四级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturday第3课时教学设计陕旅版.docx

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1、Unit4 What Do You Do on Saturday 第 3 课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit4【主 题】 Let s learn more, Look and talk, Listen and circle【课 时】第3课时一、教学目标1 .能听、说、读、写单词：sometimeso2 . 复习和巩固词)匚：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one s homeworko3 .能听懂、会说以下句型并能在实际生

2、活中灵活运用。一Do you / Does your . often . on Saturday?-Yes, . / No,4 .能灵活自如地就他人的日常生活进行问答、熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替 换练习，达到学以致用的目的。二、教学准备1. 教师准备：2. 本单元的词汇卡片。3. Let s learn more部分的挂图和人物头饰。4. Let?s learn more 及 Listen and circle 部分的教学音频。5. Look and talk部分的挂图。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习教师以小游戏的形式带领学生复习上节课所学词汇；教师介绍

3、自己的日常活动，要求每 当教师出示一个词汇卡片时，学生马上做相应的动作并说出该词；教师可对反应最快的学生 予以适当的奖励。(2)新课导入师生问答，复习已学句型：T: What are you doing?51: I am .(教师注意学生是否能在动词词尾准确添加-ing的读音)T: What do you do on Monday?S2:1 often.T: What does your mother often do on Tuesday?53: She often .（教师注意学生是否能在动词词尾准确添加-s / -es的读音）课程展示活动和过程的设计建议（presentation）新课展

4、示1 .教师承接上一环节，改用一般疑问句提问，并逐步引导学生进行肯定和否定回答：T: Do you often see a film on Saturday?S4:（教师引导学生回答）Yes, I do. / No, I don t.T: Does your mother do some washing on Sunday?S5:（教师引导学生回答）Yes she does. / No, she doesn? t.教师板书本节课重点句型：Do you often . on . . ?Yes, I do. /No, I don t.一Does he / she often . on . ?一Ye

5、s, he / she does. / No, he / she doesn, t.教师注意提示学生：当单数第三人称一般现在时陈述句的肯定形式变为疑问句或否定句 时，即加了助动词does或doesn t后，动词要变回原形。2 .教师要求学生用板书的句型编小对话。2.1. 同桌两人采用黑板上的句型进行问答：51: Do you often play football on Thursday?52: Yes, I do. / No, I don t.53: Does your grandpa often do exercise on Friday?54: Yes, he does. / No, h

6、e doesn t.2.2. 教师挑选几组学生上台展示，鼓励他们边说边做动作，将所编对话生动形象地表 演出来。2.3. 教师将学生分成两大组，一组提问、另一组回答，加强对此句型的练习。（2）教师教授新单词：sometimeso1.教师选一位学生，用黑板上的句子提问：S1: Do you often watch TV on Saturday?T: Yes, I do. But sometimes I play computer games.2.教师板书并教授sometimes,可多用几个例句让学生更直观地理解其含义。如：loften read books in the evening. But

7、sometimes I write.He often watches TV on Friday. But sometimes he does his homework.You often go to school on Monday. But sometimes you stay at home.教学小贴土sometimes意为“有时”，与。ften都属于频度副词。当句子中出现频度副词时，句子 时态为一般现在时。如果主语是单数第三人称，动词也要变为第三人称单数形式。在这里，教师也可根据学生的掌握程度，拓展频度副词：usually (通常、平常)。(3)Part B Let?s learn mo

8、re1 .教师出示本部分对话的挂图或让学生翻到课本第28页，观察图片。2 .教师播放本部分的录音，让学生听录音，整体感知对话。3 .教师提出问题，要求学生带着问题再次听录音，然后回答问题。以下问题可供参考:Does Alice often do her homework on Saturday?What does Alice s brother do on Sunday?Does Alice s father play football on Sunday?教师要特别注意学生在回答时对动词第三人称单数的表达，必要时予以纠正和补充。4 .再次播放录音，要求学生模仿录音中人物的语音语调跟读对话。5

9、 .教师将全班分为两大组，进行对话练习；集体练习之后让学生两人一组再次进行练 习，教师巡视指导、纠正错误。操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1)表演对话1 .教师先与一名学生进行示范表演，表演时注意语调准确自然并加入适当的动作。2 .学生两人一组表演对话。教师可选出几组学生上台戴着头饰表演对话。排练时，教师应鼓励学生脱离文本，借助 黑板上的重点句型编演对话，必要时教师可予以提示或补充对于掌握程度不太好的学生, 教师可允许其带书进行表演，并多加鼓励，能将句子朗读完整即可。(2)Part B Look and talk1 .教师出示本部分挂图，让学生依次说出相应的

10、词汇：fly a kite, play football, play games, climb the mountain, do some washingo2 .教师借助所给的句型就图片提问，学生回答：T:（出示洗衣服图片）What does she often do?55 : She often does some washing.在这里，教师再次提醒学生注意当主语是单数第三人称时，动词也应作出相应的变化。T:（出示足球图片）What do the boys / they often do?56 : They often play football.57 学生两人一组相互问答。58 教师选出

11、几组学生进行展示，注意多肯定学生的表现，对于掌握程度不太好的学生, 教师应注意加强引导并鼓励其将句子说完整。（3）Part C Listen and circle1 .教师引导学生仔细观察本部分图片，提醒学生注意第一行图片为女生的活动，第二 行图片为男生的活动，也可要求他们在每幅图片下方写出相应的活动名称。2 .教师播放录音，要求学生根据录音内容，分别圈出女生和男生在星期天的相应活动 图片。录音内容如下：Boy: What do you do on Sunday?Girl: I often see a film with my family. Sometimes I go to the zoo. Do you often see a film?Boy: No. I often climb the mountain with my father. Sometimes I play football.参考答案：女孩：圈出看电影和逛公园图男孩：圈出爬山和踢足球图【板书设计】