《水浒传》导读课教案.docx

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1、水浒传课外阅读指导课教案导读目的1、知道水浒传在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激 发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、通过对水浒传的课外阅读，潜移默化进行读书方法的指导，促进学 生有效地进行课外阅读。导读重点让学生进一步认识水浒传，激发深层的阅读的欲望。导读难点探索阅读方法，进行有效阅读。课前准备1、水浒传电视剧的主题歌。2、准备好水浒传(青少年版)指导时间：20分钟导读过程：一、导入，激发阅读兴趣。1、课前播放好汉歌，进行气氛渲染。2、它是哪部电视剧的主题曲？3、谁能说一段水浒传里小故事。4、小结：水浒传里有许多这样精彩的故事，虽然大家以前通过电视、书籍对其中 的故事有所了

2、解，但把这本书全部读下来的人不多，对其中的内容了如指掌的更 是不多，要想读好这部巨著不容易，所以希翼通过今天这堂课，同学们能掌握一 些读书的方法，然后真正走进水浒传中，去充分感受中国四大名著之一的魅 力。二、了解水浒传的地位1、水浒传曾经是我国解放后印数最大的一部古籍著作，几乎每户人家 都有此书，不管老的少的都喜欢，它为什么会得到人们的如此厚爱？请看各家各 派对水浒的评价。2、多媒体出示：(1)清代著名小说推理家金圣叹将水浒传、西游记、庄子、 离骚、史记及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。(2)清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫如 水浒传、红楼梦。魔域私服 mycom

3、114/fvdjfnnn29998（3）胡适认为：在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并 非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说红楼梦、水浒传（4 ）苏联大百科全书的评价是：水浒传是14世纪中国文学的记念碑。3、真是一本杰作，是谁创作了这本杰作？三、出示：走近作者。1、要读好一本名著，首先要了解作者。本书没有对作者作具体介绍。请看 大屏幕，让我们来认识一下施耐庵。2、出示施耐庵简介。施耐庵，元末明初人。关于其生平，至今尚无切当的资料，据说他生于元成 宗元贞二年（1296年），卒于明太祖洪武三年（1370年）。原名耳，又名子安，祖籍 苏州，曾经出仕钱塘，又传他曾经参加张士诚

4、军。但这些都还待证实。3、一本书如果没有介绍作者，我们可以通过什么方式去知道？关于施耐庵 的故事不少，传奇更多。他与水浒传之间有许多鲜为人知的事呢，你们想不想知 道？如果你想更多地了解施耐庵，请运用上网、查课外书、问询等方法去获得信 息。点击：上网、查课外书、问询等四、出示：走近文本1、请同学们拿出水浒传，有些同学没有买，不要紧，和同桌看一本。 当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很 快知道这本书的大致内容吗？出示“阅读前言、叙言、说明等等，出示“浏览目 录因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色、写作背景等等 最快的方法。下面请同学们快速默读前言，说

5、说从中你知道了什么？2、我们来交流一下（了解一些要点）。3、除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录的内容就是 故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目 录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。4、同学们，你最喜欢哪些故事呢？（简单交流）5、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣 赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的景阳岗武松打猛虎。出示“走进文本”。五、出示：走进文本，讲述故事1、请同学们翻到XX页景阳岗武松打猛虎。2、请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。出示：了解主要内容。 这则故事有六页，很长，但是有不少

6、同学对它却有所了解，如果把已有的认识加 上现在的认真阅读，相信你会读得又快又好。3、看后交流，谁来讲一讲这个故事？指名介绍。4、水浒传这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事引 人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明，我们要会欣赏这部名著，通过语言文字 去感受名著的巨大魅力六、出示：欣赏精彩。1、请同学们联系平时读竹的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文 章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感,）小结：名著就是名著，它带给我们的是一道丰富的文化大餐，我们还有什么 理由不去好好品尝品尝呢？我想通过这节课，同学们一定喜欢甚至爱上这本书了 吧。那我们就利用课余时间痛痛快快读读吧。