（核心素养目标）3-1 我们班 他们班第一课时教案设计.docx

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1、第3课我们班他们班教案设计第一课时走进他们班+增进班级间的合作课题我们班他们班第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级核心素养目标政治认同:通过调查、展不，发现其他班的特点和长处,学会用欣赏的眼光去看 待其他班。道德修养：通过回忆、讨论，感受班级之间合作的乐趣，懂得班级间合作的意义。法治观念：引导学生了解学校里其他班的特点和长处，学会欣赏他人。健全人格：通过设代作活动，建立与其他班合作共赢的新型合作关系。责任意识：引导学生体会班级合作的意义，加强班级之间的合作活动，共建美好 校园生活。重点正确认识自己班级和其他班级的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。难点学会与其他班级开展合作活动，

2、创造新型班级关系。教学过程一、课前导入1 .播放视频：文化班级评比活动2 .班长手札：在这次学校开展的文化班级评选活动中，我们又一次屈居于四（1）班之下， 排在了第二名，这下真是名副其实的“千年老二了。为什么每次他们都能比我们强上那 么一点呢？我们要怎样才能拿到第一呢？3 .提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？二、新知讲解（一）走进他们班1 .张小文的疑惑：Q)你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？(2)回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2 .思考(提问过渡)：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为 什

3、么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3 .班级考察团：走进他们班。在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个 考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我 们学习的地方呢？(1)四(2 )班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。四(3 )班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。4 .班级小调查：自由分组，选择你们想要了解的班级进行调查。小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系一下其他班吧!让我们一起去了解5 .小贴士(1)问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。(2) 了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。(3)

4、问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。(4)通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。6 .根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习？7 .小调查班级四（3）班人数 45 （男21,女24）任课老师王老师社团、文艺活动获奖项目同学关系读书、科学、篮球科技、篮球融洽我们认为，四（3 ）班的特点是喜欢看历史书和科幻书、爱科学课、科技发明获奖、教 室整洁、篮球比较强。值得我们班学习的地方有：讲卫生的好习惯和爱读书的学习氛围。8 .小调查小调查班级四（1）班人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系44 （男23,女21）李老师文学、绘画美术团结我们认为，四

5、（1）班的特点是爱朗诵、爱读书、安静、纪律好、绘画好。值得我们班学习的地方有：爱读书、爱绘画、优秀的学习习惯和良好的班级纪律。9 .教师小结：每个班级，都有自己的特点，也都有值得我们学习的地方。每个班级，就像我 们的好朋友一样，要相互学习，共同进步。（二）增进班级间的合作1 .观看视频：出示校运会开幕式表演视频。教师：大家觉得表演壮观吗？ 一个班级的同学可以完成表演吗？多个班级合作呢？2 .共创”活动：出示教材P18页，第一、二幅图。3 .共享”活动：出示教材P18页，第三、四幅图。教师：在和其他班的合作活动中，你们是如何完成的呢？4 .明确定义：班级间合作活动对象：本班+至少一个其他班合作：

6、两个班级共同合作完成某事。（集体或个体合作）即学即用，判断题。5 .回忆交流：我们班和其他班举办过哪些合作活动？思考：合作活动有什么好处？6 .讨论内容：出示教材P19页，插画内容。思考讨论：我们可以开展哪些班级之间的合作活动？7 .分组探讨：以组织班级间的读书交流阅读活动为例，设计一个班级合作活动方案。方案提示：参与活动的班级及人数。活动进行的时间及地点。活动预计所用时间。交流图书的数量及种类。交流方式。8 .方案展示：派代表说说小组设计的活动方案，大家相互评一评，选出最合理的方案。（出示示例方案）9 .开展活动：根据同学们选出的最合理的方案，在老师的帮助下，合理开展活动。思考：活动中遇到什么问题？是如何解决的？10 .归纳总结：制定班级合作活动时，应注意什么？思考：你喜欢参加这类活动吗？对你有什么帮助？11 .全班交流：开展这类班级合作活动有什么意义？你可以从中获得什么?班级：增加班级间相互学习的机会，增进同学间的团结和友谊。班级合作可以完成一个班级无法完成的任务。发现班级的不足之处。个人：培养个人在集体中的责任意识。更好地发展个人爰好、兴趣和特长。培养人际交往能力，与他人合作的意识，学会尊重他人。三、课堂总结我的收获：正确认识本班和其他班级的优势。想要了解班级的情况可以通过调查、串串班等方式。班级合作活动的设计要有意义，注重合理性和可行性。班级合作活动的意义。