《赏牡丹》（教案）全国六年级上册综合实践活动.docx

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1、赏牡丹教学设计教学目标：（一）价值体认：1、了解中华民族艺术文化，树立创建美好生活的自信心。热爱生活，热爱民族文化。2、使学生体会到劳动创造美的快乐，培养学生主体参与意 识与团队合作精神。（二）责任担当：1、在活动中培养学生探究兴趣，动手操作能力以及合作探 究的能力，体验成功的喜悦。2、通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能。（三）问题解决：1、了解手工制作的独特魅力，激发对制作牡丹的兴趣。2、能够在老师的指导下有序观察，掌握正确的制作步骤， 并合作完成牡丹花制作。（四）创意物化：1、学会正确使用剪刀、皱纹纸，掌握皱纹纸制作的技巧。2、感受牡丹与民族文化的关系，产生民族文化的自豪感

2、。教学重点：1、理解和掌握制作牡丹的方法，培养学生创造性地设计作品能力。2、在活动中培养学生的设计创新能力，交流合作能力等。教学难点：在活动中培养学生探究兴趣，动手操作能力以及合作探究的 能力，体验成功的喜悦。通过动手操作实践，初步掌握手工 设计与制作的基本技能。教学准备：剪刀、皱纹纸、双面胶、PPT课件等。教学过程：一、激趣导入1、同学们，在上课之前老师先给大家吟诵一首古诗。吟诵 属于非遗，是我国传统读诗词的方法。大家仔细听，看这首 诗讲的是什么植物？教师吟诵罗隐的牡丹花。2、学生交流：3、小结：牡丹具有悠久的历史渊源和丰富的文化内涵。我国民间 种植牡丹的历史可追溯到两千多年前的汉代，牡丹被

3、称为 “花中之王”。今天我们来学习赏牡丹（板书课题）。二、观看视频教师：牡丹花长什么样子呢?请同学们观看视频，欣赏牡丹。多媒体播放牡丹视频。同学们看完视频，你有什么感受？（学生谈观后感受）【设计意图：吟诵古诗，加深学生对吟诵的了解，继承非遗。 让学生观看视频，能让学生了解牡丹，激发学生的学习兴趣，为制作牡丹做好情感铺垫。】三、牡丹简称牡丹，别名鼠姑、鹿韭、白茸、木芍药等，是芍药科、 芍药属植物。花色泽艳丽，富丽堂皇，素有“花中之王”的 美誉。牡丹花大而香，故又有“国色天香”之称。四、生长特点：（一）牡丹的生长特点牡丹为多年生落叶灌木，茎高达2米；分枝短而粗。叶 通常为二回三出复叶，表面绿色，无

4、毛，背面淡绿色，有时 具白粉，叶柄长511厘米，和叶轴均无毛。花期5月，果期6月。在栽培类型中，主要根据花的颜色，可分成数百个品种。 牡丹品种繁多，色泽亦多，以黄、绿、肉红、深红、银红为 上品，尤其黄、绿为贵。（二）生长习性：牡丹喜欢温暖、凉爽、干燥、阳光充足的环境。适宜生 长在疏松、肥沃的中性土壤中。生长的适宜温度在1525C,温度在25%：以上进入休眠状态。在1720%：之间，开 花最艳丽。【设计意图：让学生了解牡丹的生长特点，有助于激发学生的探究兴趣。】五、牡丹传说指名学生讲解牡丹传说。传说唐时，武则天见百花凋谢，心里十分懊恼。她面对 百花下诏令首：”明朝游上苑，火速报春知，花须连夜发，

5、 莫待晓风催”。百花慑于此命，夜之间绽开齐放。唯有牡丹 抗旨不开。武则天勃然大怒，遂将牡丹贬至洛阳。刚强不屈 的牡丹一到洛阳就昂首怒放，式后便又下令烧死牡丹。牡丹 虽枝干已焦黑，但到第二年春牡丹反而干得更盛。牡丹花就 这样获得了“焦骨牡丹”的称号，牡丹仙子也以其凛然正气被众花仙拥戴为“百花之王”。【设计意图：2011年，经国务院批准，“牡丹传说”被列入第 三批国家级非物质文化遗产名录。通过让学生了解牡丹传说，加深对非遗的传承。】六、牡丹花的寓意牡丹花语是浓情与美满、吉祥、雍容华贵、繁荣昌盛。红牡丹：象征着富贵圆满。紫牡丹：好运浪漫。白牡丹：高洁，端庄象征着守信的人。黑牡丹象征死了都要爱。黄牡丹

6、：亮丽富有而华贵。粉牡丹：雍容华贵，简单大方。七、牡丹花的价值（一）、观赏价值：牡丹花朵硕大，花色艳丽，气味芬芳，自古以来就被称 为“国色天香“、“百花之王”，深为我国各族人民所喜爱也 受到世界各国人民的广泛欢迎。牡丹具有很高的独具特色的 观赏价值，也受到世界各国人民的广泛欢迎。牡丹具有很高 的独具特色的观赏价值。（二卜药用价值：中医认为牡丹花、根、根皮皆能入药。早在神农尝百草 的年代，先民们就认识了牡丹的药用价值。我国第一部牡丹 专著宋代欧阳修的洛阳牡丹记中说：“牡丹初不载文字， 唯以药载本草。”医圣张仲景，确切地在他的药方中应用了 牡丹。它具有美容养颜、止血、调经活血、降血压等作用。八、牡

7、丹的类型牡丹分为皇冠型、荷花型、托桂型、菊花型、金环型、台阁型等多种类型。九、牡丹花的制作过程同学们仔细观察一下，我们应该如何制作牡丹？让学生先观察图片。通过观察，我们了解到制作牡丹花的准备材料和制作步 骤。（一）、准备材料：皱纹纸，剪刀，花杆、胶水等（二）、制作步骤：1、做花瓣2、做花蕊3、做花叶观看制作牡丹花的视频，让学生学习制作牡丹花的方法。【设计意图：观察力是智慧之源泉，对孩子来说，观察能力 也是必须具备的一项基本能力。有了这项能力，孩子在日常 生活中就养成了善于观察的习惯，观察就会.越仔细，就能 越发现问题，激发他的好奇心，从而以更大的兴趣和热情投 入到观察与生活中去，如此的良性循环

8、，孩子的智力水平就 会在不知不觉中得到提高。因此，在本节课中，我先让学生 观察图片了解所需材料和制作步骤，然后再让学生观看视频， 让学生学习各部分的制作方法。每次的观察都给学生提出有 明确的导向，指导观察的程度也越来越深入，从而使学生每次观察之后，都能有新的发现，新的领悟。】（三）、作品展示每个小组提供作品进行展示，评选出“造型最美”的作 品。学生可以对任何一个作品进行评价，可以说说作品的优 点和亮点，也可以提出恰当的建议。【设计意图：学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进 学生的发展。在学生制作告一段落后， 恰当的评价可以激 发学生学习动机，引导学生动脑思考，体味学习的真谛、成 功的喜悦。通过点评环节，让学生学会正确对待别人的批评与表扬，同时也要尊重别人的劳动成果，正确客观地评价别人，不要光抓住别人的欠缺之处，要善于汲取别人的长处，取长补短。】十、牡丹诗词古人为了赞颂牡丹，写了许多与牡丹有关的古诗词。今天我们来一起朗诵赏牡丹。请同学们全体起立，一起朗诵赏牡丹。学生朗诵古诗。十一、布置作业请同学们课后制作牡丹花。十二、板书设计赏瓣蕊杆叶花花花花