15搭船的鸟 一等奖创新教案.docx

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1、15搭船的鸟一等奖创新教案部编版教材三年级上册第五单元第15课搭船的鸟教学设计教材分析：本文是第五单元的第一课，本单元立足生活、放眼自然，旨在寻 找和发现更多的美。同时结合不同的文本，让学生体会坐着细心观察 周围事物的奇妙发现和感受，体会文字的表达效果。进而通过例文研 读，提升学生的习作能力。这篇课文篇幅不长，但却是学生认识“细 致观察”的第一篇文章，要通过阅读分清一般叙述和细致观察的区别， 进而抓住重点词句感受这份细致所在及其表达效果，初步了解细致观 察可以从环境、外形、行为入手，去发现生活中的美好。能够抓住重 点词语联想动态情景，体会文中这只鸟儿的伶俐，感受作者文字的准 确性。本文能够激发

2、在生活中观察的意识，提升观察和描写的能力， 既有利于学生的阅读理解，又有利于学生的写作素材积累和方法提升。学情分析：三年级学生对于“细致观察”有初步的认知，但是还需要提升准 确的判断力，提升语言的感受力，对于“细致观察”的不同方面、有 效方法、文字表述等还要有更加具体、系统的认知和实践。课后练习 “说说你是从哪里看出来的”和“想象翠鸟捕鸟的情景”都是“学表 达”“学写作”的学习训练，体现了统编教科书想要使阅读学习与写 作学衡。故三年级上学期开始，语文的学习从以识字与写字为重点， 转移到“学阅读”“学表达”为重点了，重点的转移，会给三上的学 生带来学习上的不适和困难，为此，这两个教学目标要做好任

3、务分析， 设计好达标的步骤，减少学生学习的不适和困难，顺利达标，以更好 过渡到第二学段的学习。教学目标：知识与能力：1 .正确、流利，有感情地朗读课文。2 .能通过作者的描写想象课文描绘的画面和场景。过程与方法：紧扣关键词句理清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物外 形、动作的方法。情感态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自 然的美好情感。教学重难点：品读课文内容，学会观察有序、抓住特点和用词准 确的写作方法。教学过程：一、“搭”字入手，整体感知（一）读题激趣1 .同学们，今天我们一起来认识一个新字。（教师板书“搭”）交流:你认识这个字吗2 .组词一一“搭车、

4、搭船”。你能带大家读一读字词吗总结：我们发现无论搭车还是搭船，主人公一般都是人，可今天老 师要带领大家一起认识一个搭船的特殊乘客，那是一只鸟。3 师板书，齐读课题（15搭船的鸟）3.这到底是一只什么样的小鸟，它为什么来到我们的船头，作者 是如何描写它的？让我们放声朗读课文，到字里行间去体会文字的奥 妙与鸟儿的可爱吧！（二）观看翠鸟图片，了解翠鸟二、图片引路，说我所见（一）群鸟共舞，感悟可爱师：一朵花、一片云、一棵草、一株苗、一只狗、一群鸟，都能 吸引我们的眼光。今天，老师给大家带来了几位鸟类朋友，让我们走进 它们的世界，去感受这群小精灵的美丽与可爱。课件展示群鸟图片（二）紧扣特点，引导交流师：

5、从大家发光的眼神老师感受到了你们对鸟儿的喜爱。让我们 在脑海中回放刚才面，想想哪只鸟给你留下的印象最为深刻？生自由说话预设1：老鹰（要点：展翅高飞）预设2：燕子（要点：剪刀似的尾巴）预设3：翠鸟（要点：鲜艳的羽毛）三、画面再现，引导说话在总结学生交流的基础上课件出示翠鸟图片，指导学生看图，说 说翠鸟的特点（要点：羽毛美丽,红色长嘴）。1.填上合适的词语，将翠鸟的特点说具体。（）的嘴巴（）的背（）的翅膀 （）的腹部2.用一段话向同学们介绍翠鸟。四、图文对照，学习写法师：让我们回到课文，看看作者是怎样写的。课件展示课文相应段落，同桌之间读一读。寻找作者的观察顺序师：从这个文段中，我们认识了一只怎样

6、的鸟？预设：彩色、美丽师：画出颜色的词。师：作者先从整体观察翠鸟是彩色的，再分局部介绍了翠鸟的？预设：生：翠绿、蓝色、红色师：这么多的颜色，你喜欢吗？让我们带着喜欢来读读这段话。（二）寻找作者的抓住特点的写作方法师：除了是彩色的，你还知道这是一只怎样的小鸟？（美丽）师：它有美丽的什么？（羽毛、翅膀、长嘴）教师追问：翠鸟明明还有眼睛、爪子等，作者为什么只写划膀，羽 毛和它的嘴巴师总结：介绍一种小动物，一定要抓住它最与众不同的地方，细致 地描写。这样,才能写好它的特点。五、引导质疑，说“我”所想师:让我们走进课文，看看面对突如其来的一只美丽的翠鸟，作者 的内心又会产生怎样的想法？师:谁愿意将作者的

7、疑问用你动听的声音表现出来呢抽生回答，适时指导读出疑问的语气。六、感悟表达，迁移运用（一）言语引导，视频激趣师:就在小作者浮想联翩的时候，一件有趣的事情发生了一一播放翠鸟捕鱼视频，学生观看。（二）紧扣动作，感悟表达。师：如果让你用一个词来形容翠鸟捕鱼的过程，你会选择什么词 语呢？课文是如何描述的呢？哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？自 读第四自然段，把描写翠鸟动作的词语框出来。学生圈画并交流表示动作的词语，教师相机板书（冲一一飞一一 衔站吞）（三）朗读表演，感悟表达。师：请大家练习朗读，可以小组表演，要抓住翠鸟的动作的迅速 哦。自己用上动作词说一说。（四）观察描述，迁移运用。观察跳高视频，记录动作词。七、课堂小结出示“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。一一罗丹”（齐 读）孩子们，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。走出教室, 走进我们的生活，你会发现更多的美。板书设计：15、搭船的鸟彩色美丽羽毛翠绿 观察有序翅膀蓝色抓住特点长嘴红色用词准确冲 飞衔站吞