高中语文第一单元2祝福习题（含解析）新人教版必修.docx

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1、祝福一、课内精读阅读下面的文字,完成第13题。鲁镇永远是过新年,腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工,还是忙不过来，另叫 柳妈做帮手,杀鸡,宰鹅;然而柳妈是善女人,吃素,不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外, 没有别的事,却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。“唉唉，我真傻。”祥林嫂看了天空，叹息着,独语似的说。“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你:你额角上的伤疤,不就是 那时撞坏的么？”“唔唔。”她含胡的回答。“我问你:你那时怎么后来竟依了呢？”“我么？”“你呀。我想:这总是你自己愿意了，不然。”“阿阿，你不知道他力气多么大呀。”“我不信。我不信你

2、这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力 气大。”“阿阿，你你倒自己试试看。”她笑了。柳妈的打皱的脸也笑起来,使她蹙缩得像一个核桃;干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又 钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。“祥林嫂,你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在 呢，你和你的第二个男人过活不到两年,倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去,那两个死 鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来,分给他们。我想,这真是”她脸上就显出恐怖的神色来,这是在山村里所未曾知道的。“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛

3、，当作你的替身,给千人踏,万人跨, 赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”她当时并不回答什么话,但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大 黑圈。早饭之后,她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得 流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。1.下列对文章内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是（）A. “微雪点点的下来了” 一句是环境描写，这一描写有推动故事情节发展的作用，暗示了祥林 嫂的命运又将“雪上加霜”，遭遇新的不幸。B.柳妈打皱的脸“蹙缩得像一个核桃”，用比喻和夸张的手法描写柳妈年老而又丑陋的外貌， 鲜明地表现了作者对这个人物的厌恶之情。C.祥林嫂一向

4、认为城里人见多识广，对他们的话深信不疑。柳妈的话是“在山村里所未曾知道 的”，虽寥寥数语,却使祥林嫂瞬间崩溃。1 ）.听了柳妈关于阴间的故事,祥林嫂“第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈”。说 明柳妈的讲述使她背负了沉重的精神负担。画C项，“祥林嫂一向认为城里人见多识广，对他们的话深信不疑”这一说法于文无据。如 果联系全文看，当“我”回到鲁镇时，祥林嫂问“我”关于魂灵有无的问题，她是有怀疑的。因 此“深信不疑”说法不当。2 .柳妈与祥林嫂的谈话可以分成两点,请用简明的语言概括其谈话要点。画在节选文字的前半部分,柳妈的话围绕祥林嫂头上的疤痕展开;在节选文字的后半部分， 则告诉祥林嫂阴间的痛

5、苦。按照这两层意思概括即可。参考答案|围绕祥林嫂额头的伤疤，谈论祥林嫂再婚的问题,以祥林嫂的悲伤取乐。（2）告诉 祥林嫂阴间将被锯的悲剧，希望祥林嫂捐门槛赎罪。3 .对于柳妈这一人物,有人说她本无恶意，是同情并帮助祥林嫂的人;也有人说她是鲁四老爷 的帮凶，是她最后加重了祥林嫂经济和精神的负担，使祥林嫂最终走向了死地。你是怎样理解 的?谈谈你的看法。参考答案腕妈是同情祥林嫂的,她的玩笑使祥林嫂露出了一次笑容，虽然这笑中含有悲哀;她 告诉祥林嫂阴间的情况无非是想让祥林嫂想办法解脱,来生幸福。（或:柳妈是鲁四老爷的帮凶, 她幸灾乐祸，以别人的悲伤为乐趣;她恐吓祥林嫂，使祥林嫂仅存的财产和希望化为泡影

6、,加剧 了祥林嫂的绝望）二、语言运用4 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。每 处不超过15字。鲁迅敢于打破现实和传统的禁忌,直言不讳地撕破统治者的道具和遮羞布，,虽然这有时显得很残忍,但这总比让人麻醉而沉沦要好得多。，狂人从历史的文字中看到的是“吃人”二字, 可是有谁知道这“吃人”的真意?在历史的风云人物中，有谁曾透过历史的烟云关注过草民的 命运?O画这段文字的主旨是高度评价鲁迅在中国历史上的地位。第处要紧承前句，写出鲁迅对社 会现实的批判;第处要考虑下文的内容，准确过渡到狂人日记这部小说中去;第处要结 合文段的中心,概括鲁迅的价值。参考答案I把

7、血淋淋的现实揭示出来 就狂人日记而言 鲁迅是唯一的一个5.下面是为纪念鲁迅先生诞辰一百周年而发行的纪念邮票的画面,请用简明的文字介绍邮票 画面的构成要素。字数在80以内。跳枷此题考查图文转换的能力。对图片的说明，要选取恰当的说明顺序。这张邮票整体呈左右 两部分，可按照先左后右的顺序逐一说明画面内容。描述要准确、简洁。参考答案郦票整体呈长方形。左边上方是鲁迅晚年手持香烟凝目沉思的侧面肖像;下方是邮票 的编号。右边上方是茅盾书写的“鲁迅诞辰一百周年”八个大字,分两行竖排;下方是邮票的 币值、发行部门和年份。课时作业一、基础巩固1.下列句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）校运动会上,我们班的李

8、浩在百米决赛中遥遥领先，同学们顿时沸反盈天,好不激动。 这几个人经常在校园里游荡,坐到一块时也只是谈吃论穿，真是百无聊赖。 小说中祥林嫂的婆婆倒是个精明强干的女人，很有打算，将祥林嫂嫁到山里去了。 中国过去有句俗语“宰相肚里能撑船”，姑且不论那些宰相是不是宽宏大量的人，但人们都 把那些具有广阔胸怀的人看作是可敬的人。王教授演讲时，旁征博引，深入浅出，巧舌如簧,时而激情澎湃，时而娓娓道来,赢得了台下观 众的阵阵掌声。不更事的勇敢的少年,往往敢于给人解决疑问，选定医生,万一结果不佳，大抵反成了怨府， 然而一用这“说不清”来作结束,便事事逍遥自在了。 A. B. C. D.画沸反盈天:形容人声喧嚣杂

9、乱。用在此处不合语境。百无聊赖:精神无所依托，感到非 常无聊。此处望文生义。精明强干:机警聪明，办事能力很强。用在此处符合语境。宽宏 大量:形容待人宽厚，度量很大。用在此处符合语境。巧舌如簧:形容能说会道，善于狡辩，常 用于贬义。此处使用错误。逍遥自在:形容安闲自得，无拘无束。用在此处符合语境。 Ha2 .下列各句中，没有语病的一句是（）A.科技创新走廊建设的一个难题在于推动协同创新、突破行政区划的壁垒限制、围绕大的产 业价值链形成城市间分工协作。B.此次改革是一次深刻的教育供给侧结构调整,主要关注学生在教育资源、教育服务方面能否 有更多的实际获得是最重要的。C.冰壶世界杯作为确定北京承办冬奥

10、会后首个落地中国的冬季项目国际赛事,承载着2022年 北京冬奥会冰壶积分赛的重要使命。D.有人预见不久的将来,不仅网络剧的受众能通过评论、弹幕交流,还可以利用网络调查问卷 实现与创作者的互动，甚至影响故事走向和人物命运的设计。解降项，缺宾语,句末加”的格局”。b项，句式杂糅，删掉“是最重要的”。D项,语序不 当，“网络剧的受众”应放在“不仅前面。3 ,下列各句中，表达不得体的一句是（）A.他接过字画,连声说：“感谢您的惠赠，回去必当补壁,一定会使寒舍蓬草生辉！”8 .感谢您屈就敝公司，一年来既扩大了公司的业务范围，又确保了各项目标的完成。C.笔者将结合自己的教学实践就古典诗歌教学方法谈几点体会

11、，以就正于学界同仁。D.亲爱的父亲:大学四年匆匆而逝,是选择继续深造还是选择就业，此事望您钧裁。瓯A项，“补壁”是把作品赠人的时候的谦辞，使用错误。B项，“屈就”指降低身份任职， 后用为请人担任职务的客套话，使用正确；“敝”是谦辞，用于与自己有关的事物，使用正确。C 项，“就正”指请求指导纠正，常用作谦辞，使用正确。D项，“钧裁”指对上级或长辈裁决的敬 称,也指恭请做出决定，使用正确。二、类文阅读（2019 全国1高考）阅读下面的文字,完成第46题。理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息 了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们

12、接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候, 主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前， 大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄解 膏腴,青苔滑溜,等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写 着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后， 才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风,而且立 言也很得体，可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目薰黑,衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界 线，闯到局里来了

13、。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。“什么？一一看明白！ 当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的，怔了一下,大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避，但看不见耀眼的 兵器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上,也就认识他正是禹；其余的 自然是他的随员。这一吓,把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上, 并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老 茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今天回京的？”

14、一位大胆的属员，膝行而前了一点,恭敬的问。“你们坐近一点来！ ”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛 骨头。非常不自在一一却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子一一印象甚佳。松皮水草，出产不少;饮料 呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另 请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学

15、者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂，只要文化存在,华夏 也就存在,别的一切，倒还在其次”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那 些不过是愚民,那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：湮，确是错误了。以后应该用导！不知道诸位的意见怎么样？”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假 了。“这是蚩尤的法子！” 一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。” 一位白须白发的大员，这

16、时觉得天 下兴亡,系在他的嘴上了，便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。三年无改于父之道，可谓孝矣。一一老大人升天还不到三年。”禹一声也不响。“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤,来湮洪水,虽然触了上帝的恼怒,洪水的 深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅 的干儿子。禹一声也不响。“我看大人还不如干父之蛊一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便 带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道 人们在怎么讲说老大人罢”“要而言之，湮是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出

17、岔子来， 就抢着说道。“别的种种，所谓摩登者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我 在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打 定主意，无论如何，非导不可!这些同事,也都和我同意的。”他举手向两旁一指。白须发的,花须发的，小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官 员们,跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动,不言,不笑，像铁铸的一样。（有删改）4 .下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化

18、为“水乡沿途的风景”等谈 资,这不仅是讽刺，更表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一 轮” 一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝” 给禹施压,实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了 “大禹治 水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。画本题考查对小说内容概括与表达技巧的赏析。就本题而言,D项，“以游戏笔墨颠覆了 大 禹治水的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错，小说中现代词语的使用,体现

19、了“故事新编”的特色，传达出作者对现实的深切观照和讽刺。5 .鲁迅说：“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求 法的人,这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 画本题考查塑造人物形象的方法。小说中，作者通过对人物的具体描写及对比手法的运用塑 造了 “中国的脊梁”一一大禹及其随员。具体而言，通过外貌、语言、动作描写等塑造了埋头 苦干、为民请命、无畏无私的大禹的形象。如，“一群乞丐似的大汉，面目薰黑，衣服破旧，竟 冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了 ”“面貌黑瘦”“不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老 茧”等语句，摹写出大禹及其随员脚踏实

20、地、埋头苦干、拼命硬干的艰苦卓绝的实干家形象； 再如，语言描写“我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导不可！ ”体现他了解民情、为民请命的坚定决心;而他作为官员，深入民间，公而忘私，面 对来自外界的压力意志坚定,不改初心，则与其他官员的吃喝享乐、无所作为形成了鲜明对比, 凸显了埋头苦干的“中国的脊梁”形象。参考答案|形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。 言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话,则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对 比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。6 .理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从

21、“故事”与“新编”的角度简析本文的 基本特征。鲤g本题考查小说的表达技巧。“故事”在理水中指古代大禹治水的神话传说，“新编” 指作者结合社会现实赋予这一故事新的内涵，既有对人物的真实描绘,又有对现实社会的讽 喻。作者一方面依据史实写作，突出了上古时代治水英雄大禹以“导”治水的新法，塑造了禹 锐意革新,不怕保守势力的攻击和恫吓，脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的形象，同时又大胆突 破传统历史小说的形式规范,给社会的丑陋现象披上历史的外衣,嵌入上古的神话故事氛围里, 刻画出视察大员、水利局官吏等众多角色，组成了一个古今怪诞的世界。这种想象、对比与讽 刺并现的艺术构思最典型地体现了故事新编所追求的“故事

22、”“新编”的独特艺术风貌。 参考答案I大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味;“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想 象力及创造性;对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照,作品具有深刻 的思想性。三、语言运用7 .下面是毕业于中文系的舒雅给大学同学吉馨的一封回信的部分内容,信中在称呼和用语等 方面有五处不得体,请找出并作修改。吉馨敬叩。你从千里之外寄来的家乡土特产，我却之不恭，只好笑纳。谢谢你始终惦记着 我。你寄来的大作，我已拜读，对文中个别的字句我冒昧地作了斧正。对你我真是崇拜至极，想 不到多年不见,老同学

23、依旧文采斐然。只是文中尚有几处疑惑,特致函垂询。咱俩是室友，又是闺蜜，四年大学生涯，你给了我很多帮助,我永远感谢你。以后万一有用 得着我的地方,我也一定鼎力相助。画本题考查语言得体。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要 求，主耍表现为耍符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。二是 语体得体,注意说话人的身份及说话的场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬辞运用的得当等。 参考答案I“敬叩”是对长辈的敬辞,应改为平辈间的敬辞“谨启”；“笑纳”为敬辞，不 能用于自身,应改为“收下”；“斧正”是请对方修改文章，敬辞，应改为“修改”；“垂 询”是敬辞，称别人对自己

24、的询问,应改为“咨询”；“鼎力”是敬辞，不能用于自己，可把 “鼎力相助”改为“不遗余力”。8 .下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话,要求内容 完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。海报笔记漂流投票评比好阅园解析I“树状图”把概念之间的包含关系展示得很明确，表述时可由主干开始,逐步向枝叶展 开。注意并列的概念之间的先后顺序，如“小组”和“班级”，应是先分组进行，再在班内展 示；“主题”“书目”“作业”，应是“作业”在后；“海报展示” “笔记漂流” “投票评 比”，应是“投票评比”在后。答案示例物级分享阅读活动将分组进行,各组要确定阅读主题和书目,并完成海报等作业；班 内则将开展海报展示、笔记漂流等活动,并通过投票对各组阅读成果进行评比。