四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第三课时教案1人教PEP.docx

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1、Part A第二课时Let s spell3 ：/o2,能够听、说、认读例词：girl, bird, nurse, hamburgero3.能够读出符合ir和ur发音规则的单词。s spell部分的练习。教学重点1 .能够听、说、认读例词：girl, bird, nurse, hamburgero2 .感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则。能够读出符合ir和ur发音规则的单词。教学准备教学挂图、教学光盘、教学课件、单词卡片在教学过程小Step 1：Warm-up出示几组单词卡片，让学生进行朗读练习。1. water tiger2. sister number3. under ruler4.

2、computer dinnerStep 2 ： Presentation1 .教师指着教室里的一位女生，并说：This is a girl.板书girl,引导学生拼读/g/-/ 3 :/-/1/girlo2 .教师利用图片展示一只鸟，并问：What s this?Ss: It s a bird.引出单词bird,板书bird,并引导学生拼读/b/-/ 3 ：/-/d/一birdo3 .教师给学生做查体温的动作，并问：What s my job?Ss:You are a nurse.板书单词nurse,教读，并引导拼读/n/-/ 3 ： /-/s/一nurse。4 .教师摸摸肚子，做“饥饿”状，

3、利用课件展示一个汉堡包，并说：I mhungw I d like a hamburger.板书并教读单词 hamburger。5 .教师播放录音，学生聆听例词，听清单词发音及语调。并让学生分组讨论每两个单词 中的相同字母，说一说ir和ur在单词中的发音，并总结发音规律。6 .教师出示更多含有ir, ur结构的单词，比如shirt, dirt, first, hurt等，让学生 尝试拼读出来。7 .教师播放Read, listen and chant部分的录音，学生一边听一边跟读，感受ir和 ur的发音规律。Step 3 ：Consolidation and extension1 .完成 Rea

4、d, listen and circle。教师首先将学生分成若干小组，让学生以小组为单位朗读本部分单词，依次轮流朗读, 小组其他成员进行纠正；然后学生一边听一边做题，师生一起核对答案，然后采用分组读、 个人读的形式朗读单词，对于发音错误的地方教师予以纠正。2 .完成 Look , listen and write。教师播放录音，学生听第一遍时，理解意思；听第二遍时，学生在四线三格里写出相应 的单词，然后师生一起核对答案，最后让学生自由品读单词。Step 4 ：Homework朗读课本单词；搜集更多含有字母ir, ur的单词。当收书设计小Unit 2 What time is it?girl, birdtnursB. hamburger /sx/本课时是一节语音课，教师打破传统的“我带读，你跟读”的形式来展开教学，而是运 用课件展示图片，教师的肢体语言引出例词，再通过小对话，小情节引出更多的例词。通过 朗读例词，找出并归纳出发音规律，并进行拓展延伸，让学生拼读没有学过的单词。这样既 培养了学生的拼读能力又锻炼了归纳总结能力，再辅以听音练习，调节了课堂气氛。