浙江省A9协作体高二上学期暑假返校联考语文答案.docx

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1、浙江省A9协作体暑假返校联考高二语文参考答案1. B文中并没有提到“中国考古研究者只从材料出发”；且“忽视理论研究，缺乏对相关现象的 关注”是中国考古学研究存在的主要问题之一，不是导致问题出现的原因。2. C A. ”其中归纳这一途径最为重要”错，归纳是中国考古学研究所主要依赖的研究途径，而非 最为重要的途径。8. “百年中国考古学的起步”错。材料二关注的是中国考古学百年中的进步。D. “使中国考古学的影响面逐步由小众走向大众”于文无据。3. A材料一分析了中国考古学的理论研究情况及存在问题。A.谈的是收藏目的，与考古学无关，无法支撑材料一观点。4. 首先提出考古学的内涵以及推理的三条基本途径

2、；然后强调用演绎这一途径来解决中国考古 学研究中忽视理论这一主要问题；接着提出考古学研究存在古今差异这一困难之处，并指出运 用中程理论，采取类比这一途径来化解该困难；最后分析完善考古推理，需要宏观与微观上的 努力。（一点1分）5. 宏观与微观相结合。宏观上尊重科学精神，以物论史；微观上综合运用三条推理路径，加大人 文社会科学参与的力度，透物见人。要重视发展理论研究，尤其是“中程理论”建设，并借鉴西方考古学的资源和理论来获取中国 缺少的资源，强化推理模式的探索。从中国的实际情况出发，加强具有中国特色的考古学理论建设，把解决中华文化传承与发展等 问题作为本学科的目标与任务，弘扬中华优秀传统文化，坚

3、定文化自信。（一点2分，答对两 点即得满分）6. B ”导致后面举事失败”错误，两者之间没有直接关系；“可见她们思想落后”错误，从李二婶 子的言行可以看出这些妇女只是担心而已。7. C A ”又暗示了夫妻二人心存芥蒂，有隔阂”错误，王婆询问无果暗示赵三有秘密，而非夫妻有 隔阂。B “体现他心胸宽广、明事理”错误，从赵三对刘二爷的话转述中可以发现，刘二爷是地主的狗 腿子，欺压农民，这里“说好话”，只是赵三这个农民被蒙骗后的朴实看法，不能说明他是一个 心胸宽广、明辨是非之人。D ”赞美了赵三知恩图报、有良心”错误，赵三的“有良心”反映出农民阶级自主反抗的局限性, 并非是赞美，而是讽刺。8. 入狱前

4、，赵三带领农民组成镰刀会，其血性与斗志如“铁” 一般，体现了以赵三为首的农民的 反抗性；入狱后，赵三丧失了斗志，想做一个有良心的人向东家报恩，如同“泥”一般妥协顺从，表明 他并未认清地主阶级的剥削本性，体现农民的落后与愚昧；文章通过从“铁”到“泥”的转变，既体现了赵三这一形象的变化，也揭示了农民阶级自主反 抗的局限性，引人深思。（一点2分）9. 祥林嫂深受封建礼教的影响，她改嫁时的抗争、捐门槛等行为看似反抗，实则是对封建社会的 顺从与维护，是被动的，这注定了她反抗的失败；王婆的反抗凸显了劳动女性的可敬，是劳动者自我意识觉醒的体现。这是一种主动的反抗，虽 然最终也以失败告终，但这种反抗体现出社会

5、底层未来的希望，给作品中“失败的反抗”增添 了一抹亮色。(一点3分)10. GNR不明则照有不通，喜察则多疑于物，事皆自决，不任群臣。11. B “更”在本文中为“轮流”，与“良疱岁更刀”的“更”字意思不同12. C “对阿谀奉承，不让自己满意的人，都要求上奏朝廷。”错误，文段二尾句，“因敕百司：自今诏敕行下有未便者，皆应执奏，毋得阿从，不尽己意。”意为：唐太宗下令百官，希望 百官对自己的诏敕发布不要一味顺从，对不合理的地方要积极谏净。13. (1)即使皇帝出现过失，也没人敢争辩谏议，这就是二代灭亡的原因。评分标准：愆违：过失；谏争：争辩谏议；所以：的原因；句式：判断句(2)谁敢不竭尽心力来做

6、好自己的本职事务，为什么忧虑天下不太平安定呢？评分标准：“修”：做好；“职业”：本职事务；“何乎”反问句式；治：太平安定。 14.达到。从以下措施可以看出：辨识良才，勤问百姓疾苦；选贤任能，赏罚制度分明；竭 力为善，戒骄惰去奢纵。(评分标准：每点1分。如有其他答案，言之成理可酌情给分。) 【参考译文】贞观元年闰三月，唐太宗对太子少师萧璃说：“我年轻的时候喜爱弓箭，得到了十几张优良的 弓，自认为没有比这些弓更好的了。近来，把它们拿给做弓的工匠看，工匠竟然说都不是好弓。 我追问他原因，工匠说：木头中心不直， 那么木的纹理就是斜的，造出来的弓虽然有劲，但射 出去的箭却不精准。我才明白以前对弓的辨别也

7、不够精通。我以前用弓箭平定天下，对它的认识 还不能全面，更何况天下的事务，哪能完全通晓。”于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值班， 并且屡次召见他们，询问民间百姓的疾苦和国家政事的得失。贞观四年，七月，皇上问房玄龄、萧璃说：“隋文帝是怎样的君主？”回答说：“文帝勤敏为政， 每次临朝办公，有时超过中午，五品以上的官员，引接他们入座论事，通过卫士传递食物就地食用。 虽然本性不仁厚，也是个振励精神、以图平治的君主。”皇上说：“公知其一，不知其二。文帝不 精明又喜欢苛察；不精明则了解不通达，喜欢苛察则对人多疑，凡事皆亲自决断，不委任群臣。天 下事繁多，一日要处理无数机务，即使再费心劳力，哪能一一合理

8、！群臣既然了解君主的心意，只有 采用君主的决定接受成规，即使皇帝出现过失，也没人敢争辩谏议，这就是二代灭亡的原因。朕就 不是这样。我选拔天下的贤能才土，曾于百官之位，使他们思考天下事，通由宰相，深思熟虑，认 为方便安稳，然后奏上听闻。有功就赏，有罪就罚，谁敢不竭尽心力来做好自己的本职事务，为什 么忧虑天下不太平安定呢？“因而下令百官：“自今以后，诏敕发下有不合适的地方，都应拿来上奏， 不可一味顺从，不尽自己的心意。”贞观二十二年，正月，太宗完成帝范十二篇赐给太子，各篇名是君体建亲求贤 审官纳谏去谗戒盈崇俭赏罚务农阅武崇文。太宗说道：”修 身治理国家的道理，都在这十二篇之中了。我一旦逝去，就没有

9、别的话可说了。”又说：“你应当 以古代的先哲圣王为师，像我，则不足效法。古人说效法上等的，仅得其中，效法中等的，不免得 其下。我即位以来，过失之处不少，锦绣珠玉不断于身前，又不停地修筑宫室台榭，犬马鹰隼无论 多远也要罗致来，游幸四方，使各地供给烦劳，这些都是我的大过失，千万不要认为正确而效法。 回顾起来我普济苍生效益多创建大唐基业功劳大。好处多损害少，所以百姓没有怨言；功劳大过失 小，所以王业稳固；然而若是要求尽善尽美，实在是多有惭愧。你没有我这些功劳勤苦而承继我的 富贵，竭力行善举，则国家仅得安定；如果骄奢懒惰，则自身都难保。而且成功来之不易，败亡却 可迅速招致，是指国家而言；失去容易得之较

10、难，是就皇位而言；能不珍惜吗！能不谨慎吗！” 15. C 体现词人的懒惰、不思进取”错误，“自觉”一句，说自己对功名日渐疏懒，表面为自嘲但实际上却是一种窃喜，窃喜自己终于能够看破功名，心无挂碍了。16 .沉郁：”占得人间一味愚”为自嘲之词（1分），假如有人问起我的能耐如何，只不过是一 个愚字罢了，表达自己怀才不遇的愤懑之情（2分）；洒脱：带有宽慰之意，词人看破功名， 既体现了他保持自我，不因外物而放弃个性的人生态度（1分），也表达了他旷达处世（1分）、 渴望摆脱世俗功名束缚的愿望（1分）。【参考译文】簟席生凉，碧纱橱帐，白日里闲眠醒来，枕边轻风拂过。躺在床上听闻向晚的衙门里没什么公 事，慢慢地

11、，把床头的几卷书给看完了。抓着脑袋吟诵起归隐的诗句来，自己感到对功名利欲已经没多少兴趣。假如有人问起我的能耐 如何，只不过是一个愚字罢了。【赏析】上片写初秋的黄昏，苏轼在碧纱帐里一觉醒来，枕边微凉的秋风也吹不尽浓浓的睡意，于是继 续躺在凉席之上，听外面公堂一片寂静，他知道这意味着今晚不用上堂处理公事了。这是一个清闲 的黄昏。“一枕清风”是苏轼比较喜欢用的一个词组和意象，诗里多次用到。它把晚风吹拂下那种 清爽而又舒畅的困意表达得淋漓尽致。“卧听”二字表现出苏轼起床的慵懒和悠闲，也说明他早就 料到今天“无一事”的状况了。这里实是反用古人之意，古人常用“晚衙”来叹息公务繁忙，而苏 轼却道“卧听” “

12、无一事”，一种超脱的感觉就上来了，于是他徐徐起身，半躺半靠着看起了床头 的书卷。这里一个“尽”字，再次把这种悠闲无止境放大，拉长。下片开始议论，“归欤”二字直接点明了议论的主题，也就是他心中追求功名与早日归隐二者 之间的矛盾。“自觉”句表面上是一种自嘲，说自己对功名日渐疏惭，但实际上却是一种窃喜，窃 喜自己终于能够看破功名，心无挂碍了。正式由于这种无挂碍的心态，当别人问及“使君”的才学 时，苏轼才能通达、释然而略带自嘲地说自己是“占得人间一味愚”。言外之意，在他看来，是否 有才学并不重要，但自己到现在才看破功名，这才是真的“一味愚”。整个下片议论，表面上看都 是自嘲，在贬低自己，实际却是在表达

13、一种摆脱尘世功名束缚的愿望，同时也是在庆幸自己已经慢 慢摆脱了这些束缚。17 . （1）加之以师旅，因之以饥馍（2）载舟覆舟，所宜深慎（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也18 .擦肩而过/失之交臂；来之不易；如愿以偿/得偿所愿（其他符合语境的成语亦可）19 .结构混乱，“空间”前面加“随着”；（或：中途易辙，在“我国”前加“使”）搭配不当，“当选”改为“入选”。（每处2分）20 . B “接线员”引号的作用为特殊含义。A表示反讽；C表示强调；D表示引用21 .大脑的这种非凡的“筛选”功能是通过极为复杂的神经网络来实现的，这种神经网络由数 十亿个突触组成，它们能调节细胞间的信号传输，并且具有相逆作

14、用。22 .大脑会依据信息的重要与否进行筛选；我们还会接收相对重要的信息；一种突触会抑制 信号传输23 .审题:这是一道思辨性材料作文题。作文提供的材料共有三句话。第一句，解释“蹄疾步稳”的意思，既提供了该词的本义，也提 供了该词的引申义，在释词的同时凸显了 “快而稳”这一核心概念。第二句，阐述“蹄疾步稳”的 作用，“蹄疾步稳”是“行远”的条件与前提，马要“行远”就要做到“蹄疾步稳”。第三句，承 接第二句，是对第二句的补充阐述，点出了实际生活中存在的两种问题，一是“快而不稳”导致事 与愿违，材料揭示造成这一问题的原因在于“早见成效，急于求成”的心态；二是“稳而不快”导 致错失良机，同样材料也揭示了 “求稳”心态的实质是缺少创新、领先的意识与担当。因此，材料 的倾向性非常明显，提倡“快而稳”，力避“快而不稳”与“稳而不快”。材料告诉我们要实现“行 远”的目标，就要“快而稳”，“快而不稳”与“稳而不快”都妨碍目标实现。