教案：幼儿园大班创意美术活动教案参考模板大全.docx

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1、幼儿大班创意美术活动教案精选大全【第一篇】【活动目标】1、了解车轮表面花纹的实际意义。2、体验车轮印画的游戏趣味。【活动准备】1、课件轮子的花外衣。2、各种模型汽车。3、幼儿用书。4、颜料、油泥、白纸、圆柱积木等。【活动过程】一、玩游戏“开汽车”，初步感知车轮留下的痕迹。师：今天，我给大家带来了一样好玩的玩具，看看是什么?（出示 汽车）现在，我请几位小朋友把这几辆汽车开到刷有水粉颜料的纸上， 子细看看纸上会有什么变化？二、探讨车轮图案的意义。1、播放课件【轮子轨迹】，观察各种车轮表面的花纹，了解它们的特点。师：车轮表面的花纹是一样的吗?鼓励幼儿子细观察花纹的粗细、 深浅不同的特点。2、播放课件

2、【花纹的作用】，了解车轮图案在汽车行驶中的作用。师：为什么车轮的表面都要有这些花纹呢？3、教师播放课件【作用大不同】并结合幼儿用书，了解车轮花纹 的实际用途，并知道为什么它们的花纹都不同。教师小结：虽然这些轮子的花纹都不一样，无非，它们都增加了 轮子表面和路面之间的磨擦力，可以让车子行驶地时候更加安全。4、小实验匡助幼儿理解。师：现在，老师来做个小实验，请大家看看，哪块圆柱形积木滚 得快?为什么？（教师可用两个圆柱形积木，在其中一个表面缠上绳子，在斜坡上 使两块积木同时向前滑，比较谁的惯性要小一些）。5、拓展对车轮花纹的认识。师：你还知道哪些与车轮表面花纹有关的事或者现象?教师可引导 幼儿回顾

3、下雪天，人们为车轮拴上铁链的用意等。三、车轮印画播放课件【花纹秀】，鼓励幼儿在车轮上沾上水粉颜料，然后在纸 面上开来开去，创造出神奇的花纹效果。活动延伸：可以开个车轮绘画展。【第二篇】活动目标：1、学会运用各种图形进行拼贴画。2、能斗胆联想组画成简单的物体，表现其特征。3、体验拼贴添花的乐趣。重点：学习运用各种图形进行贴画。难点：能斗胆联想组画成简单的物体，表现其特征。活动准备：1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片2、范例作品3、装图形的盘子4、魔术帽、魔术盒活动过程：一、教师和幼儿一起玩手指游戏，调动幼儿的情绪，谈话激发兴 趣，引出课题。教师：”刚才我们一起玩了手指变变变的游戏，我们的

4、手指就像魔 术师一样能变出不少的物体。今天老师要带大家去魔术王国看一看， 魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语， 才干进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。 ”（幼儿和老师学习咒语）二、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认 识，观察图形组合变化。1 .幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。2 .幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍：”小朋友们 好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。”（小朋友向魔 术师问好）3 .出示材料，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。（图形、魔术 盒）4 .师幼齐说出图形的名称。

5、教师：”现在，我要给你们变魔术了， 你们可要子细看，我用什么图形变成为了什么?”5 .教师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形变成数字宝宝8或者说是 葫芦）6 .再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和 正方形拼出了房子等）7 .师流：如果你是魔术师，你想变出什么?请个别幼儿发表意见。三、幼儿自主探索作画，教师巡回指导。教师：”老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么, 自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能肃静变魔 术，变出和老师变得不一样的物体来。四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。在幼儿自由探索之后，教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术 镜上，并带领幼儿一

6、起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互交流、相互欣 赏。【第三篇】活动目标：1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制漂亮的围巾。2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中感受发现色采的变化。3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、体验想象创造各种图象的快乐。活动准备：1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠（数量可以多一些，在活动 前就放进装好颜料的容器里。），已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种 水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等 人手1份;抹布和桌布每组1块。2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一3、小椅子排在教

7、室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。4、范例1份。5、幼儿用书。活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。师:小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心？ 老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜 欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦，这又 是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把围巾 变漂亮，小朋友你们愿意吗？幼儿:愿意师:那怎么帮娃娃呢？2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。1)教师引导幼儿观察绘画工具。教师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西?哦，有放了一条白 色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜 色

8、的颜料呢？2)教师示范用玻璃弹珠绘画方法。教师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠， 轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手 端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。 画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。3、引导幼儿自由绘画。(1)教师交待绘画的内容和要求。教师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小朋友用小手帮忙?幼儿：需要教师：现在呢，小朋友可以手拿玻璃弹珠，在你的白围巾上画画了(2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。教师：用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向 左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。

9、(3)引导幼儿学习晾晒作品。我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。活动反思：在滚珠画活动中，孩子们用老师提供的三原色颜料和弹珠自由在 画纸上自由滚画，探索三原色在画纸上的奇妙变化。孩子们讲述的兴 趣很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中，孩子们看到作 品的那叫一个兴奋啊，七嘴八舌地讨论着，“呀，快看呀，这是我的作 品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”， “我的也变 了，是红色和黄色合在一起变成的橙色呢”看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画 产生强烈的兴趣呢?我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些 作品是孩子亲自动手操作的，也是自主探索后发现的奇妙变化，因此 他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样神 奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参预，主动探索。二ZE母位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同, 因此他们愿意聚在一起交流自己的发现与成果。