河北省邢台市某地区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题.docx

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1、河北省邢台市某地区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1.阅读下面文字，回答问题。生命不像衬衣，脏了破了就可以脱下它来洗涤。 旅人桥可能是有记载的最早的石拱桥了。 近处小路上骑驴而行的则是长途(bAsh6)的行旅。看见满院(langji)的东西，他不禁簌簌地流下眼泪。给加着重号的汉字注音。洗涤()记载() 根据拼音写汉字。 (ba she) (lang ji) 【答案】 xi di ji zai 跋涉 狼藉【详解】(1)本题考查字音。洗涤(xi di)：洗除污秽;记载(jiz浙)：记录刊载。(2)本题考查字形。跋涉(ba she)：路途艰苦难行

2、；狼藉(lAngjD：传说狼群常在草地上卧息，离去时会将草地弄得一片凌乱，以消灭踪迹。后用此语形容凌乱不堪或毫无秩序、纪律。二、句子默写2.在下列横线上填写出相应的句子(1)晴川历历汉阳树，o(2) ,家书抵万金。(3)无可奈何花落去，o(4)日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对, 阅读下面文字，完成下面小题野菊花陈创野菊花！野菊花开在山野里。有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣 地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！花朵不过一分镶币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻 般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼

3、目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫 人心灵久久震颤。几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿擎（chang,外套），只把灰褐的脊背 袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿 雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的口牟洋，在枯草败叶间低回 纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取， 在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄 金甲”。多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花 盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气

4、、奶油味， 显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩这就是野菊 花！野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一 朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被 风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住 星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣 泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时,假若你静下心来，你 会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐金蛇狂舞的活跃，琵琶古曲十面 埋伏的壮烈她不固

5、守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽 箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀 翩（he,翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿 饱含金石意味的鹰瞬图，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构， 她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在 心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明 年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是 自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不

6、知是山 野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪 儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢 的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大蠢（dao,古代军队的大旗）， 鲜明如火，啜亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的 态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出 一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心16 .选文是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。17 .选文在第段

7、提到名菊，作者的用意是什么？18 .第段说“野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质”，那么“野菊花不惑无悔的性 格和气质”在文中具体指什么？19 .请对选文第段中加横线的句子进行简要赏析。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散 小口云4口雾。20 .读完本文后，你从野菊花身上得到了哪些启示。【答案】16.野菊花的生长环境、开放时的状态、气味、形状、颜色以及性格和气质。17.示例一：运用衬托手法，用被人驯化、供人玩赏的名菊来反衬出野菊花桀瞥不驯的 野性美，表达对野菊花的热爱与赞美之情。示例二：用被人驯化、供人玩赏的名菊和野菊花形成对比，突出野菊花不任人摆布的性 格

8、和气质，表达对野菊花的热爱与赞美之情。 18.不任人摆布、不供人亵玩；不禁 锢自己；不固守现状；具有野性的勇敢和进取。 19.示例：此句运用拟人、比喻等 修辞手法，生动的表现了野菊花不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放的特点, 表现作者对野菊花蓬勃生命力的热爱与赞美。句式整齐，节奏鲜明，富有感染力。20.无论身处何地，我们都应该像野菊花一样独立自强，勇于进取，努力实现自己的人 生价值。（言之有理即可）【解析】16.本题考查文章内容概括。根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可。 由第段“野菊花！野菊花开在山野里“可知，作者交代野菊花的生长地域，“山野”点明 野菊花生长环境的恶劣；由第段“有

9、谁见过这般豪放壮烈的花云？ ”“那样泼泼辣辣地开”可知，作者笔下的野菊 花“豪放壮烈”“泼泼辣辣”，这是对野菊花开放形态和气势的赞美；由“沉郁凝重的药香” 可知，作者在此描写了野菊花独特的香味；“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ”写出野菊花生长的姿态和情状，以及带 给人们内心强烈的震撼和感受；由第段“花朵不过一分银币大小写出野菊花外形的娇小，“密密匝匝，重重叠叠，织 造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦”写出野菊花漫山遍野盛开，异常繁密，生 长旺盛的状态；据此可概括为：野菊花的生长环境、开放时的状态、气味、形状、颜色以及性格和气质。 17.本题考查内容理解。结合段中“多少墨客骚人奉

10、和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公 园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、 奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩这 就是野菊花！ ”的内容可知，作者用名菊反衬野菊花，意在强调野菊花区别于那些被驯 化、供玩赏的名菊，它不矫揉造作，宁可零落成泥或被制成药材，也不任人摆布，供人 亵玩，表现出野菊花遗世独立，桀瞥不驯的高尚品德。18 .本题考查内容理解和概括。结合段中野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩”可概括为: 不任人摆布、不供人亵玩；结合段中“她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放”可概

11、括为：不禁锢自己; 结合段中“她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附可概括为：不固守 现状；结合段中“哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！ ”可概括为：具有野性 的勇敢和进取。19 .本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法、 句式特点等角度进行分析。结合“她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚 散如云如雾的内容，由“金子般的本色”“宣泄成河成瀑可知运用拟人、比喻等修辞手 法，生动的表现了野菊花不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放的特点同时， “把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑”“把琥珀色的药香毫无

12、保留地聚散如云如 雾”格式工整对称，这是对偶的句式。前半句突出了野菊花色的热烈，后半句突出了野 菊花香的浓郁。联系作者感情可知，表达了作者对野菊花充满野性与生命力的赞美与敬 佩之情。20 .本题考查谈启示和看法。作答此题，需在透彻理解文章内容的前提下，把握文章的 主旨，体会作者的写作意图，选取恰当的角度合理抒发自己的看法。示例1:由选文第段“野菊花开在山野里”和第段“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡， 灿烂辉煌”可知，野菊花开在山野之中，盛开在无人问津，很少有人过往的地方，但野 菊花仍傲然绽放，“一簇一簇、一滩一滩、一坡一坡”的盛开。这告诉我们，不管身在何 处，不管出身、地位如何，我们一定要保持积

13、极向上的心态，努力进取，不懈拼搏。 示例2：第段“纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野 性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗”一句，野菊花 在诸多植物失去生机后仍保持活力，我从中明白：在遇到挫折和磨难时，不要轻易放弃, 正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经历风霜洗礼，才能开创绚烂的明天。 示例3：由第段“哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎 么开，想在哪儿开就在哪儿开一句可知，野菊花肆意盛开，无拘无束。我从中明白： 在人生的旅途中，找准自己的前进方向后，就要不懈奋斗，不要畏首畏尾，瞻前顾后。 要始终不忘初心，勇

14、敢拼搏，保持前进的动力和状态，只有这样，才能到达成功的彼岸。九、名著阅读阅读下面的文字，完成下面小题。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去 寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴 的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆 蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的

15、身底爬 过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走 到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉 从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀， 爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉 掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走 了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。 于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者 却

16、是蝉呢！21 .以上文段选自,作者是法国的昆虫学家 （人名）。22 .鲁迅先生认为它是“一部很有趣，也很有益的书: 请结合文段，谈谈你对“有趣”和 “有益”的理解。【答案】21.昆虫记 法布尔 22.示例：有趣作者通过动作描写和拟人手法，生动形象地记录了蚂蚁烦扰蝉吸食树汁的过程，表现蚂蚁的凶悍和霸道，语言 诙谐幽默，画面感十足，读来情趣盎然。有益从“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ “可以看出，法布尔通过细 心的观察，不仅记录了昆虫的生活，而且还关注昆虫的生命过程，洋溢着对生命的的尊 重和赞美，这使我们获得有益的启迪。（有益从上文中我了解了蝉和众多昆虫在夏季干旱缺水时的习性，获得了丰

17、富的科 普知识。）【解析】21.本题考查名著文学常识。根据题干“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑 来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦、用它突出的嘴”可知，选段出 自昆虫记中的蝉。昆虫记又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆 虫的故事，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作 品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、 趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实 的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看 待昆虫，字里行间都透露出作

18、者对生命尊敬与热爱。法国作家雨果评价他为“昆虫的史 诗”。据此回答即可。22 .本题考查对名著艺术特色的把握能力。说它是有益的书，可以从其介绍科学知识的角度分析；说是有趣可以从文学的表现手法 上、所运用的修辞手法及语言特色等方面去分析科学性。说它是有益的书，如第二段“因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的并里流出的浆 汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、姐蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。 从这句可以看出小动物之间的“战争”，让我们获得科普知识，蝉和众多昆虫在夏季干旱 缺水时的习性，获得了丰富的科普知识；说它是有趣的王，如第二段“最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖， 拖住它的翅

19、膀，爬上它的后背，甚至有一次一个悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸 管，想把它拉掉”这句采用了比喻手法，形象写出蚂蚁的凶残，表现了动物之间存在的 弱肉强食，修辞手法的运用，使行文生动活泼，使内容更为丰富有趣，具有文学性。十、作文23 .请以“这才是少年应有的模样”为结尾，写一篇文章。要求：题目自拟；除诗歌外，文体不限；不要出现真实的地名，校名和人名； 不少于600字。【答案】例文：少年的模样妈妈总说我，哀怨时的像个少妇；颓唐时像个老头儿；放纵时又像个孩子，就是没 有个少年的模样。可是如果问她，少年到底该是个什么模样，她又说不出。记得那一次，我考试失利，心里很不是滋味，想着我考试前对爸妈的誓言，

20、感到好 可笑。此刻，颓唐与哀怨并在，不知道妈妈又该怎么形容我。回到家，爸爸妈妈都没在家，只有妹妹在看喜羊羊与灰太狼。心情堕落到低谷 的我，不知道现在该干啥，就和我妹妹一起看喜羊羊。看着灰太狼一次次的失败，感觉 它又笨又好笑，像我一样。可是它还是一次次的执着抓羊，尽管失败了 300多次了，虽 然已经抓了 300多集了突然，我恍然大悟，明白了妈妈为什么说我没有个少年模样。哪个少年不犯错？哪个少年不摔跤？犯了错误就改，摔倒了就爬起来！都说“失败 是成功之母”，失败是成功的路基，没有失败就没有成功。只有经历了一次又一次的失 败，才会懂得一条又一条的经验，也才会有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，没

21、有雨水的浇灌，没有大风的吹打，就不会有迷人的芬芳。这次虽然失败了，但是不怕，敢于面对这一次的失败，我相信这一次的失败，定会 换取下一次的成功！我笑了，笑着祝愿灰太狼经历无数次的失败后，能吃到美味可口的 小羊！在我们这个年龄，喜欢跟着心走，却总是四处碰壁，直到后来我们才振作起来，继 续踏上自己的梦想之旅，在我们这个年虽然有些叛逆，但是也了解了父母对我们的期望: 在我们这个年龄，有我们独特的少年风采面对困难，勇往直前！整理心情，重新出发，对着明天即将升起的朝阳说一声：加油，我自己！终于懂得：乐观自信，永不言弃，这才是少年应有的模样！【详解】本题考查话题作文。一、审题。本题是给出了“限定结尾”，以“

22、这才是少年应有的模样为结尾，形式比较新 颖。“模样”字典上有三种解释分别为：表示人的长相或装束打扮的样子。题中可理解为 “样子”或状态。“应有”是指用主流价值观的一般标准衡量的状态或样子，结合“才是”可 理解为以前没有，现在才有。“这”至当前拥有的某种样子或状态。这个结尾句意蕴丰富, 兼具感性和理性，能更加有效地激发学生的写作动机。这种作文形式类似于命题作文， 但更开放灵活，可选素材也更加丰富，能有效避免“千人一文的情况。从这个结尾中明 确全文立意，选取典型的素材来书写。在审题过程中，考生要有全局意识，特别关注“才 是“一词，也就是文中前后当有对比。二、立意。“少年”贴近学生生活，考生第一反应

23、是很多具体的画面，呈现着比较优秀的 少年模样：努力上进，乐于助人，甚至是弘扬传统文化，德智体美劳全面发展等等。但 更应该走出小我，看到自身与社会环境、理想追求之间的关系，勇于担当，关注时代主 旋律。以梦为马，怀揣理想，永葆激情，牢记使命，砥砺前行，勇于担当，是少年最好 的样子。三、选材。“少年的模样”体现着学生对当代青少年观的独立思考。“才是”“应 有的“，意味着它有一个对立面，什么不是少年应有的模样呢？需要学生对当下生活、 社会中的现象有深入思考，暗含思辨：表达方面，不能单纯叙事或描写，需要适当议论, 阐述对“少年应有模样”的理解。本题在选材上给了学生更加广阔的空间，可综合运用记 叙、抒情、

24、议论等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，以此来表达 个人的思考。正应了孟子的那句话是“，。（5）记承天寺夜游中的“, ，一句，描 绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。【答案】芳草萋萋鹦鹉洲烽火连三月似曾相识燕归来得道者多助失道者寡助庭下如积水空明水中藻、昔交横 盖竹柏影也【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真 审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错 字。本题注意“萋萋、烽、燕、寡、庭、藻、若、盖、柏”等字词的正确书写。三、选择题3 .下列选项中表述正确的一项是（）A.渡荆门送别属于五言律诗，

25、这首诗的颔联“月下飞天镜，云生结海楼”，对仗 工整，音韵和谐。8. ”性格温和的他从不和别人吵一句嘴”，这个句子的主干为：他不吵嘴。C.孟子，名轲，是春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一。D. ”指通豫南，达于汉阴”中的“阴”，指山的南面、水的北面。【答案】B【详解】本题考查文学常识的识记。A.渡荆门送别的颔联属于第二联，即“山随平野尽，江入大荒流”；C.孟子，是战国时期思想家；D.“阴”在古代指的是山的北面、水的南面；故选Bo四、语言表达4 .概括下面一则新闻的主要内容。（不超过20个字，标点不占格）新华社北京12月13日电 教育部近日发布实施了盲、聋和培智三类特殊教育学 校义务教育课程标准

26、。教育部有关负责人13日介绍，这是新中国成立以来，首次专门 为残疾学生制定一整套系统的学习标准。教育部基础教育二司负责人介绍，残疾儿童少年是特殊的教育对象，其身心特点 和学习发展有特殊的规律，需要特殊的教育方式、方法和途径。随着特殊教育规模的不 断扩大和融合教育、医教结合等新理念的逐步普及，对特殊教育质量的要求越来越高， 原来颁布的计划和纲要已严重不适应特殊教育教学的需要。为此，教育部研制并颁布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准。作为当前及 今后一个时期特殊教育教学改革的顶层设计，这套特教学校课程标准对于进一步提升特 殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平，具有特殊的重要意义。【答案】教育部

27、首次发布实施特殊教育学校课程标准【详解】本题考查对材料内容的理解概括。本题可采用“谁+怎么样”的方法对材料内容 加以概括，由材料第段”教育部近日发布实施了盲、聋和培智三类特殊教育学校义务 教育课程标准。教育部有关负责人13日介绍，这是新中国成立以来，首次专门为残疾 学生制定一整套系统的学习标准”可提取出“教育部近日发布实施了特殊教育学校义务 教育课程标准，这是新中国成立以来首次为残疾学生制定的一整套系统的学习标准。 但根据题干“不超过20个字”的要求，可以再进行关键信息的提取，如“教育部首次发布 实施特殊教育学校课程标准五、综合性学习5 .近视是中学生绕不开的话题，为此，初二（1）班将开展“未

28、来之光护眼行动”的主题活动，班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次眼健康科普讲 座，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲 座，你问问他能来吗？ ”第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？【答案】示例：李叔叔，您好！我是您的邻居金晶。我们初二（1）班想举办一次“眼健 康科普讲座“，听闻您是一名眼科专家，班主任特委托我邀请您入班为同学们进行科普 讲解，暂定为明天下午两点半，请问您有时间吗？【详解】本题考查语言表达的能力。根据题干内容可知，是向李叔叔发出参加班级活动 的邀请，所以开头应有称呼和问候语（李叔叔，您好！）；然后表述清楚邀请的原因（我 们班将举办

29、一次“眼健康科普”讲座，班主任王老师想邀请您来讲座）；另外，还要交代 清楚具体的活动时间和地点（明天下午两点半，我们班级教室），最后以征询的语气发 出邀请。要特别注意材料中老师表达的时间是“后天”，而邀请的行为是发生在“第二天”, 那么相应的，邀请李叔叔做讲座时间应改为“明天”.六、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下面小题如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥 鹭。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。6 .下列对这两首词的理解和

30、分析，不正确的一项是（）A.如梦令中“常记”说明这次十分愉快的游赏给主人公留下了深刻的印象。B.如梦令中“争渡，争渡”一句，运用反复这种修辞手法，表达了主人公急于从 迷途中找寻出路的焦灼心情。C.渔家傲“我报路长嗟日暮”中的“嗟”传达出词人对日暮途远孤苦无依处境的叹 息。D.李清照是婉约派的代表词人，这两首词婉转和谐，含蓄蕴藉，圆润清丽，具有明 显的婉约派风格。7 .说说你对渔家傲中加线的句子的理解。【答案】6. D 7.此句借用庄子逍遥游中大鹏的形象，比喻腾飞之志，表现诗 人对现实的不满和对美好境界的向往与追求。【解析】6.本题考查对词内容的理解和分析。渔家傲中“天接云涛连晓雾，星河欲转干帆

31、舞”意思是说，天空连接着那像波浪一样 翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。而透过云雾远远望去，银 河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑， 风帆摆动得象在银河中起舞一样。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”她要象 大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那黑暗的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小 舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔, 丰富多姿的云涛和大鹏展翅万里的浩大境界，共同构成了这首具有浪漫情调而又气魄宏 伟的豪放词。与题干中“具有明显的婉约派风格”不符； 故选Do8 .本题考查对词句的理解和赏

32、析。“九万里风鹏正举”的意思是：九万里长空大鹏鸟正展翅高飞。词人化用庄子逍遥游 中的句子“技扶摇而上者九万里”，生动形象的表现了作者的高远志向，要如同大鹏一样 乘风高飞，实现人生的理想，胆气豪迈，境界高远，从写作手法的角度赏析，这一句又 是作者的想象，借用大鹏乘飞扶摇直上和“三山”的典故，表现了作者对幸福生活的渴望 和对理想社会的追求。七、对比阅读阅读下面文言文，完成下面小题【甲】天时不如地利，地利，不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也， 兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域

33、民不以封疆 之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至， 亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。得道多助，失道寡助节选【乙】令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门 *者予十金。民怪之，莫敢徒。复曰“能徒者予五十金”。有一人徒之，辄予五十金， 以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法 之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，晾其师 公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦国大说，道不拾遗，山无盗贼，民勇于公 战，

34、怯于私斗，乡邑大治。史记商君列传节选【注】具：准备就绪。金：古代货币单位(古时一金为二十两银子)。期年：一 整年。初令：新法令。鲸：qing,墨刑。用刀锥在犯人额颊等初刺字，再涂上墨。 趋：尊奉。9 .解释下列句子中加着重号的词语。(1)环而攻之而不胜 (2)亲戚畔之 (3)令既具 (4)于是太子犯法 9 .把下列句子翻译成现代汉语(1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。(2)秦民之国都言初令之不便者以千数。10 .下列选项中，与“恐民之不信中之的意义或用法相同的一项是()A.舜发于吠亩之中B.虽我之死，有子存焉 C.有一人徙之D.已而之细柳军 11 .商鞅的新法令最终能够顺利实施的原因是什

35、么？12 .请给【乙】文拟一个恰当的题目。【答案】8. 包围通“叛。背叛已经在这时9. （1）使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。（2）数以千计的秦国的百姓到国都诉说新法带来诸多不方便。10.B 11.讲诚信、执法严明12.商鞅立木（商鞅立木建信）/商鞅布令/立木为信【解析】8.本题考查文言实词。（1）句意：包围着它来攻打,却不能取胜；围，包围。（2）句意：内外亲属全都背叛他；畔，通“叛”，背叛。（3）句意：变法的条令已准备就绪；既，已经。（4）句意：这时太子也触犯了法律；于是，在这时。9 .本题考查句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体

36、到某一句子时 要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏 通，如遇省略翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词意：（1）域，这里用作动词，是限制的意思；以，凭借；险，险要。（2）不便，不可取、不好；以千数，数以千计，这里定语后置句，正确语序应是“以千 数秦民之国都言初令之不便工10 .本题考查一词多义。根据题干信息，“恐民之不信”的“之”意思是主谓之间，取消句 子独立性。A.助词，的；B.主谓之间，取消句子独立性；C.代词，指“木”（木头）；D.动词,去,往,到;故选Bo11 .本题考查文言文内容的理解。根据“有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令”可知，商

37、鞅是一个讲诚信的人，百 信愿意相信他；根据“太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黑京其师公孙贾“可知， 商鞅是一个执法严明的人。故此，举国上下才能认可法律的公平、公正，法令才得以实 施。12 .本题考查拟写标题。标题的作用可以交代故事的主要内容；概括文章的中心；表达作者的情感由此可知, 我们可以根据乙文的主要内容来拟写标题。乙文主要讲述了商鞅推行变法的故事，同时 展示了商鞅为人诚信；故此可以拟写“商鞅布令工【点睛】参考译文：【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比 不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包 围起来攻

38、打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、 时令了，可是不能取胜，这是有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙 并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不 充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心 所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界, 巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助、 支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持、帮助他的人就少。支持帮助他的人少到 了极点，连内外亲属也会背叛他，支持帮助他的人多到了极点

39、，天下所有人都会归顺他。 凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君 主不战则已，战就一定能胜利。【乙】商鞅变法的条令已准备就绪，还没公布，商鞅担心百姓不相信自己，于是命人在都城市 场南门前放置一根高三丈的木头，招募能）搬到北门的人，给予十金。百姓看到后对此 感到奇怪，没有人敢去搬木头。商鞅又说:“能搬木头的人赏五十金。”有一个人搬了木 头，就给了他五十金，以此来表明没有欺骗百姓。最终颁布了法令。新法在民间施行了整整一年，数以千计秦国老百姓到国都说新法不方便的人。这时太子 也触犯了法律，商鞅说:“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违反。”将依新法处罚 太子。

40、太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师 公孙贾脸上刺字，以示惩戒。第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年, 奉国人都非常高兴，路上没有人将别人丢的东西据为己有，山林里也没了盗贼，家家富 裕充足，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。八、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题京剧脸谱知多少京剧脸谱，是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法。由于每个历史人物或某一 种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸 谱”。京剧脸谱起源于生活，如生活中常说的人的脸色，晒得漆黑、吓得煞白、臊得通 红、病得焦黄等，既是剧中人

41、物心理活动、精神状态的揭示和生理特征的表现，又是确 定脸谱色彩、线条、纹样与图案的基础。脸谱虽然来源于生活，但又是实际生活的放大、 夸张。演义小说和说唱艺术对历史人物的有张、形象的描写，也是京剧脸谱的依据来源。 如关羽的丹凤眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣等，所有这些描写，都 被戏曲化妆吸取下来，在京剧舞台上的表现尤为明显、突出。脸谱的产生有悠久的历史。脸谱起源于面具，脸谱将图形直接画在脸上，而面具 则把图形画在或铸在别的东西上，再戴在脸上，在中国的古代，祭祀活动中有巫舞和傩 (nuo)舞，舞者常戴面具。古代的面具上具有简单的符号，分为“观念符号”和“表情符 号”，用它们来表达某种

42、特定的观念或表情。到了戏里，这些符号就直接画在脸上，表 达更为复杂丰富的观念和表情。唐代就有涂面的记载，孟郊在弦歌行里写道“驱摊击鼓吹长笛，瘦鬼染面惟 齿白”，即表明了用染涂脸面表现鬼神的形象。从宋代后，开始出现油彩涂面的戏剧化 妆形式，到元朝时，发展得比较成熟一点，到明代开始出现“花面”、花脸”，这一时期 不但净、丑涂面，连有的末也会油彩敷脸。到清乾隆年间，徽班进京之后，戏剧发展得 如火如荼，逐渐从涂面发展到“脸谱”，不过这段时间的“脸谱”还是着重于眉、眼、鼻窝 的勾画与夸张。清道光咸丰年间，京剧发展趋于成熟，脸谱也继承了古代戏剧的精粹， 加上民间艺术的丰富滋养，脸谱的色彩也更加艳丽，形式更

43、加多样起来。中国京剧里的脸谱种类众多。不同的脸谱，具有不同的含义和象征。最早的京剧 脸谱，主要采用黑、红、白三种颜色。红色的脸谱表示忠勇侠义，如关羽、姜维、常遇 春；黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；白色的脸谱 一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等。后来，根据不同需要，脸膛主色又细分出红、 紫、白、黄、黑、蓝、绿、粉红、灰、褐、金、银等脸谱颜色。舞台化妆一般分“俊扮”和“勾脸俊扮”主要用于生角和旦角，“勾脸”主要用于 净行和丑角。画脸谱，也叫“勾脸”，是京剧演员表现特定角色的一种化妆方式。不同的 角色，画法各有区别，可不能张冠李戴。脸谱的具体画法，更是千变万化，各尽其

44、妙。京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一门艺术，在中国甚至世界都很流 行，如今已被大家公认为是中国传统文化的标识之一。13 .作者围绕京剧脸谱介绍了哪些内容？14 .第段作者引用孟郊的诗句有什么作用？15 .下列对文本的理解分析不正确的一项是（）A.选文第段运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了演义小说和说唱艺术 对历史人物的夸张、形象的描写也是京剧脸谱的来源之一。B.选文两段在说明过程中采用的是时间顺序。C. “俊扮”和“勾脸”是京剧演员画脸谱的两种方式。D.京剧脸谱艺术已被大家公认为是中国传统文化的标识之一。【答案】13.脸谱的起源，脸谱产生发展的历史，不同的脸谱具有不同的含义象征

45、、脸 谱的化妆方式等。 14.作者引用孟郊的诗句说明了涂面产生的历史悠久，同时增加 了文章的文学色彩。 15. C【解析】13.本题考查文章内容的梳理。由第段“京剧脸谱起源于生活”，第段“演义小说和说唱艺术对历史人物的夸张、形 象的描写，也是京剧脸谱的依据来源”可知，此两段介绍了脸谱的起源；由第段“脸谱 的产生有悠久的历史”，第段“唐代就有涂面的记载“，可知，此段介绍了脸谱产生发 展的历史；由第段“中国京剧里的脸谱种类众多”，第段“舞台化妆一般分“俊扮”和“勾 脸”可知，此两段介绍不同的脸谱具有不同的含义象征以及脸谱的化妆方式等。14 .本题考查引用诗句的作用。孟郊在的诗“驱摊击鼓吹长笛，瘦鬼染面惟齿白”的意思 是：旧时岁暮或立春日迎神赛会，驱逐疫鬼，击鼓吹笛，瘦鬼涂抹面部，仅仅剩下牙齿 是白色的。这句话具体说明了唐代就有涂面之事了，进一步说明了脸谱的产生有悠久的 历史。引用诗句又给文章增添了文学色彩，显得更有文化底蕴。15 .本题考查对文章内容的理解。由第段“舞分化妆一般分俊扮和勾脸俊扮主要用于生角和旦角，勾脸主要用于 净行和丑角。画脸谱，也叫勾脸是京剧演员表现特定角色的一种化妆方式”可知，京 剧演员“画脸谱”也叫勾脸，二因此C项的理解和表述有误；故选C。