《人文阅读与写作 3》 (2) 课程教学大纲.docx

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1、人文阅读与写作3课程教学大纲课程名称：人文阅读与写作3课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Reading and Writing 3总学时/周学时/学分：18/2/1其中实验学时：0先修课程：人文阅读与写作1、人文阅读与写作2授课时间：周二7-8/1-9周授课地点：松山湖6c202授课对象：2016/机器人1、2、3、4班答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同， 个别答疑主要通过电话联系、课后回答等方式。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（J ） 其它（）使用教材：约瑟夫M博格斯，看电影的艺术，北京大学出版社，2010年。教学参考资料

2、：吉尔内尔姆斯，电影研究导论，世界图书出版公司，2013年；丹尼艾尔阿里洪，电影语言的语法，北京联合出版公司，2013年；大卫波德维尔，观照电影：艺术、评论和产业的观察，世界图书出版社，2014 年；蒂莫西科里根，如何写影评，世界图书出版公司，2015年。课程简介：本课程将从电影的历史与发展、电影的叙事与结构、电影的语言、电影的作者、电影的类 型来讲授观看、分析、评价一部电影作品的元素与方法，着重培养学生在视觉时代处理、分析影像的 能力，表达观点与深入思考的能力，并拓展学生思维向度，促进学生对人类共通的大问题进行初步思 考，认识人类普世价值，逐渐养成基本的人道关怀，为其后续发展奠定人文素养和心

3、理基础。课程教学目标1 .了解电影的历史，掌握电影的叙事与结构类型、了解电影的 语言特点及作者与类型等概念。2 .能在观影后清晰表达观点，并形成基本合乎影评规范的文 字。3 .培养健康的审美趣味，引发对人类共通问题的思考。本课程与学生核心能力培养之间 的关联（授课对象为理工科专业 学生的课程填写此栏）： 口核心能力1.口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.理论教学进程表周次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方式作业安排1电影是什么？2重点：电影的发展史难点：理解电影作为一门艺术的特征课堂讲授参考书2观影与评影2重点：作为观众与观者

4、的人们 难点：评影的标准与方法课堂讲授3电影的叙事2重点：叙事的四要素 难点：主题与意义课堂讲授4电影的结构2重点：电影的结构难点：电影结构对叙事造成的影响课堂讲授思考题5电影的语言2重点：电影的语言 难点：蒙太奇与长镜头课堂讲授准备小组 展示6作者电影与案例 分析2重点：电影的作者难点：不同艺术风格的作者课堂讲授& 小组讨论准备小组 展示7类型片与案例分 析2重点：类型片的种类一 难点：武侠片的定义与特点课堂讲授& 小组讨论准备小组 展示8类型片与案例分2重点：类型片的种类二难点：科幻片的定义与类型课堂讲授& 小组讨论9复习2根据资料与要求进行复习不上课课程论文合计：18成绩评定方法及标准考

5、核形式评价标准权重小组展示按评分标准给分0.5期末影评按评分标准给分0.5出勤与课堂互动缺勤三次取消考试资格；缺勤两次扣平时分总分50；缺勤一次 扣平时分总分20分；根据上课参与讨论情况在小组总分基础 上加/减5-15分。0-1大纲编写时间：2017-09-01系（部）审查意见：O系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http:jwc. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。