小学英语五年级上册：5a U6-1 talk.docx

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1、教学设计总第35课时.第4 周星期 一课题： Unit6 A Lets talk(第1课时)课型：新授教材与学生分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第六单元第一课时， 围绕“Is there . in the nature park?”这个话题展开内容。包括Lets try和Lefs talk两个板 块。本课时侧重交际，其内容在整个单元是开篇，在整个英语学习阶段也十分重要。Lefs try是听力训练，本版块的目的是通过听的过程完成对新句型的初步感知，为 Let飞talk部分做铺垫和前情提要。听力的背景是陈杰和迈克面对公园的地形图展开的问 答。在听力之前，教师可帮助学生

2、理解重点单词的含义，并借助课文插图理解对话的背 景。再播放听力，让学生从三个选项中找出哪一处是听力内容中所提到的地点。虽然这 是以初步感知句型为目的的听力内容，却是提高听说能力的好途径，让学生掌握必要的 技巧是关键。根据已知提要对听力内容进行猜测、找内容的大意、抓关键的细节等，都 能帮助学生循序渐进的提高， 教师在教学时要注重听力的训练。学习目标：1 .能够听说认读新单词forest, lake, river,能听懂会说“Is there ain the park?回答Yes,there is./No, there isnt.并能在情景中熟练运用，并能综合运用新旧知识组织对话完成一 项交际任务

3、。2 .有一定的听力水平和能力能听懂的听力材料，并完成相应的练习，在听力中学会寻找关 键信息。3 .激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培 养学生的合作精神和竞争意识。4 ,使学生知道一些环保小常识，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：L重点：(1)掌握表示景物的单词:forest, lake, river.(2)掌握一个特殊疑问句及答语:Is there a river in the forest ? Yes, there is./ No, there isnt 并能熟练运用这个句式问答。教学难点：2 .难点：(1)对重点句式的灵活运用，在日常交际中运用

4、重点句式。(2)顺利完成对话后的练习题，就图中内容流利交际。(3)知道go + doing结构的含义.教学方法：TPR、情景教学法教学准备：准备与本课时相关的词卡和图卡Warm-upStep 1 Warm up1.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用 句型“Is there a . in the park?”进行对话，如：T: Is there a river / mountain / hill /. in the park?Ss: Yes, there is. / No, there isnt.2.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。歌曲。/*ZX/S/ZV/ZX/VZ

5、WZZPresentatiStep 2 Presentation and Practice1. Lefs try的学习(1)先让学生读题并观察图片，播放第 遍录音师，学生 根据录音内容选词。师生一起核对答案(2)播放第二次录音时，学生跟读。2. Lefs talk 的学习(1)教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, thisis a boat. Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.(2)教师做“划船”动作，说：“Lets go boating.,帮助 学生明白词组go boating”的意思。(3)介绍对

6、话情景T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Lefs go and see.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二 次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Is there a river in the forest? Is there a lake in the forest? Are there any small boats?onAnswe亡 No, there isnt.Yes, there is.Yes, there are.第三次播放教学录音

7、，全班学生跟着录音读，提醒学生 在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后 教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给 予小礼物作为奖励。(6) Talk about the park with your partner.(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。Step 3 Consolidation and extension1 .学生小组内合作，朗读Lets talk的对话，让学生表 演该对话。Consolida 看着文本朗读tion 看着文本表演脱离文本表演2.出示一幅风景图片，教师根据图片中的内容用 “Is/Are there？”和Yes, there is/are. No, there isnt/arent. 师生互问互答。听音仿读Lets talk三遍。作业设计 画出自己喜欢的自然公园，并用英语配上文字说明Unit six In a nature parkA. Lefs try A. Lets talk板书设计-Is there .?-Yes, there is. / No, there isnt.Lets go boating.