部编版三年级语文上册1-8单元习作范文+写作指导.docx

《部编版三年级语文上册1-8单元习作范文+写作指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文上册1-8单元习作范文+写作指导.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版三年级语文上册18单元习作范文+写作指导第一单元作文猜猜他是谁一、审题题目要求：选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让 别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。拿到题目，首先要审题，猜猜他是谁这篇作文给我们限定了，首先要写的是一个同学，属 于写人作文，特别的一点是，作文中不能出现他的名字，要留有一定悬念。二、选材任何一个同学都可以成为你的写作对象。可以写一写他的外貌和特点，特点重点挑一个事例来 展现，更容易让人猜 到帮你写的是谁哦！重点选择他有哪些地方让你印象深刻？ 三、提纲外貌描写：包括五官、衣着、身材（注意用上修辞）人物特点：性格特点（活泼、开朗、调皮

2、、安静、沉稳、幽默等）爱好特点（画画、跳舞、围棋、看书、运动）品质特点（热心、专注、拾金不昧、勇敢、坚强）写一件具体的事例来突出他的特点，写事注意用上六要素，加入人物的语言、动作、心理等。还可以写一写自己或大家对他的评价。四、题目参考：小画家我的好朋友我为他画像人见人爱的他助人为乐的他五、词语库：炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、 多才多艺、默默无闻。三.表达方式这儿真美是一篇写景的文章，所以在选定操场后面的 小花园真美”这个内容时，选择的表达方式是描写，并 在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。四、表现手法(1)抓住特点，大胆想象，景中

3、有物，物有生情；(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。(3)采取首尾呼应的手法。五、提纲按照季节的顺序进行描写。首先在文章开头写出操场后面的小花园真美”这一总起段，然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点，最后再与开头相呼应，总结花园一一美丽。六、范文引路迷人的公园说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。 船头是一架望远镜，与船尾的舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们可不怕， 我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。往里走有一座假山，

4、在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了西游记里的水帘 洞。假山上另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。小河边，沿着这个“问号”放置了 很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。怎么样？这个公园迷人吧！小作者按照观赏的顺序，先写门口的战船，再写公园深处的假山、小河等，思路非常清晰，对每一部 分景点的描写也很细致具体。好词好句的运用，使习作读起来很优美。桂花园学校的桂花园在行政楼和教学楼之间，是我们玩耍和休息的好地方。春天，桂花树抽出新枝条，冒出新叶子。那嫩绿的小叶子，点缀在细长的枝条上，努力地长着个儿， 显得生机勃勃。

5、夏天，我们在桂花园中嬉戏、玩耍。玩累了，就坐在桂花树下休息。树荫下可凉快了！那 桂花树，就像一台天然的空调。一些大哥哥、大姐姐还坐在树下看书哩!秋天，桂花开了。桂花真香啊，沁 人心脾，使人神清气爽，它的香味连五楼的同学都能闻得到；桂花真多啊，一朵紧挨着一朵，数不清到底 有几朵，远远望去满树金黄；桂花真美啊，它由四片小小的花瓣组成，每一朵都小巧玲珑，再著名的雕刻 家也难以雕刻。冬天，很多树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的枝丫，可园中的桂花树仍枝繁叶茂，精神 抖擞地站立着，勇敢地面对刺骨的寒风。啊，我多么喜欢校园的桂花园啊！小作者按照春夏秋冬的时间顺序，对桂花园四季的不同景色进行了多方面的细致描写，

6、写出了桂花园 每个季节的特征。习作中大量运用四字词语，以及排比和比喻的修辞手法，句子很优美。习作七：我有一个想法第七单元我有一个想法一、审题我有一个想法要求我们选择一个生活中引起自己关注的问题或现象，用一段话写下来。要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好后，读给同学 听，看看他是否明白你的看法，再问问他对这个问题有什么看法。要想把自己的想法写清楚，就 要留心观察生活，把这种现象的出现场所、表现形式、不良后果等叙述出来，你的办法要解决哪 一方面问题，达到什么效果也要一一说清楚。本次习作的重点是抓住一起关注的现象或问题的呈现方式，写清自己的想法。二、选材A、选择一

7、个生活中引起你关注的问题或现象，用一段话把自己看到、听到、想到的写清楚。B、想让把现象和想法写清楚，就要选材时注意选择引起自己关注的一个现象或问题来写。选择的现象应该是比较普遍的，能引起大家共同关注的哦！C、还要注意要写出现象或问题的表 现；并且要写清自己的想法，如果有改进的意见，也要写下来。三、提纲1.概括叙述问题或现象按顺序简单叙述自己看到的现象。2,写环境，引关注具体描写问题或现象出现的场景、环境，突出当时你的的真实的情绪体验，真实地心情。3.写想法，说思考运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受。四、范文引路合理使用压岁钱每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。但周围小伙伴们

8、对压岁钱的使用让我很惊讶。他们有 的买口袋大小的漫画书，有的买游戏机，有的买各种零食，还有的买一张张卡通游戏牌，趴在地上“战 斗”我感觉他们这样使用压岁钱很不恰当。要知道，压岁钱里蕴含着长辈们对我们的美好祝愿啊！再说，压岁钱还是大人们的血汗钱呢！我想我们应该合理使用压岁钱，并好好做一个计划。如，拿出一部分钱购买自己急需的文具、图书； 剩下的可以放入储钱罐，以便以后能灵活使用；100元大钞就请爸爸妈妈帮我们存入银行，以后可以用来 交午餐费，帮爸妈减轻负担。你们觉得我这些想法好吗？对于如何合理使用压岁钱，你还有更好的想法吗？小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱，来说明使用压岁钱不当的现象，非常贴

9、近生活现实。然 后表明应合理使用压岁钱及如何合理使用的想法，想法合理可行。做个爱惜粮食的好孩子我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴们一同排队打饭、吃饭，看到 了很多不文明就餐的现象。有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大小，一再要求食堂的叔叔阿姨们给自 己多打些饭，吃不完便漫不经心地倒掉了；还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打闹我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我想， 学校的老师对浪费粮食的现象应该加强管理，引导同学们爱惜粮食。还可以组织同学们观看农民耕种粮食 的视频，及现场参观食堂师傅是如何辛

10、苦为我们做饭的，让同学们认识到粮食来之不易，学会爱惜粮食。 对于多次浪费的同学，可以让他们去食堂帮食堂师傅做饭，亲身体验下做饭的辛苦。同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。小作者列举了同学们浪费粮食的现象，然后写明了自己对于解决这一问题的建议和想法，建议具体且 可行性很强，表达清楚。习作八：那次玩得真高兴第八单元那次玩得真高兴一、审题以那次玩得真高兴”为话题写一篇作文。二、选材以给叮当猫贴尾巴的游戏为例三、提纲开头：a、声音式开头：往左不是的，是往右教 室里的喊叫声此起彼伏，笑声不断。知道这是在干什么吗？这是我们在帮哆啦A梦找尾巴呢！b、设问句开头：你们玩过贴尾巴的游戏吗？不知道

11、吧，那就和我一起来看看吧！正文：描写清楚游戏前、游戏中、游戏后（结合细节描写一一动作、语言、心理描写）结尾：游戏结果+感受。四、范文引路家庭运动会星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。上面写着：“家庭运动会，比赛项目： 跳绳、400米赛跑、踢毯子；裁判员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯好；请大家做好充分的准备！一一 爸爸。”首先，我们进行的是跳绳比赛。裁判员一声令下，运动员们就飞快地跳了起来。结果，一分钟内我跳 了 185下，爸爸跳了 123下，而妈妈只跳了 92下。接下来是400米赛跑。裁判员一说“开始”，爸爸就像离弦的箭似的，飞快地往前冲。我怎么也追不 上他，不过，我回头一看

12、，妈妈还气喘吁吁地在我后面紧跟着呢!到了最后一圈的时候，我以闪电般的速度 追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一名，爸爸也只能得个第二。而妈妈跑到终点时，已经口干舌燥、 上气不接下气了。最后一个项目是踢稷子，这是我和妈妈的强项。比赛开始前，我信心十足，准备大显身手，妈妈一脸 轻松，而爸爸则面露难色。在整个比赛过程中，妈妈始终显出一副很神气的样子。爸爸则笨手笨脚，动作 滑稽可笑。不过，由于我大意，失误过多，这次让妈妈得了第一，我呢，遗憾地屈居第二。颁奖的时候，外婆递给我一张纸条，我接过纸条一看：“晚上去超市买东西，过期无效。”接着，外 婆又给了爸爸一瓶矿泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆走到妈妈面前，

13、拍了拍她的肩膀，说：“罚你今天 晚上陪第一名去超市。”妈妈无奈地点了点头。嘿！当第一名的感觉真是不错！作者将全体家庭成员都安排到运动会中，很有新意，全文抓住了家人在比赛中的动作、神态，向我们 展现了一种团结与拼搏的家庭气氛，显得很别致。对于比赛项目，详写了跑步、踢健子，略写了跳绳，详 略得当。快乐的一天星期六上午，妈妈带我和扬扬去“儿童世界”玩，这可是我们梦寐以求的地方。一到门口，我们兴奋得跳了起来。啊！这里有金黄柔软的沙地，有晶莹透明的水床，还有惊险刺激的 飞车妈妈买了票，我俩便迫不及待地冲了进去，在里面翻哪，滚哪，痛痛快快地玩了起来。最刺激的要数飞车了。我一爬上去，就觉得特别紧张，吓得大气

14、都不敢出。飞车开始运行了，它快速 地转来转去，我紧张得闭上了眼睛。不一会儿，我感到身子一轻，我眯眼一看，原来它把我们倒过来了， 真是太可怕了。如果掉下去，有可能会粉身碎骨哇！ 一想到这，我吓得全身发抖，连忙叫了起来快停” 话还没说完，飞车又转了起来。这真是太刺激啦！我们还玩了旋转木马。骑上木马的扬扬高声喊着：“我是一个快乐的牧马人，呜呼”我回头一看， 只见他，身子向下斜着。突然，他手一滑掉了下去，摔了个四脚朝天。看着他那滑稽的样子，我笑得眼泪 都流下来了。回家的时间到了，我们只好依依不舍地离开了 “儿童世界”。这真是快乐的一天!六.范文引路:可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知

15、道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。她 长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以叫她“小不点”，是因为她 个子小小的。虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。” 你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她 喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中 发出来的！这不，前不久，我们一起参加了 “经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真 为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任

16、我们学校的领操员。她的 每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量, 你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海 水不可斗量” 一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上, 体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。平时，他最爱穿一 款黑色低领的小熊衣服。他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。瞧，他那张小嘴巴 说起话来口若悬河，用起成

17、语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。记得 有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老 师都向他竖起了大拇指。我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。我一直很好奇， 便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？ ”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我 有个词语宝库啊！ 我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。看着我吃惊的表情，他得意 地说：“这可是妈妈教我的：读书时要把遇到的好词记下来。”原来秘密在这里，我们也该向他学学。现 在，你们猜出来他是谁了吗？习作的标题很新颖，是一个亮点，提高

18、了读者的阅读兴趣。小作者运用简单明了的语言描述了他的外貌，简述典型事例，点明“小词库”的由来，并介绍了他善 于积累的学习习惯，内容丰富，详略得当。故事大王我们班有个“故事大王”，如果你课间去我们班，一定会看到他在绘声绘色地讲故事。望梅止渴单 刀赴会煮酒论英雄这些历史小故事同学们百听不厌。有时，我们还会被他的“怪腔怪调”逗得 捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛。轮到“故事大王”登场时，只见他不慌不 忙地走上台，彬彬有礼地向大家鞠一躬。接着，负荆请罪的故事就拉开了序幕：他一会儿模仿蔺相如， 一会儿客串廉颇，像表演话剧一样生动，语速时快时慢，吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得入了迷。

19、“哗 哗一一”当他结束表演时，掌声一阵接一阵。有的同学激动地为他喝彩：“再来一个！”还有的朝他 竖起了大拇指。他爱讲故事，这不仅给我们的生活带来了很多欢乐，还激励我看更多的书！习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次分明。习作中的细节描写，让同学“故 事大王”这一称号名副其实。习作二：写日记第二单元作文写日记一、审题日记就是记录自己一天的见闻或感受，是对当天发生的事情的记录。二、选材日记的内容从何而来呢？当然要回忆一天中发生的所有事，搜索印象深刻的或比较有意义的记录下来。比如今天举行了什么活动，今天有没有受到表扬，今天最高兴的一件事是什么，今天最后 悔的一件事是什么通过回忆，就能

20、找到好材料。俗话说得好：巧妇难为无米之炊。这就强调 了好的材料对于作文尤为重要。（高兴的事、难过的事、后悔的事、游玩了哪、参加了什么活动）三、日记格式1、先在第一行中间写上年、月、日、星期、天气情况。2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。四、提纲开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。（略）中间：重点叙述发生的事情，写写感受。叙述事情过程中注意用上语言、心理、动作描写（详）结尾：表达自己的心情，总结全文。（略） 五、题目参考：我的喜事糟糕的一天我好后悔甜蜜的一天六、词语库：喜上眉梢、得意扬扬、愁眉不展、目瞪口果、振奋人心、小心翼翼、不慌不忙、摇摇晃晃、左思右想、大声叫喊、垂头丧气。四、范文引

21、路摘草莓4月12日 星期日 晴今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小 娃娃，在和我玩捉迷臧呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶 子上等待我来采摘。我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只 见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别 人抢走了。最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。运用了比喻、拟

22、人的修辞手法，还用到“有的有的还 有的”的排比句式，把草莓的样子写得形象可爱。过中秋节10月4日 星期三晴今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果，看着它们我都 忍不住要流口水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，好不热闹！ 一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原 来院子里的桂花已经悄悄地开了。 “八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点 头，草丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花

23、树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感到心旷神怡！全家人团聚在一起，真 幸福啊！小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，结尾抒发感情，十分真实自然。文章重 点描写了家人团聚时温馨幸福、其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。习作三：我来编童话第三单元习作：我来编童话写作指导：1.内容准备：（1）故事里有哪些角色。（2）事情发生在什么时间，是在哪里发生的。（3）他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。2 .表达方式：叙述、描写。3 .表现手法：开门见山，首尾呼应。4 .结构顺序：先交代时间、事情的起因。5 .范

24、文引路：啄木鸟送伞星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是，在他们走到半路的时候， 忽然下起了大雨。他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞，究竟给谁好呢？啄 木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。 你还是把伞给有需要的人吧！ 啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和 脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要的人吧！ 啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说： “谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要 的人吧

25、！”最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变 成落汤鸡了。啄木鸟姐姐说：“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。”童话主要写了啄木鸟送伞的经过，其中重点运用了对话的形式叙述了小动物们为什么不需要伞，符合 它们各自的习性特点。结尾揭示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出，想象合理，语 言流畅。送小公主回家黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡觉。突然，她听到一阵哭声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花 国里最受国王喜爱的小公主，怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：“小公主，你怎么

26、啦？你怎 么一个人在这里呢？ “我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿再回去。但是我现在迷路了，找不到回去 的路。”说完，小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主，并对她说：“别着急，告诉我皇 宫在哪里，我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时，玫瑰花小姐抬头看了看天，发现明亮的北极 星出来了，正一闪一闪地挂在夜空中。她灵机一动，对小公主说：“你看，北极星出来了，我们沿着北极 星所指的方向一直走，一定能找到皇宫的！”说着，玫瑰花拉起小公主的手，往北边走去终于，在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来 的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。小作者充分调

27、动自己丰富的想象力，将黄昏、小河边等场景和玫瑰花、国王、小公主等角色结合在了 一起，给我们呈现了一个生动的童话故事。故事情节安排合理，体现了乐于助人的主旨。习作四：续写故事第四单元作文续写故事一、审题课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日。平时拿到试卷看作文时，有气泡框的提示词对话时要抓住关键，没有时联系图中多次出现的物品进行分析。二、选材(1)写同学们课间讨论 自己的生日怎样过。(2)写李晓明为自己的生日发愁(3)写同学们打算为李晓明过生日。(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。三、提纲当进行内容构成时，要注意我们的写作六要素：什么时间？在哪里？有哪

28、些人物(主人公是谁)？事情的起因是为什么？中间经过发生了什么事情？ 最后结尾如何?表现手法：开门设疑，留疑问吸引读者。结构顺序：时间顺序，地点转换顺序，事情发展顺序。选定好文章的结构：总一一分一一总。我们学习过的还有总一一分、分一一总。四、范文引路（一）甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。 “哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？ ”他在内心期盼着。转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门 怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。

29、“李晓明，生 日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这 时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用 自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起 了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸 爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重 地点了点头。李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从

30、而表达了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点 是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心 理描写也很真实。（二）开心的生日今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工 作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生 日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。 李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起 了悦耳的生日快乐歌。看

31、着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓 明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。“今天真开心，谢谢同学们！ ”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经过，同学们精心的准备 和热情的态度很感人，结尾表达了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰，详略得当，表现出了同学 之间深厚的情谊。习作五：我们眼中的缤纷世界第五单元我们眼中的缤纷世界一、审题本次习作的范围是我们眼中的缤纷世界，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。二、选材(1)描写一种植物一一仙人球。(2)抓住仙人球颜色和形

32、状进行描写。描写仙人球的生活习性。三、表达方式描写、抒情。四、表现手法对比手法，首尾呼应，借物喻人。五、提纲开头：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点一一坚强； 过程：接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔； 结尾：最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。六、范文引路(-)“鱼肠子”的秘密“瞧！红的、黄的、花的”妹妹一边指着鱼缸里自由自在游玩的小鱼，一边赞叹着，描述着。”啊！ 小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！呜”妹妹突然放声大哭。我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才两岁多，就要死了我急忙跑过去 看。哎呀，真的！只见

33、那条“黄尾大仙”的尾巴后面拉出了一条长约两厘米的粗带子。我急得抓耳挠腮, 大喊：“爷爷，我的宝贝金鱼要死了！ 爷爷赶忙穿上拖鞋跑了过来。“哈哈哈”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。我生气地摇了一下爷爷的胳膊，说： “幸灾乐祸，人家的金鱼都快要壮烈牺牲了，您还笑。爷爷扶了扶眼镜，说：“这是鱼儿的排泄物。它 四五天排泄一次，因为很像鱼肠子，所以你们两个糊涂虫以为是鱼儿快死了。我恍然大悟，一颗悬着的 心终于落了下来，和妹妹“呵呵”地笑了。这场“生死风波”终于平息了，“鱼肠子”的秘密也解开了。小作者通过记叙“鱼肠子”的秘密，让读者了解到了鱼儿四五天要排泄一次的科普知识。文章选材贴 近生活，情节

34、有起有伏，语言朴实生动，对话描写也符合人物特性，真实可信。（二）美丽的日出暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了海边。海面十分平静，没有一点声音， 就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一 丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。没过多久，它渐渐地亮了起来。天空也慢慢 变成了淡粉色，接着又变成了红色。“啊，太阳就要出来啦！ ”我激动地叫了起来。这时，天边的云彩像 被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。海面也被映成了红色，一时间，水天相接，真是

35、分不清哪里 是天，哪里是海了。很快，太阳露出了大半个身子，红彤彤的、金灿灿的，看起来满怀喜悦与热情。我目不转睛地看着东 方的天空。突然，太阳像个调皮的孩子，纵身一跃，圆乎乎的身子如同一个金球一下子跳了出来。它身边 的朝霞也在不断地扩大范围，不断地换着衣服：红的、黄的、紫的整个天空变得绚丽多彩。旭日东升，新的一天就要开始了。小作者主要通过视觉观察，写出了日出过程中天空、海面、太阳的变化，也突出了自己看日出时的感 受。习作用词生动，大量运用比喻句、拟人句，使得习作语言优美。习作六：这儿真美第六单元这儿真美一、审题我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河让我们 心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些 美景中选择一处介绍给大家吧！二、选材例如选取操场后 面的小花园真美这个内容。也可以选取一些你认为你想写的地方的美