《播音主持与形象设计》 课程教学大纲.docx

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1、播音主持与形象设计课程教学大纲课程名称：播音主持与形象设计课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Broadcasting and Image Design总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验学时：12先修课程：现代汉语、演讲与口才授课对象：14级人文科学实验班开课院系：文学与传媒学院答疑时间、地点与方式：15-18周、经管316或文传学院、个性化指导课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（/ ） 其它（作品J ）使用教材：1.付程.实用播音教程（1-4册）.北京：中国传媒大学出版社，2003.教学参考资料：1 .张颂.中国播音学（修订版）.北京：中国传媒大学出版社，2003.2 .吴

2、郁.电视节目主持人的综合素质研究.北京：中国广播电视出版社，2007.3 .魏南江.节目主持艺术学.北京：中国广播电视出版社，2006.4 .高贵武.主持传播学概论.北京：中国传媒大学出版社，2007.5 .黄幼民，张卓.主持人形象塑造.李元授，主编.武汉：华中科技大学出版社，2006.6 .应天常.节目主持人通论.武汉：武汉大学出版社，2007.7 .白谦诚.峥蝶岁月一一见证中国节目主持人25年.北京：中国国际广播出版社，2006.8 . Andrew John Evans. Secrets of Performing ConfidenceM. London: A&C Black Publi

3、shers limited, 2003.9 .Jerry Weissman. The Power Presenter:Technique, Style, and Strategy from America s Top Speaking CoachM. New York:John Wiley&Sons. Inc, 2008.课程简介：播音主持与形象设计是广播电视专业的核心课程之一，是针对广电专业及相关人文科学专业 学生开设的应用型课程，也是广电专业学生必要掌握的一种基本技能。本课程将播音主持艺术与形象 设计技巧有机相结合，旨在系统而高效地介绍播音主持的相关理论和基本技巧、播音员主持人的功能 作用

4、和发展历程、播音员主持人的必备素质和训练方法、未来该行业的发展趋势和不同类型栏目主持 人的形象设计塑造等实用知识，着力提高学生的语言表达能力和形象塑造能力，提升学生的综合素质 和文化底蕴。这门学科是面向新闻传播院校的专业学科，专业化、个性化程度较高，也是一门应用广 泛、实践性很强、综合能力要求较高的课程，结合了对新闻采访、编辑、制作、演讲与口才等先修课 程相关理论知识的深入理解和合理运用。课程教学目标1 .本课程的教学目标是使学生了解播音主持学的有关理论概 念、必备素质和基本要求，了解国内外节目主持风格的演进历程和 当今节目主持人的创新趋势，掌握播音主持基本功，提高语言表达 能力和思维能力，增

5、强语言魅力。2,了解播音员主持人的形象设计和风格定位技巧，了解服饰文 化和化妆技巧，提高形象魅力，塑造符合栏目和媒体风格的主持人 形象，提高自身的综合素质和文化品味。3 .能将播音主持技能融合到节目制作和相关环节中来，培养适 应突发性的采访、评论、现场直播的主持能力，甚至是影视表演、 文学创作等创造性、艺术性要求更高的表现能力。4,培养学生的国际视野，增强学生较强的新闻敏感性，建立较 好的心理素质，满足媒体融合传播环境下对于当今播音员主持人技 能方面新的需求，较快地适应各类新闻报道和文化传播活动，为适本课程与学生核心能力培养之间 的关联（授课对象为理工科专业学 生的课程填写此栏）： 口核心能力

6、L 口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.应未来更广阔的职业发展要求打好基础。理论教学进程表周次教学主题1a-邮教学的重点与难点教学方式作业安排1播音主持概述3重点：播音主持概述、学科理论、中外 主持人研究现状、主持传播发展历程、 主持人必备素质难点：主持人综合素质要求及训练方法课堂讲 授阅读相关书籍 和理论文章2不同类型节目主 持风格及其演进 历程3重点：不同类型节目主持风格特征及其 演进难点：初创阶段主持风格与当今电视节 目主持风格比较、不同时期主持风格形 成的原因课堂讲 授阅读相关书籍 和理论文章，观 摩节目视频3普通话语音3重

7、点：普通话语音概说、声母、韵母、 声调、语音流变、音节结构与声韵拼合 关系、综合训练难点：短文播读训练课堂讲 授/实训练习绕口令、诗 词朗读等4播音发声3重点：播音发声概说、呼吸控制、口腔 控制、喉部控制、共鸣控制、声音弹性 训练、情声气的结合重点：情声气的结合课堂讲 授/实训播音主持作品 模拟及演绎5语言表达3重点：准备稿件的方法、情景再现、内 在语、对象感、停连、重音、语气、节 奏难点：情景再现课堂讲 授/实训播音主持作品模拟及演绎6即兴口语表达3重点：理论概述、口头复述、口头描述、 口头评述、训练目的及耍求、讲述语体 练习、抒述及议论语体练习、新闻播报 语体练习、即兴口语练习难点：新闻播

8、报语体练习课堂讲 授/实训即兴口语练习7广播播音与主持3重点：广播节目类型与特点、广播语言 风格、新闻播音、评论播音、通讯播音、 文艺播音、节目主持艺术、即兴采访、 现场谈话、创意合成难点：广播节目主持特点、即兴采访、 创意合成课堂讲 授/实训广播节目策划 与主持8配音的基础新闻节目、综艺 节目、动画片、3重点：配音的基础，凤凰卫视、中央台、 湖南卫视等媒体配音风格比较，个人角 色表演、不同类型广播节目的播音主持 特点难点：配音应用，个人配音考察课堂讲 授/实训1段配音录制 考察纪录片、广告片 的配音特点9电视新闻播音及 创新趋势3重点：电视播音的理论概要、电视新闻 播音、不同类型电视新闻节目

9、播报特点、 电视新闻现场报道、电视新闻解说、电 视播音的创新态势、当代播音员主持人 的新要求难点：电视播音创新态势课堂讲 授观看研讨不同 类型新闻节目 并、播音实践训 练10电视节目主持、 不同类型电视节 目主持特点及演 进3重点：电视节目主持技巧，不同类型节 目（综艺、社教、谈话、体育节目等） 主持点，结合个人声音及形象条件进行 主持模仿及创作难点：电视主持模仿及创作训练主持课堂讲 授/实训1个指定节目 的模仿播音或 创作训练11主持人形象设 计、服饰文化、 西方时尚史3重点：不同类型节目主持人的形象塑造 耍素和技巧，服饰文化及历史、主持人 服饰如何符合节目和个人的形象定位 难点：服饰搭配如

10、何体现个人形象气质 和品位课堂讲 授12主持人形象设 计、化妆技巧、 不同类型节目主 持人风格定位3重点：不同类型节目主持人风格定位， 个人形象存在的问题与塑造，化妆的基 本技巧，形体的基本规范课堂讲 授合计：36实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验 证/综合/设 计）教学 方式13播音主持作品 策划3重点：分析不同广播电视节目作品的播音主 持风格特性，提出个人作品创作设想、风格 要求、录制方案等难点：完成播音主持作品的策划草案及市场 调查综合/设计小组讨论/ 实训14播音主持作品 录$1小组）3重点：根据不同类型节目的策划创意制作电 视节目，指导学生独立或合作完成作品的解

11、 说词撰写、播音主持、形象设计、节目录制 等，并进行个性化指导。难点：节目录制综合/设计小组讨论/ 实训15个人形象设 计、个人播音 主持作品的包 装和制作（小 组）3重点：根据学生兴趣爱好和形象特点条件， 指导学生完成播音主持作品片段，发现问题 和不足，并进行修改完善，创作具有一定艺 术性的电视节目。难点：创作者对社会较深 刻的认知、对作品主题有较好的把握，作品综合/设计小组讨论/ 实训具有一定的艺术性和观赏性。16创作研讨、学 生作品评析3重点：对学生创制的新闻或综艺节目作品进 行创作研讨及作品展示，对相关问题进行研 讨。难点：主持技巧娴熟，表现力强，作品效果 佳。综合/设计小组讨论/ 实

12、训合计：12成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重播音主持经典案例 分析（个人独立，期 中）观看和收听国内国外大量广播电视节目（以电视节目为主）， 研究播音主持的特点、传播效果和发展趋势，分析不足和可取 之处，选取的某一类电视节目作品进行分析；形成的分析报告 逻辑清晰、视野开阔、有一定深度。40%播音主持创作成果、 作品（小组，期末）根据当前电视节目发展趋势、目标观众审美取向和个人兴趣特 长，在完成播读稿件、即兴演讲、朗诵等课堂考察之外，要求 进行完整的节目主持创作实践，提交一个代表个人最高水平的 播音主持作品。60%大纲编写时间：2017年9月1日系（部）审查意见：O系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http:jwc. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。