小学社会适应我的好友“因特”（教学设计）三年级心理健康版.docx

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1、小学社会适应我的好友因特 网络正以其独特的魅力，深刻地影响着我们的生活方式。如何引导学生善用网络，学会让网 络成为我们的好朋友，是一个值得探讨的话题。今天我们一起走进小学社会适应课程一一 我的好友因特，带领孩子们在网络世界与现实世界切换自如我的好友因特,01基本信息，适用学段：小学三年级课程课时：一课时（40min）- 02设计思路网络正以其独特的魅力深刻地影响着我们的生活方式，是我们密不可分的伙伴，可以帮助我 们打开世界的窗户，培养创新意识，提高素质。然而，网络信息，有好有坏，儿童面对屏幕 的时间已经飙升为平均6小时。小学中年级学生，虽然有一定的认知水平和思维品质，但自 制力还不够，对网络利

2、弊也无法辨认清楚，稍不注意，则容易沉迷于网络，在网络中受伤。 因此，加强引导小学中年级学生健康上网，具备对网络利弊的辨认、平衡现实生活和网络之 间关系的能力非常重要。纲要指出帮助学生合理利用网络、遵守网络道德、避免沉迷网络、树立网络安全意识, 是生活辅导的重要内容。本节课授课对象为小学三、四年级，通过将网络拟人化为我们的 好朋友的情境故事和体验活动，引导学生识别网络的利弊，健康上网、善用网络，逐步认识 自身的现实生活与网络之间的关系。将客观事物拟人化，属于认知心理中的一种加工方式, 更能够让小学学段学生从不同的角度直观了解到课程的内容及实现教育的作用。因特是我们密不可分的朋友，好朋友还是坏朋友

3、只在我们的一念之间。善用网络，ta便是 我们的好朋友。- 03教学目标认知目标：通过好友因特的情境故事和体验性活动，了解并逐步辨认网络的利弊，认识到 不合理使用网络的危害；情感目标：感受好友因特的超能力带给我们的便利，增加与因特成为好友的期待感和信 心，意识到合理使用网络的重要性；行为目标：学会合理使用网络，并启发自身平衡现实生活和网络之间关系的能力，做出健 康上网的承诺。- 04教学重难点重点：启发自身平衡现实生活和网络之间关系的能力。难点：增加与因特成为好友的期待感和信心，意识到合理使用网络的重要性。- 05课前准备PPT、学案纸。教学设计我的好友因特Parti.导入阶段七嘴八舌说因特（5

4、分钟）活跃课堂氛围，从不同学生关于生活中使用网络的音频内容，引入网络的主题，引出我们的 好友因特，感受到网络在我们的生活中无处不在，是我们密不可分的伙伴，进而引入我们 对网络利弊的认识。Part2 转化阶段因特的超能力（8分钟）观看视频你好，AI，了解“因特的超能力，感受至广因特的无限魅力，因特已经不断 深入我们，与我们是密不可分的好朋友，因特可以在不同领域帮助我们做很多事情。打开 学生们的视野，展示好朋友因特在不同领域的超能力。Part3 工作阶段（一）因特的难题（10分钟）通过帮助好友“因特解决3个难题，再次全面认识网络的利弊，激发学生对于与因特成为 好朋友的动力。Part4 工作阶段（二

5、）制定与因特的交友法则（15分钟）学生观看视频善用网络，因特就是我们的好朋友。教师引导学生与好友因特进行约法 三章，制作交友法则，在学案纸中写下并承诺自己上网行为的规定，随后进行分享与总 结。Part5 结束阶段未来我们和谐共处（2分钟）引导同学们在学案纸的最后写下对好朋友因特的留言，升华主题，引导同学们善用网络， 规范自我的上网行为，在未来的生活中过得更加充实和快乐。我的好友因特现在的小学生作为网络原住民，与网络密不可分。网络是他们很早相遇且会相伴一生的朋 友。但很多课程将网络当成对手和阻碍，其实不利于当下网络原住民的成长。本课将网 络拟人化，不但让因特站在孩子这边，成为孩子的朋友，还创新地强调，学生要如何“爱 护网络，守护因特的名声和“因特的健康，制定与咽特交往的良好法则，增加学生与“因 特成为好友的期待感和信心。网络已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，因特给我们的生活带来了便利，但是在 自控力还不完善的小学阶段，容易被它控制，影响我们正常的学习和生活。本节课还从网 络的角度，将网络拟人化，与学生建立友好关系的同辈角度上引导学生健康上网，提高辨别 能力和控制能力。备课的时候充满趣味性，希望这节课能够真的给孩子们带来一节多角度认 识因特，建立友好关系的课程。