四川省泸州市泸县五中高三高考适应性检测语文试题（原卷版）.docx

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1、泸县五中高2020级高考适应性考试语文试题本试卷共22题，共150分，共8页。考试结束后，只将答题卡交回。第I卷阅读题（70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中华文明源远流长，从诗书礼乐到钟鼎彝器，博大精深的古典文化，素来为国人所津津乐道。然而一 到谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀道憾：保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去 了光彩，有几分“土里士气”，相形之下，欧洲古建筑“遍地开花”，如风光片里古堡的坚固伟岸、教堂 的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？此言差矣。以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。乍

2、看之下，木质建筑简朴、易朽、扁平， 似乎很难与巍峨高耸的石头教堂一争高下。有人把这归咎于古人的技术不行，或材料短缺。但事实上，中 华大地并不缺石材，古代冶金技术更是世界领先，石料开采加工的器具也更先进。同时，老祖宗们并非完 全不用石料修筑，譬如陵墓，在他们看来，这才是该用石头堆砌的。而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构 之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水准。因此，对于砖石建筑，古人“非不能也，乃不为也”。就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一样, 形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择。追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立

3、之势, 以求“飞升天国”的不朽。而中国建筑的外部形态，基本是横平舒展，寄寓着华夏先民对土地的依恋。在 中国古人心中，石头冰冷坚硬。缺乏生气，太过疏离自然，至于寻常起居，则一定要置身于“生生之气” 的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。中西建筑在文化体系中的地位也不尽相同。在西方，建筑是主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过, “建筑是石头的史书”，一切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以图将其打 造为“高大上”的永恒纪念碑。而古老的东方中国就不这么看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。相 比于文字上的“理想主义”，中国人在对待建筑上体现出了充分的实用主义态度。两千多年前，

4、孔老夫子就曾说过：“君子不器。”重道轻器，由是成为中国人精神上的一抹浓重的底 色。在传统文化里，精神远比物质更受尊崇。国人向来不求物质之长存，即便建筑，也和世间万物一样都 有新陈代谢、自然生灭。儒家倡导卑宫室，往往把“大兴土木”等同于“劳民伤财”，更抑制了对建筑规 模的奢华追求。了月球。在努力返回地球的过程中，独孤月经历了两次抉择:在找回返回舱发动机后，是利用太阳能继续赶路回到月球基地，还是原路返回营救唯一的同伴只陪伴自己的大袋鼠？独孤月经过思想斗争，最终选择返回救助大袋鼠。后来，因月球车耗光动能陷入绝 境的独孤月，偶然发现并利用大袋鼠的超强的跳跃能力，牵引自己成功返回了月球基地。好不容易修好

5、了返回舱准备返回地球时，却得知有一颗小行星正撞向地球：是留在月球保全自己，还 是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球？独孤月没有犹豫，选择独自驾驶返回舱，撞向小行星。请结合以上材料，以“两难选择中的取舍”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。纵观世界历史，宗教信仰对于建筑技术的进步、人力物力的投入都至关重要。一座“哥特式”大教堂 的建造往往耗时百年，这样的不计人力物力的投入，只能是为神而非为人服务的。中国则不然，“敬鬼神 而远之”。老百姓追求的是现世的幸福，土木之事也以现世为重。连佛教传入中国后，也变

6、得越来越世俗 化：寺庙布局从以佛塔为中心渐渐演变为以殿堂为重，似乎暗示着人们更倾向于在现实营造佛国净土；中 国的重楼式佛塔，在全世界更是独一无二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐层登临更显亲近；到后来竟至“此 心即佛”，已无需以建筑或其他物质的渲染来吸引信徒了。由此观之，中国古建筑的貌不惊人其来有自，完全不必妄自菲薄。传统文化真正的精髓，不正在于精 神的包容与意境的博大吗？（摘编自周飞亚建筑的“中脸”与“中国心”） 1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.中西方古建筑在形式和质料上的差异，看似审美偏好，实为文化选择，这是由自然环境决定的。B.在西方，建筑是主要的文化载体；但是在中国，文字才是

7、文化的载体，建筑只不过是物质器用。C.中国传统文化重精神轻物质的理念，儒家卑宫室的观念，影响到古建筑的规模与华丽程度。D.佛教传入中国后变得越来越世俗化，从这个事实中可见百姓追求现世幸福，建筑也以现世为重。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从中华文明说起，顺势指出许多国人觉得中国建筑难以与欧洲一较高下，作者当即予以否定。B.文章主要从建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面将中西古建筑进行对比，以揭示两者差异。C.文章采用总一分一总结构，材料翔实，逻辑严密，有力地论证了中国传统建筑优于西方。D.文章在论述过程中，善于透过现象看本质，由表及里地进行分析论证，从而大大增强了说服力。

8、3 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.与诗书礼乐、钟鼎彝器相比，中国传统建筑显得黯然失色，“土里土气”，令人遗憾。B.中国古建筑少用砖石而多用土木材料，体现了中国古人“天人合一”的居住理想。C.中国古人对建筑采用的是“实用主义”态度，重视建筑的实用价值而轻视观赏价值。D.西方古建筑是为神服务的，故高大耸立；中国古建筑是为人服务的，故横平舒展。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。中华读书报：作为部编本中小学语文统编教材的总主编，您为教师和学生编选、推荐书目，关于读书 的著作也出版了很多。您怎么看待阅读？温儒敏：读书其实是个人的事情，要读什么

9、书，怎么读，是根据自己的愿望、功用与兴趣去决定的。 真正的爱书者，他们把读书作为像吃饭睡觉一样的生活方式。他们也有事功的阅读，但更乐于自由的阅读, 或者说私密的阅读。金圣叹所言“雪夜围炉读禁书”，就是“私密阅读”特有的享受吧，那真是读书的妙 境。周作人也说过，书房是不可示人的，因为一看你读些什么，就知道斤两了。这有点幽默，但读书的确 是“很个人”甚至私密的事情。不过对于学生来说，开个书单，推荐一些经典，有些引导，也有必要，只是不宜强制。孩子也有他们 的“私密”，应容许有阅读的自由。中小学语文课会指定学生接触某些经典，然而往往事与愿违，凡是书 单指定的，孩子不一定喜欢。经典与学生有隔膜，本来就不

10、容易读，若又当作任务，有种种外加的“规定 动作“，甚至处处指向考试，那就煞风景了。既然“读书其实是个人的事”，即使指定阅读范围，也还是 要给学生一些选择的空间，容许读一些“闲书”。人各有各的爱好，并非所有人都爱读书的。而真正的爱书人，不会随波逐流，不是哪些书走红就读哪 些，他们选书总是有自己的喜好，有独立的眼光，阅读对他们是一种观望世界、涵养性情、安放灵魂的方 式。中华读书报：问题是现在的孩子作业太多，没有时间读书。您上中学后还能有那么多自由的阅读吗？温儒敏：作业太多的确是个问题，所以现在要“双减”。不过可以设想，即使不布置作业，孩子就有 时间读书吗？不见得。孩子嘛，精力无限，兴趣就是动力。没

11、有兴趣，做什么都是拖延症，有兴趣，就聚 精会神有的是时间。现在的孩子面临激烈的竞争，压力大，但他们还是比父辈幸福多了。我不赘成“九斤 老太”的说法。无论如何现在社会发展了，绝大多数孩子不存在温饱问题，而我们的童年和少年基本上是 在饥饿中度过的。若要比较，那时物质匮乏，没有现在那么多机会和诱惑，比较单纯，读书也就有较多的 时间和自由。时代不同，每一代都有每一代的苦恼。中华读书报：您是怎么喜欢上文学的？温儒敏：大约上初中时，我开始对文学产生浓厚的兴趣，特别是诗歌，像普希金、莱蒙托夫、拜伦、 雪莱、聂鲁达、惠特曼等等，都找来读。我还是艾青的粉丝，给自己起了个笔名“艾琳”。我自己也模仿 着写诗，给少年

12、时代红领巾等少儿杂志投稿。正是自由阅读充实了我的灵魂，伴随我挺过了艰难的 饥饿年代。高中我就离开小镇上的家，到县城上学了。那时高中生不多，上大学的更少，我参加高考的1964年， 全国才几十万考生，录取率也非常低。但那时人们好像比较看得开，高考不像现在压力这么大，我们复习 备考也不像现在这样大量刷题，老师是不太管的。我自然想考上大学，而且希望过黄河长江，离家越远越 好，好男儿志在四方嘛。我的备考不是刷题（也找不到往年的考题），而是拓宽视野，读一些比较深的书。 如王力的古代汉语、杨伯峻的文言语法，都过了一遍。人民文学出版社出的“古典文学读本丛书”， 也选读了部分。那时中华书局不定期出版的“活页文选

13、”，专门刊载古诗文的，薄薄的册子，几分钱一本， 我几乎都读过。这些阅读的目的是为了高考，却又不限于应考，毫无疑问对于我读写能力的提升是大有裨 益的。因为读书有兴趣了，一天不读就不习惯，我高中时期的阅读面是比较广的。不光读文学，读红岩 青春之歌创业史等革命小说，也读其他方面的书，如历史、哲学、政治经济学、科学史之类。那时没有钱，买不起书，读书一般从图书馆借，或者就在书店站着读。好不容易得到一本书，就很珍 惜，会抓紧时间读完。记得青春之歌出版时，学校没有钱买那么多书，就准备了两本，每隔几天撕下 十几页，正反面贴在公告栏上，让学生围着读，像看连续剧似的。现在我藏书很多，可戏称坐拥书城了， 反而失去了

14、当年对于书的那种珍惜与敬畏。高中时期，我对于书的确有种崇仰之心，还喜欢读一些自己不太懂的书，读外国的书，理论的书，甚 至还读过康德，读过天文学。天文学对我影响大，改变了我的时空观，甚至还想过要考南京大学天文学系。 也不太懂，但高中生的我就有意找来读。这是什么心理？是一种“喜欢读书”的象征吧，一种上进的力。中华读书报：几十年与书为伴，反复读的书有哪些？温儒敏：鲁迅的书读得最多，这跟我从事文学史研究有关。一百多年来，对中国文化有最深入理解的， 鲁迅是第一人。鲁迅的眼光很“毒”，他是要重新发现“中国与中国人“。有关中国文化的研究论著很多， 但鲁迅作品很特别，是别人不可替代的。他对中国文化的观察和思考

15、，不是书斋里隔岸观火的学问，而是 痛切的感受，是从生命体验中总结出来的人生智慧。这和读一些学问家的概论和历史著作之类，是不一样 的，功能和感觉都不一样。中华读书报：请您选择三本书到无人岛，您会选哪三本？温儒敏：到无人岛，多么艰难，如何活下去都有问题，怎么还读书？当然，在那样的情形下，我可能 也会回想红楼梦中那些有关色空的哲理性的描写。（摘编自中华读书报）4 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.温儒敏先生之所以说读书其实是个人的事情，是因为他认为真正的爱书者，更乐于自由的阅读。B.书单指定的学生不一定喜欢，中小学语文课指定学生接触某些经典，当作任务，常事与愿违。C.温儒敏先生

16、深切体会到鲁迅对中国文化的观察和思考是从生命体验中总结出来的人生智慧，这是他儿十 年来反复阅读鲁迅书籍的原因之一。D.温儒敏先生也认为学习任务太多的确是个问题，虽然孩子精力无限，但任务过多，学生会疲于阅读。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.访谈主持人聚焦中小学生阅读，结合现实与访谈对象的观点提问，将访谈引向深入。B.此次访谈，不仅关注到了中小学生阅读的现实问题，也展现出一定的历史眼光和期待。C.对主持人提出的问题，受访者会结合自己的经历和体会，面对现实做出对应的回答。D.在推进中小学生阅读过程中能否切实有效加以适当引导，是访谈双方都关心的问题。6 .引导中小学生广泛阅读

17、，对于学生的未来发展具有怎样的积极影响？请结合材料简要分析。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文章，完成下面小题。登临黄洋界贺小林我对井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁” “过了黄洋界，险处不须看” 的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠,两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一 直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就 在前方。踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、 赣两省的

18、敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口 “一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山 遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木碣石推下山坡，乱敌阵形。战斗中, 敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配 合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还 在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起。这场创造奇迹的战斗, 如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。哨口下，一条崎岖的山路向山谷里

19、延伸。山路狭窄，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁迭意生长, 有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防 被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并 且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活 异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次 次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到 好处地缀

20、饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块 红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃 花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的 幸福之路。站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨（选自人民日才艮2022年5月2日）7 .下列对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（） A.文章开头引用词句，既点明黄洋界吸引作者的原因，也引发了读者的阅读兴趣。8 . “终于，有机会走进黄洋

21、界”，把作者即将登临黄洋界的激动心情写得真切动人。C.黄洋界阻击战的哨口等遗迹还在，但将士已不在，让作者产生了物是人非之悲。D.文章以一尊炮、一座纪念碑结尾，兼有守卫与铭记之意，意味深长，耐人寻味。9 .文章第段和第段表现了红军将士哪些精神品质？请结合文本简要分析O10 文中“杜鹃花”这一意象意蕴丰富，请结合文本品味其表层含义和深层含义O二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成小题。冯唐者，其大父赵人。父徒代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过,问唐日： “父老何自为郎？家安在？ ”唐具以实对。文帝曰:“吾居代时，吾尚食监高袪数为

22、我言赵将李齐之贤， 战于钳鹿下。今吾每饭，意未尝不在铉鹿也。父知之乎？ ”唐对日：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上 曰：“何以？ ”唐日：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。” 上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！ ”唐 日陛下虽得廉颇李牧弗能用也上怒起入禁中良久召唐让日公奈何众辱我独无闲处乎唐谢曰鄙人不知忌讳当是之时，匈奴新大入朝邢，杀北地都尉卬。上以胡寇为意，乃卒复问唐日：“公何以知吾不能用廉 * 颇、李牧也？ ”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，日闽以内者，寡人制之；间以外者，将军 制之。军功

23、爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士， 赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑 强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵 破土北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军 吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中 从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法 必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且

24、云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵, 罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯 唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子 冯遂为郎。遂字王孙，亦奇士，与余善。（节选自史记张释之冯唐列传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.唐曰/陛下虽得廉颇/李牧/弗能用也/上怒/起入禁中/良久/召唐让日/公奈何众辱我/独无闲处乎/唐谢 日/鄙人不知忌讳/B.唐曰/陛下虽得廉颇/李牧弗能用也/上怒起/入禁中/良

25、久/召唐让曰/公奈何众辱/我独无闲处乎/唐谢 曰/鄙人不知忌讳/C.唐日/陛下虽得廉颇/李牧弗能用也/上怒/起入禁中/良久/召唐让/曰/公奈何众辱我/独无闲处乎/唐谢 日/鄙人不知忌讳/D.唐曰/陛下虽得廉颇/李牧/弗能用也/上怒起入/禁中良久/召唐让曰/公奈何众辱我/独无闲处乎/唐谢日 /鄙人不知忌讳/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.中郎，郎官的一种，其职为管理车、骑、门户，担任皇帝的侍卫和随从。张衡曾官拜郎中，担任的也是 性质一样的官职。B.匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也。居于南蛮，随畜牧而转移，逐水草迁徙，狄人亦自称“胡”或“匈奴”。C.尺籍伍符，是指记载军令

26、、军功的簿籍和军士中各伍互相作保的守则。尺籍者，谓书其斩首之功于一尺 之板。伍符者，命军人伍伍相保，不容奸诈。D.景帝为汉高祖刘邦之孙，汉武帝的父亲。景帝与父亲文帝一起继承汉业，发展生产，减轻赋税，史称“文 景之治”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.汉文帝重视人才。他多次听高袪说赵国将军李齐贤能，十分向往；后来听冯唐说到廉颇、李牧，更是倍 感遗憾。B.冯唐敢于直言。他曾两次当面指出文帝不能任用像廉颇、李牧那样的人才，让文帝十分恼火。C.冯唐对治国颇有见地。他告诉文帝应向古代的国君学习，充分地信任官员，不要过多地干涉他们的自主 权。D.冯唐士宦文帝、景帝两朝。文帝时曾

27、任车骑都尉，景帝时曾任楚相，武帝时因过于年老不能做官。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）文帝辇过，问唐日：“父老何自为郎？家安在？ ”唐具以实对。（2）其后会赵王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。伤春陈与义宋代庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙。孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。稍喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋。注：建炎三年，金兵大举过江，攻下建康，十二月，入临安。第二年又攻破明州，迫使宋高宗乘船 逃入海上。陈与义当时正流落到湖南境内邵阳。甘泉：此处代指宋皇宫。向延阁：指长沙太守向子湮

28、。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联上句是因，下句是果。朝廷无策抗金，使得金兵长驱直入，国事危急。B.颔联“初怪”“岂知”二词，惊叹效果强烈，局势出人意料，矛头指向皇帝。C.颈联诗人虽愁白了头发，却适逢春天繁花吐艳，触景生情，不禁“稍喜”。D.诗歌在布局和用笔上巧妙经营，忧喜错出，起伏顿挫，用事、抒情步步深入。15 .宋代刘克庄在后村诗话中评价陈与义的诗：”以雄浑代尖巧，第其品格，故当在诸家之上。” 请结合全诗内容简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易观刈麦中，一位贫苦妇女，抱着孩儿站在割麦者身旁，家里的田地

29、都已卖光，只好“ ；诗人不事农桑，却不仅口粮充裕，还有“”，贫富悬殊的社会现状，让人唏 嘘慨叹。（2）李白蜀道难中引用“五丁开山”的神话，展示蜀道开辟过程的两句是“,”。 （3）苏轼赤壁赋中描写自己和朋友月下畅游的感觉：“，而不知道在哪里停止；“，仿佛长出翅膀登入仙境。第H卷表达题（80分）三、语言文字运用（20分）（一）（11 分）阅读下面的文字，完成下面小题。纵观央视近几年上档的作品，大多数都是与社会现实 的,关于唐医生的一切便是如此，它作 为一部写实的医疗题材影视剧作品，备受观众欢迎。“为医者，须绝驰鹫利名之心，专博施救援之志”，这句话很好地诠释了医者的职责与初心。剧中医 护人员全力救治

30、患者，郑重履职尽责，倾心护佑生命，充分彰显了崇高的职业道德与医者的仁爱情怀。亲情是人世间永不止息的美好与慰藉，而感恩之心能够形成人与人之间善的循环，更是人间温情的充 分体现。剧中，一位走投无路的母亲将自己患有罕见的Cantrell五联症的孩子遗弃在医护人员必经的 走廊，后来弃婴因唐佳瑜和吴敏敏的善心而获救。而唐佳瑜也终于在历经千辛万苦后，成功完成了自己为 之努力多年的 的人工心脏移植手术。该剧也呈现了多处对医患间冲突与释然的描写。医患关系乃至 医患矛盾固然是医院场域中难以回避的话题，然而，医生与患者应是战友，是朋友；他们共同的敌人应该 是疾病，而不是彼此。医学，应该是温暖的；医院，也应该是温情

31、的。当所有人更加重视医学知识的价值，更加尊重生命的 意义，更增添一份相互理解与信任时，我们便可能拥有更加理想、健康、有序的医患关系。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .请将文中画波浪线的长单句改成一组较短且含有假设关系的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。19 .文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（9 分）阅读下面的文字，完成下面小题。每次想吃垃圾食品的时候，脑子里总会有另一个声音在不断地提醒：少吃点，这些都是垃圾食品！有 时候不禁想问：“为什么垃圾食品都这么好吃？ ” ？垃圾食品是仅仅提供一些热量,别无其他营 养素的食物；或是

32、提供超过人体所需要的营养，从而变成多余成分的食品。一般来说，垃圾食品包括：油 炸类食品、加工类肉食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品为什么说它们是垃圾食品？以汉堡为例，制作汉堡胚的精面粉属于简单碳水化合物，碳水化合物进入 消化系统后，会导致体内血糖浓度在短时间内飙升，人体分泌大量的胰岛素。虽然血糖水平会很快降下来, 但长此以往，身体就会逐渐丧失对胰岛素做出正确反应的能力，引发胰岛素分泌不足。汉堡中的沙拉酱就 是脂肪，油炸肉类更是脂肪大户，还要加上芝士，这样一来，一个汉堡的脂肪含量就太高了。大家为什么这么喜欢吃垃圾食品呢？因为我们骨子里就喜欢这些食物，这是我们与生俱来的特质。 ，别说是几百年前了,放

33、在几十年前，那也都是好东西！人类在漫长的进化过程中面临的最大问题就是如何获得足够的能量活下去，为此我们的肠胃更喜欢高能量食物。有了这样的天赋，我们可以用最少的 食物获得最多的能量，然后生存、繁衍下去。所以喜欢吃“垃圾食品”，其实是人类进化的结果；喜欢吃 “垃圾食品”，不是因为贪嘴，而是 。这个基因，让我们的祖先在恶劣的年代生存下来，却让我们在这个食物充裕的世界中无限发胖！20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个 字。21 .假如你有一个特别喜欢吃烧烤类、油炸类等重口味食物的朋友，你将如何劝说他呢？请结合材料写一段 话，不超过70个字。四、写作（60分）22 .阅读下面的材料，根据要求写作。科幻喜剧电影独行月球中的维修人员独孤月因故错过领队马蓝星的撤离通知，最终独自一人留在