第六单元单元分析-部编版语文六年级上册.docx

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1、读懂词句借助工具书联系上下文、插图 猜想初步学习把握主要观点方法只有一个地球青山不老联系生活经验猜测想象画面了解传统文化常识得方法读懂内容.抓关键句理清脉络第六单元单元分析单元导教本单元以“保护环境”为主题，编排了两篇精读课文和两篇略读课文。教学过程中可结 合图片、补充相关资料等，采用形式多样的阅读活动来激发学生的阅读兴趣。对难理解的词 语在不影响理解课文内容基础上，不必深究。“抓住关键句，把握文章的主要观点”这一阅 读策略在四篇课文中循序渐进地使学生得到掌握，并在口语交际和习作中得到应用。通过自 读、互读等形式，在读中感悟作者的情感。借助注释古诗三首借助资料加深理解 借助影视增加乐趣了解写作

2、背景三黑和土地读懂感情通过行动推测内心确定讨论话题口语交际：意见不同怎么办选好角色阐述看法与理由分组演练习得交际要点语文实践活动习得习作要点确定倡议主题习作：学写倡议书写倡议书提出倡议建议认真修改语文园地：巩固阅读方法单元教学目标字词 句1 .会写14个字，会写20个词语。2 .了解、积累传统文化常识，感受中国文化。阅读1 .能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。2 .能抓住关键句，把握课文、段落的主要观点。3 .感受珍惜资源，保护环境的重要意义。4 .能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。5 .有感情地朗读课文。背诵古诗。口语表达1 .和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。2 .尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。3.表达观点时，要简单明了，有理有据。书面 表达1 .能就关心的问题写一份倡议书。2 .写倡议书能做到格式正确，内容清楚。