《钢琴》（苏鹏）651-1教案 第1课钢琴弹奏的基础知识.docx

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1、钢琴教案课时分配表章序课程内容课时备注1钢琴弹奏的基础知识2,2非选音奏法j 83连音奏法84跳音奏法85c大调与a小调乐曲的演奏106 广G大调与e小调乐曲的演奏87F大调与d小调乐曲的演奏98I）大调与b小调乐曲的演奏10合计63文族课堂APP让空为次变求来!课题钢琴弹奏的基础知识课时2 课时(90 min )教学目标知识技能后（1 ）认识（2 ） 了解（3 ）掌握思政育人E让学生肯 分不同的音稚 美情趣，陶也3标：五线谱和钢琴键盘的基本组成钢琴弹奏的基本姿势、手型与指法要求音程与和弦的相关知识麻:区够正确地识谱、在弹奏时，姿势、手型和指法正确，在乐谱中，准确地区 己与和弦，使学生能够结合

2、一定的情感将音乐作品的内容表现出来，培养审 外青操教学重难点教学重点：五线谱和钢琴键盘的基本组成和五线谱和钢琴键盘的基本组成 教学难点：音程与和弦的相关知识教学方法讲授法、表演法、情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2 min ）一互动导入（8 min ）一传授新知（35 min ）第2节课：互动导入（5 min ）一传授新知（25 min ）一拓展训练（10 min ）一课堂 小结（3 min ）一作业布直（2 min ）教学过程主要教学内容及步出设计意图第一节课考勤(2 min )【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到

3、培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况互动导入（8 min）【教师】创设情景，播放五线港的图片并提出问题你知道五线谱的五条线代表什么吗？【学生】观看、思考、小组讨论【教师】组织发言通过互动导入， 引导学生思考，调 动学生的主观能 动性请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言传授新知(35 min )【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解新知：认识 五线谱(-)五线谱表1 .五线谱的线和间用来记写音符的五条等距离的平行线称作五线谱。五线谱的五条线，自卜而上依次称为第一线、第一线、第二线、 第四线、第五线。线与线之间所形成的四个空间叫作间，自卜而上依次称为 第一间、第二间、

4、第三间和第四间。将音符记写在线上或间内，就表示一定的音高。2 .谱号用以确定五线谱上音高位置的符号，称作谱号。它一般与在每 行五线谱的开始处，包拈高音谱号、低音谱号和中音谱号二种。如果五线谱标记高音谱号，称作高音谱表;如果五线谱标记低 音谱号，称作低音谱表。如果把高音谱表和低音谱表用花弧线(或 大括号)加垂直线联合起来，就称作大谱表。(-)音符3 .音符的组成音符是用来记录不同长短的音的进行符号，包括符头、符干和 符尾二个组成部分。音符以符头在谱表上的位置来表示音的高低， 以符头、符尾不同的形状来表示音的长短。4 .音符的时值音符时值是指乐谱中各音符之间的相对持续时间。通过讲解，让学 生了解什

5、么是五 线谱表、音符、休 止符、拍子、变音 记号和音乐术语； 了解键盘上的键， 正确区分键盘分 组的意义音符名称记谱时值(以四分音行为一拍)全言;二O四拍二分言花二拍四犷音巧r一用八分音符半柏十六分音号0四分之一拍表1-1常用单纯音符及其时值音符名称记谱时侑（以四分音符为一拍）附点二分音常rr . r三拍附点四分音符rr . r一拍半附点八分音符r四分之三拍附点十六分音符八分之三拍表1-2常用附点音符与时值音符名称记谱时侑（以四分音符为一拍）复附点四分音史r一又四分之三拍复附点八分音符八分之七拍表1-3常用复附点音符与时值（三）休止符休止符是乐谱上标记音乐停顿时间长短或静止的记号。音符名称记谱

6、时值（以四分音彷为一拍）全休士符四拍二分休士符二柏四分休士符一拍八分休止符7半柏十六分休止符四分之一拍表1-4常用休止符与时值（四）拍子以某种时值的音符（如四分音符、八分音符）表示节奏的单位 称作拍。表示拍子的记号称作拍号。拍号的分母表示以几分音符为一拍，分子表示每一小节有几拍。（五）变音记号变音记号是表示音级升高或降低的记号，包括升记号、降记号、 重升记号、重降记号和还原记号。（详见教材）（六）音乐术语（详见教材）【学生】聆听、思考、理解 记忆【教师】播放图片并提出问题学生思考、讨论 举手回答【教师】根据大家的回答，引入新课：认识键盘钢琴是通过弹奏琴键引起琴槌敲击琴弦而发音的一种键盘乐 器。

7、它的键盘有88个键，包括52个白键和36个黑键。琴键所代表的乐音仅用七个基本音级(即do、re. mi、fa、sol、 la. si)是很难区分的。因此，为了区分不同的音，可以将键盘分组。 其具体分法如下：(1 )从中央do到si ,挨着的7个白键和5个黑键为一组。(2 )有中央do的组为小字一组。(3 )大字_组和小字五组是不完全音组。(4 )大字组的音名均用大写字母标记，并在字母的右下角加注 相应的数字，表明其所属的组。(5 )小字组的音名均用小写字母标记，并在字母的右上角加注 相应的数字，表明其所属的组。(详见教材)【学生】聆听、思考、理解、记忆第二节课互动导入 (5 min) 【教师】

8、播放ppt:弹钢琴的视频，请大家观看 【学生】观看视频 【教师】提出问题从视频中，你看到表演者的仪态仪表有哪些表现？ 【学生】发言用问题导入，让 学生主动探究大 学生创新创业的 政策，激发学生的 求知欲传授新知(25 min )【教师】根据学生回答，引入新的知识，讲解新知：基本姿 势与手型要求(-)基本姿势1.坐姿坐的姿势以自然、端正为原则，身体需正对着琴中央，坐到琴 凳的一分之一或二分之一处,上身挺直、略向前倾，脊椎骨不可弯 曲，背部不畸B要松而不垮，手呈握球状自然放置于键盘上。双手放在键盘上时，肘部和前臂的高度需要与键盘平行(初学 者也可略高于键盘)，以便在弹奏时更好地体会手臂重量的运用。

9、利用实践探索 法，让学生们主动 查找资料，留卜印 象，在写卜资料的 过程中思考、理解 知识点2 .脚的位置脚一般放在踏板附近，双脚略向前伸，自然打开，与肩同宽； 双脚要坚实地支撑于地面，身体重心落在脚上；右脚可以稍稍靠前 一些，随时做好踩踏板的准备。3 .琴凳位置琴凳的高低要根据弹奏者的身高来决定。（二）基本手型弹奏钢琴时，手似握拳状，肩、臂放松，手腕平稳，手指自然 弯曲，掌关节与指关节支持站立，大拇指端外侧触键。手置于键盘上时，除大拇指外，其余手指都应保持自然下垂的 站立状态，随时准备弹奏。 【学生】聆听、思考、理解记IZ 【教师】请同学上台，按照讲解的知识进行动作示范 【学生】积极参与、进

10、行动作示范 【教师】点评并讲解新知：音程与和弦和指法一.音程与和弦音程一般指双音，表示两个音级在音高上的相互关系。也就是 说，音程是两个音的高低关系，或者说是音与音之间的距离。其中， 高的音称为时音,也称上方音；低的音称为根音，也称下方音。音程一般用度数来表小。（详见教材）和弦是指三个或三个以上的音，按照一定的音程关系，叠置在 一起所形成的音的结构形式。根据音的多寡不同，和弦可以分为二和弦、七和弦与九和弦等。根据组成音之间的音程结构不同，和弦还可分为大和弦、小和 弦、增和弦、减和弦四种，如大三和弦、小三和弦、增二和弦、减 七和弦等。二、指法（-）指法标记指法通常用阿拉伯数字1、2、3、4、5来

11、标记,无论左手还是 右手，都从大拇指开始算起。 【教师】播放图片，讲解指法标记拓展训练(10 min)课堂小结(3 min )(二)基本指法弹奏钢琴的基本指法有顺指、扩指、缩指、同音换指、穿指和 越指六种。1 .顺指顺指是五个手指保持基本手型并依次弹奏的方法。2 .扩指扩指是指当音域宽广、不能用顺指法弹奏时，伸展手的虎口， 扩大指距来弹奏。3 .缩指缩指是指在小于五度的音程上收缩手型、移动弹奏的方法，常 用于迂回上行或下行的旋律中。4 .同音换指同音换指也称轮指，是指用不同的手指相继弹奏同一个音的方 法。5 .穿指穿指是指将1指从其他手指下面穿过、移位弹奏的方法，常用 于连续上行的旋律中。6

12、.越指越指也称跨指，是指将2、3、4指越过1指、移位弹奏的方法, 常用于连续下行的旋律中。【学生】聆听、记录、思考。【教师】演示钢琴弹奏中的不同指法，然后指定学生上台演练【学生】观摩、理解、记忆、演练【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了五线谱和钢琴键盘的基本组成，了解钢琴弹奏的 基本姿势、手型与指法要求，掌握音程与和弦的相关知识；希望大通过演练，使学 生巩固所学知识, 并进一步掌握钢 琴演奏的基本指 法总结知识点，巩 固印象家通过学习了解钢琴弹奏的基础知识，并在课下多加练习，为以后 的学习打卜良好的基础【学生】总结回顾知识点作业布置 (2 min )【教师】布置课后作业利用钢琴，结合本节课内容，熟练掌握钢琴演奏的指法【学生】完成课后任务通过完成课后 作业，熟练掌握钢 琴演奏的指法教学反思本节课中互动环节安排得较少，以后应该更多地运用情景模拟教学法，提高学生的 学习兴趣，并让学生有更多的实践机会