高中历史第四单元王安石变法第3课王安石变法的历史作用习题（含解析）新人教版选修1.docx

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1、第3课王安石变法的历史作用课后训练案巩固提升1.王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料,完成下列要求。材料一 今介甫为政士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居司马光传家集材料二 光（司马光）曰：“治天下譬如居室，敝则修之,非大坏不更造也。”宋史材料三 宋太傅荆国王文公安石适应于时代之要求而救其弊，其良法美意，往往传诸今日 莫之能废梁启超王安石传根据材料一并结合所学知识，王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些？（每项各 举一条）结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、材料三中“非大坏不更造”和“适应于时 代”的理解。思路解析：|本题考查王安石变法

2、的措施及其评价。第（1）问，联系变法的内容，从教育、军事、 农业和商业方面回答即可。第问考查对王安石变法的评价。材料二是对王安石变法的否定, 司马光作为保守派的代表,其不主张变法改革;材料三是对王安石变法的肯定,梁启超作为资 产阶级维新派的代表,他主张变法维新,并借用王安石变法来阐述自己的变法思想。参考答案：|（1）士:改革科举制度；农:青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法;兵:将兵法、 保甲法、保马法;商：市易法、均输法。（2） “非大坏不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制；“适应于时代”指梁启超肯 定王安石变法，主张变革。2 .阅读材料,完成下列要求。材料一 陛下（宋神宗）即位五年,

3、更张改造者数千百事其议论最多者,五事也:一曰和戎， 二曰青苗，三曰免役（也称募役），四曰保甲，五曰市易。免役之法成，则农时不夺，而民力均 矣市易之法成,则货贿通流,而国用饶矣。王安石临川文钞 材料二（王安石）不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民。及其得志，专以此为事，设 青苗法，以夺富民之利。民无贫富,两税之外，皆重出息十二,吏缘为奸,至倍息，公私皆病矣。苏辙栾城三集 材料三（司马光）请更张新法，曰：“王安石不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使， 遂致民多失业，闾里怨嗟。敛免役钱,宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业,穷愁无告。”续资治通鉴长编根据材料一并结合所学知识，指出王安石针对“积

4、贫”采取的变法措施,并概括其成效。依据材料二、材料三，指出王安石“新法”遭到废除的原因。思路解析：|第（1）问，第一小问根据材料并结合所学知识回答即可。材料中的“农时不夺”和 “国用饶”，表明王安石变法保证了农民的劳动时间，有利于农业生产,增加了政府的财政收 入。第（2）问，王安石“新法”遭废除的原因可从遭到官僚贵族、大地主反对和新法危及百姓 两个方面分析，但要指出前者是主要原因。参考答案：|青苗法、募役法、市易法、均输法、农田水利法、方田均税法。成效:农民得以 安心生产（保证生产时间）；政府财政收入大为增加。（2）主要原因：损害了大官僚、大地主的利益，引起他们的反对。其他原因：新法在执行过

5、程中存在着危害百姓的现象;变祖宗之法,遭到保守派阻挠。3 .阅读材料,完成下列要求。材料一 梁启超(任公)先生说,王安石是大改革家，中国千古一人,在他以前,有过改革家,如 在齐的管仲,在秦的商鞅。然而，论到有见识，彻底了解宋朝的政治缺点、人民疾苦，有办法解 决他的问题,有毅力贯彻他的计划,在宋朝以前或其以后，中国只有王安石。黎东方我对历史的看法 材料二 王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，驯至靖康之难,人皆咎安石为祸首。廿二史劄记根据材料一并结合所学知识，说明王安石变法前“政治缺点”与“人民疾苦”的主要表 现。材料一、材料二对王安石的评价有何不同，为何不同？思路解析：|本题考查对王安石变法

6、的评价。第问，要结合北宋初年采取加强中央集权的政治 经济措施进行思考，即王安石变法的历史背景。第问，分析两则材料对王安石的不同评价， 这些不同评价是基于不同的立场和态度;梁启超是近代维新派的代表人物，借助王安石宣传变 法革新思想;后者则是从史官记述的角度，抨击王安石变法祸乱国家，实际是为统治者的失误 作掩饰。参考答案:|(1) “政治缺点”：宋初强化中央集权导致“冗官”“冗兵”“冗费”的局面出 现，“不抑兼并”；“人民疾苦” ：土地兼并盛行,赋税盘剥沉重，农民不堪重负。(2)材料一高度赞扬王安石，因为王安石勇于变法的精神与维新派宣扬的变法思想相符； 材料二批判王安石祸国殃民，因为王安石变法触动

7、了大地主大官僚的利益。4 .科举考试内容的变化,折射出时代要求和历史变迁。阅读材料,完成下列要求。熙宁二年,王安石开始变法后建议神宗改贡举制度,神宗深知贡举之弊,且本人笃意经学， 加之认为诗赋取土使西北人才选出过少,遂下诏令众大臣议论科举改制一事,此提议遭到一些 大臣的反对,如苏轼在上奏中说：“得人之道,在于知人其选举亦必有道，何必由学 乎？自唐至今，以诗赋为名臣者,不可胜数，何负于天下,而必欲废之？”王安石力主改制,在上表中陈述了自己的观点：“今人材乏少,且其学术不一,异论纷然， 不能一道德故也。一道德则修学校，欲修学校,则贡举法不可不变。若谓此科尝多得人，自缘仕 进别无他路,其间不容无贤;

8、若谓科法已善,则未也。今以少壮时，正当讲求天下正理,乃闭门学 作诗赋及其入官,世事皆所不习，此科法败坏人材,致不如古。”摘编自脱脱等宋史根据材料并结合所学知识，指出苏轼与王安石争论的焦点并简要概括二者的理由。结合所学知识,分析王安石是如何改革科举考试的。思路解析：|第(1)问，第一小问根据材料中苏轼的观点判断，他反对废除以诗赋取土的做法，与 王安石恰好相反,故二者争论的焦点是科举制是否需要废除以诗赋取土的做法;第二小问根据 材料可得出苏轼的理由是反对设立学校、考经义违反旧法等。王安石的理由是诗赋取土难以 选拔真正的人才,他注重学校对人才的培养。第(2)问，结合所学知识可知,王安石主张废除华 而

9、不实的诗词歌赋，考查经义和时务策，并且整顿太学，设置武学、医学、律学等专门学校，培 养人才。参考答案：|(1)焦点:科举考试是否废除诗赋取土。苏轼认为兴学校浪费民财;改考经义违反旧法,不宜改制。王安石认为诗赋取土难以选拔 真正的人才;强调学校教育对人才的培养。(2)改革:废除诗赋取土，主张考经义和时务策;整顿太学，设置武学、医学、律学等专门学 校:5 .(:)导学号05664026阅读材料,完成下列要求。材料一 自祖宗承五代之乱而又田制不立，吠亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按， 故赋入之利视古为薄以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步,为一方方 量毕，以地及色,参定肥瘠,而分五等，

10、以定税则。马端临文献通考田赋考 材料二 应将王安石变法置入唐宋变革的历史契机中考察。北宋处在中古田制瓦解，契约租佃 经济确立的社会转型时期，经济制度、政治制度、思想观念和文化理念等都有所改变改革 的成败得失,绝非改革者的执拗性格使然,也不能单从集团斗争上去寻找原因，必须深入到表 面冲突下的时代潜流中去探究。摘编自李华瑞王安石变法研究史 (1)材料一反映了王安石变法的哪项法令?结合所学知识，说明该法实施的目的。材料二中的“社会转型”在经济上有何表现?结合所学知识，简析王安石改革成败得失必 须“深入到表面冲突下的时代潜流中去探究”。思路解析第问，第一小问据材料信息判断,其所评论的是王安石变法中的方

11、田均税法。第 二小问结合所学知识可知,方田均税法推行的目的是增加财政收入,抑制土地兼并。第问， 第一小问据材料信息可概括出北宋正处于租佃经济兴起的时期;第二小问注意在“唐宋变革 的历史契机”中观察,王安石变法的根本目的是改变北宋积贫积弱的政治局面,巩固封建统治, 是符合时代要求的,其效果也十分显著。王安石变法的失败是多种因素造成的，最根本因素是 王安石改革没有也不可能触及封建制度本身，也就无法解决社会矛盾。参考答案:|(1)法令:方田均税法。目的:均摊赋税;增加财政收入;抑制土地兼并。(2)表现：中古田制瓦解，相佃经济确立。简析:长期以来遗留的弊端延续到北宋中期,各种社会矛盾交织;王安石试图扭转积贫积 弱的局面，契合时代要求;应将王安石变法成败得失置于唐宋变革的历史契机中考察。