 龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关， 与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如四年级下册学 生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第 二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来 词语的由来；第四单元介绍了华氏

4、与摄氏两种表示温度的方法； 第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第 六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特别重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会 用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化 交际，如：中国最近又兴起了 “唐装”热，其名称来由多半是唐 朝的兴盛让中国人感到自豪，这在第三单元的Goodtoknow中就 有所涉及。5 .融合学科内容教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英 语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面 的信息，学习其他学科的知识。新教材依据“学会求知(Learnhowtoknow) ”的

5、基本精神，十分重视在学习内容上与其 他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、 最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学 科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。6 .重视灵活扩展考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影 响，编者力求使教材在教学内容的安排上具有一定的灵活性。如 每单元按“A、B、C”三个大课型设计，共12页。C部分是供选 择的教学内容。教师在保证完成教学基本目标的前提下，可以根 据本地区的课时和自己教学的实际情况，

6、灵活调整教学内容和学 习进度，以满足不同层次学生的需求，使所有的学生在语言知识 和语言能力上均有所发展。因此，在一定程度上，本套教材试图 改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性 内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足 学生个性发展的需求。7.实现整体设计本套教材以小学三年级为起点直至六年级，进行整体设计。 在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认 知规律，有针对性地提出教学目标，安排教学内容，设计教学活 动，选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求达 到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过 渡。英语四年级下册教学计划

7、4一，本书教学的总体目标在教材的总体设计目标上，本教材的内容强调兴趣、成就感 和自信心的建立；在教学方法上，强调经验、实践、参与和创造 性思维的发展。在语言教学的内容上，强调语感、语音语调的基 础和交际能力的培养。它符合新课程标准的精神，遵循小学生英 语学习的规律和儿童心理生理发展的需要，以小学生的生活体验 和认知发展水平为基本出发点，充分体现现代教学理念和素质教 育思想，强调学生在学习过程中的感知、体验、实践、参与和思 维能力的发展。这本教科书的主要特点是：1）突出学生学习兴趣的培养。每个单元的主角都是活泼可 爱的动物和小学生同龄的孩子。课堂活动以学生活动为主。听、 说、做、唱、玩、演，能激

8、发学生的参与感，保持学习兴趣。2）突出小学英语交际能力的培养，教材每个单元的话题都 与学生的日常生活息息相关。通过情景的引入，有利于学生及时 实践和运用新学到的语言知识，这与我校生命教育的理念和六大 特点是完全一致的。它将教材内容和生活有机地结合起来，提高 了英语课堂教学的效率。3）注重评价对学生的激励作用。教材有“自我评价”制度, 体现了传统考试形式的改革，突出了以学生为主体的教学理念, 有利于培养学生的自我意识。具体教学目标如下：1、理解句子写作的规律，能正确抄写一些单词，正确拼写。2、能归纳出教材中单词的类别：星期、天气、动词短语、 时间的表达。3、掌握简单的对话，比如问别人每天做什么，

9、问时间和天 气，问别人意见。4、能阅读和记忆一些简单的英语单词，比如周一，雨天， 四十五等等。5、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。6、能够听英语指令并做出相应的动作。二、本教材的教学内容第七单元今天是星期一。1、星期一你做什么？我上学。2、今天是星期几？今天是星期一。第八单元莫奇迟到了1、几点了？现在是一点钟。2、该上学了。该去上学了。第九单元日夜1、你什么时候起床。我总是七点起床。2、他什么时候起床？他经常七点起床。第十单元提建议1、让我们踢足球吧。2、我们去看电影好吗？3、我们有足够的时间吗？第H一单元天气1、你要怎么办？我要去吃晚饭。2、他打算去看电影。3、我们要去看一个视频

10、。四。这将是一个好天气。5、今天天气会很好。第12单元复习三、本教材的教学重点和难点1、能归纳出教材中单词的类别：周、天气、动词短语、时间。2、掌握简单的对话，比如问别人每天做什么，问时间和天 气，问别人意见。3、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。四、本卷比前一卷更新，各节有所变化和扩大1、1的长度。阅读理解能力提高；增加了答题的练习。教学要求和建议：在教学中，我们可以使用教科书提供的插 图，使学生能够阅读图片、说话和重复短文。2、一起交谈、触摸、提问和回答、提问和发现更多关于关 键结构用于在真实情况下进行句型机械练习和对话，并结合3、布克叔叔的黑板更侧重于主要句型，在本单元新知 识

11、和学生已有知识的基础上，列出大量可供句型练习的备选短 语。教学要求和建议：实施写作，能够按照英语写作要求默写这 部分句子。4、自评增加了写作答题和根据实际情况模仿短文的练习。它体现了课本知识与学生实际生活的紧密联系，学以致用。教学要求和建议：要求学生给出完整的书面答案。另外，老师可以举一反三，结合单元内容重新设计问题。英语四年级下册教学计划5一、学情分析这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语 学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技 能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。 尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比 较好，但也有一

12、部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态, 而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任 相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。 学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情 况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义 上的兴趣。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会 几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很 好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为 突出。二、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他 们学习英语的积极心态，使他们初

13、步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基 础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西 方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进 一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教 材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度 同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应 遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介 绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两 种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国

14、家的衣服与鞋子不同 型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚 语。三、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、 农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的 功能；2、学习时间的表达以及描述不同时

15、间进行的日常活动；3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气 状况的形容词；4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培 养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方 面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学 生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知， 努力进取的潜能。3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度 地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活 和学习实际，

16、选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进 度同步的中西放文化知识。5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学 生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与 学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形 式的一般疑问句。五、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当 堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中 学习英语，在生活中学习英语。4、开展学习小组，互相帮助，

17、取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对 话。英语四年级下册教学计划6一、学生现状分析：四年级有学生65人，男生35人，女生30人。通过近一年的学习，以对本班有了一定的了解。大部分同学 成绩不够理想主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高 度集中，思想开小差，小动作多。本学期在此基础上进一步提高 他们的听说读写的综合能力。二、教学内容:本学期教学内容有两点。1、NewstandardEnglisho 一年级起点第八册。2、Englishchildhoodo英语的童年的教授。配合外教 老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教 学，使学生在情境中学

18、习英语，大胆说英语，表现自己，使学生 大胆说，积极做，努力唱。三、教材分析：本册教材分n个模块。内含一个复习模块。每模块分两个 单元。一般情况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容， 第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。本书要求 学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达。四、教学目标：1,激发学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信 心。2,培养学生具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础。3,尽可能用英语进行日常会话交流。4,培养一定的观察，记忆，思维，想象和创造能力。五、教学重难点：我会按照教学的大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如 何表达将来式、过去式、以及愿望

19、的表达。同时在此基础上提高 他们的发音、书写的能力。培养他们听说读写的能力及加强学习 习惯的培养和自我学习的能力，通过潜移默化、后继薄发的学习 达到良好的效果。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让 学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。六、教学措施：教学前教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创 设中的道具等等。课时分配：本册共11个模块（其中一个复习 模块），每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习 课和测试课。总之，我会在领导的指导和同事的监督下，努力的工作和学 习，使自己能得到进一步的提高。英语四年级下册教学计划7在本学期的英语教学中，我力求

20、坚持以下教学理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开 放性。3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习 策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重 个体差异。4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模 式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作 等方式，实现任务的目标，感受成功。总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成 功中寻求自信，在自信中快乐成长。具体措施：（一）会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演

21、中教学，一起 在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩 固性，和发展语言技能的创造性。（二）词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生 词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如： “Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用 旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游 戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活 跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的 年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。

22、（三）语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以 我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情 况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规 律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功 感，培养他们的自主学习意识与能力。另外，在我们设计的各种 趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于 一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon, erasero实施方案:1 .每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培 养语感。2 .每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互 测及教师抽查”及时检查，保

23、证效果并坚持下去。3 .认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读 效果。4 .坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英 语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己 努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找 出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生 健康向上的人格和竞争意识。5 .对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进 步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。以上就是我在本学期的教学计划，希望自己能在这学期通过 不懈地努力，多进行借鉴交流和学习，让自己与学生们携起手来, 共同进步。英语四年级下册教学计

24、划、教学目标和任务:在这本英语书里，我们继续学习如何介绍朋友，如何表达正 在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨 论。1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力。2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提 高学生的语言运用能力。4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。二、教材分析：新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲 和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点 和难点，发现在这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我 们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动

25、 物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达能力, 如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下 特点：1、注重学生应用能力的培养； 2、尊重学生的差异，让其充分发表;3、在承认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习提供 了条件；4、设置开发学生专业的题目。它体现了新大纲的要求，明 确了英语教学的方向。三、班级情况分析：1、班级情况分析：这个班有36名学生，包括22名男生和14名女生。学生对 英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础，可以用英语进行初 步交流。这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很 好，学风端正。但是也有少数学生因为学习态度不端正，基础不 扎实，能力

26、差，学习有困难。2、学生的知识、能力、习惯和态度分析经过一年的学习，学生们已经有了一定的英语学习基础，大 多数人对英语学习有着浓厚的兴趣。然而，一些学生已经失去了 最初的兴趣，变得两极分化，他们应该注意培养学生学习英语的 良好习惯。3、教学上的突破和创新：这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在 进行的动作；比较两件事，等等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，学生要 掌握必要的语言知识，培养必要的语言运用能力。动词教学方法：1、根据英语课程标准对小学阶段的总体课程目标和具 体内容目标的要求，结合新标准英语的教学内容和教师手册 中提供的教学建

27、议，启动三年级第一模块到第十模块的教学任 务。2、对于初三起点模块的教学，教师应根据学生的实际水平 和具体情况确定自己的教学重点。对于学生所学，目标是培养学 生综合运用英语的能力，发展学生用英语做事情的能力，通过设 计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对 所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简 单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的 基础上，逐步培养学生读和写的能力。3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学 方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全 体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。a、创设和谐的课堂

28、气氛和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从 而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将 欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学 生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位 学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学 生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心 理态势的同时，获得了知识，提高了能力。b、运用新鲜、多样的教学手段和方法在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内 容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分 利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：

29、实物、图片等为 学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识； 利用语音教室、多功能教室、络教室让学生接受语言的熏陶、学 会提留信息并不断地充实自己，提高能力。C、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试 的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多 时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校 进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据 学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、 和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛 等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识6、重视灵活扩展运用有效的编排形

30、式，使教师充分发挥特长，使学生能够各 得其所。7.实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目 标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。三、教学方法1、会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2、词汇教学巧用实物和卡片。融词汇于会话教学中。3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透、灵活运用在各个教学环节中、唱演结合， 培养艺术素质。英语四年级下册教学计划2一、教学目的 题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及 运用的趣味性。英语四年级下册教学计划9一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发 展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精

31、神和实践 能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学 生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学 能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有 少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开 始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所 以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学 生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学 习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材简析：本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）是课程教材研究所英语

32、课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。 供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重能力培养。3、突出兴趣激发。4、重视双向交流。5、融合学科内容。6、重视灵活扩展。7、实现整体设计。本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语 (第四册)(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS B00K4),本册教 材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注 重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内 容，重视灵活扩展，实现整体设计。

33、四、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清 晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、 语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相 关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会

34、句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清 晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活 动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续 性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进 行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生 良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。七、课时安排Unitl0urschool6

35、课时Unit2Whattimeisit6 课时Unit3Isthisyourskirt6 课时RecycleOne3 课时Uni t,4T t swarm today 6 课时Unit5Howmuchisit6 课时Unit6Atafarm6 课时RecycleTwo3 课时英语四年级下册教学计划10一、指导思想随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要 求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WT0后， Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety0所以我们 的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进， 开拓创新、以人

36、为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益 为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质 教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣， 培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英 语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一 步学习英语打下良好基础。二、教学原则，教学目的以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废 止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创 造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语 课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受

37、成功, 在成功中激发潜能。1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用 语，并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及 中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内 容培养学生对英语学习的兴趣。三、学生基本情况分析四年级的学生已学过一年多的英语，学生以有一定的基础， 良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度 偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两 极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分 层教学，保持学生的学习兴趣。四、教材分析此套教材PrimarySchoolEnglish,全书共分14个

38、单元，每 个单元分为6个部分，即：Let slistenandsay; let?slearn;let? sact;Let? read;let slisten, readandwrite;let? shavefun通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感； 第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的 歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学 生在歌谣之外使用。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而 呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语 境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语 的能力。教学重点难点。1.重点

39、：四会句型、单词。在任务型 学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运 用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口， 积极参与，发音清楚，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、 读英语、说英语的习惯。五、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精 心设计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主 体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的 氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的 方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精 练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式

40、，让每个学生在参与交流中提高英 语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进 行简单交流。六、教改设想1 .根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段， 创设良好的语言氛围，调动学【您现在访问的是由()提供的英 语教学计划，请勿转载或建立镜像】生的学习积极性。2 .在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积 极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学 生实际运用语言的能力。3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块 重现组排降低难度。七、教学进度英语四年级下册教学计划11指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，

41、渗透和灌输可持续发 展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践 能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学 生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学 能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英 语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养 学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学 习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培 养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。学情分析在美丽的莞雅现代小学开校的第一个学期由我担任四年级 的英语课，年龄在911岁之间

42、，他们身心健康、活泼可爱、接 受知识的能力强，但英语基础相当薄弱。大多数的同学对英语还 是很感兴趣，学习积极性高。通过上个学期的接触对学生的英语 基础情况有了一定的了解，很多学生作业还是缺乏主动性。因此 在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞 好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、 超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。具体措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活 动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续 性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进 行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的

43、兴趣。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生 良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行： “比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情 况。6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学 习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成 作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对 学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较 进步的思想，加强对祖国文化的热爱。1、激发学生学习英语的

44、兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础, 以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强 世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是 人民教育出版社与加拿大Lingo. Media国际集团合作编写的一 套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的 国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。 本册供以小学三年级为

45、起点、开设英语的学校第一学年第一学期 使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了 外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英 语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的 编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论8、做好每月的月考工作，及时对孩子的学习进行跟踪测试,并且与家长及时反馈学习情况，共同配合。英语四年级下册教学计划12一、学生情况分析学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还 是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语 缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个 学期是承上启下的重要阶段。所以

46、，在教学中，教师应该以学生 的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向 全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培 养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的 主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所 学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计 等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的 整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了 用英语获取各方面的信息、，学习其他学科的知识；重视灵活扩展, 在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“

47、一刀 切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长， 使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设 计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目 标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方 文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些 与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方 文化知识。本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功 能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服 装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词； 学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场 上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。三、学期教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写 61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、 农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、