秋人教版《道德与法治》七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案.docx

《秋人教版《道德与法治》七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋人教版《道德与法治》七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、深深浅浅话友谊教学设计课题4. 1.2深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标1、情感态度价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。以积极的态度交友。2、能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。3、知识目标：了解友谊的特质，澄清我们对友谊的认识。重点友谊的特质难点友谊的澄清教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频友谊地久天长2、导入语：（1）与你分别的朋友，你是否还记得？（2）你是否也曾渴望天长地久的友谊？思考。导入新课。讲授新课一、友谊的特质1、课本44页：“运用你的经验”2、根据学生回答总结：友谊的常见特质3、你

2、来说一说：历史上有很多关于友谊的故事， 你知道吗？请你向大家介绍故事的内容。展示：知音之交一俞伯牙与钟子期；管鲍之交一管 仲和鲍叔牙；生死之交一刘备、张飞和关羽；刎颈 之交一廉颇与蔺相如。4、友谊的特质：友谊是一种亲密的关系。5、探究与分享一：课本45页6、（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我心 里的滋味”。（2）帮助朋友，是否会意味着自己会受到损失？7、友谊的特质：友谊是平等的，双向的。8、阅读鉴赏：木瓜9、播放视频：JR与阿涅斯瓦尔达10、思考：为什么相差55岁的两个人可以成为朋友？11、探究与分享二：课本45页12、古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多 个朋友多条路。你如何看待

3、这两种观点？思考并回答问 题。思考并回答问 题。鼓励学生积极参 与思考、回答， 通过历史人物的 故事感受友谊的 特质，领略友谊 的力量。书本的例子展示 真实的日常生 活，引导学生以 旁观者的身份出 谋划策。在此基 础上，进一步升 华，当同样的问 题出现在自身可 以很好的解决。13、友谊的特质：友谊是一种心灵的相遇。二、友谊的澄清过渡：时间的流逝，生活的琐事、环境的改变都在考验每一个人的友情，你是否有勇气面对所有 的改变呢？1、播放视频思考并回答问2、思考：（1）视频中两个女生的友情发生了什么变化？（2）从这个故事中，你对友谊有新的认识吗？3、探究与分享三：课本46页4、思考：（1）文中的 “我

4、”对友谊的期待是什题。么？思考并回答问（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了？题。引用课本贴近生（3）淡了的友谊还有必要维持吗？活实际的例子，5、总结：友谊不是一成不变的。鼓励学生从身边6、播放视频：林丹和李宗伟的故事出发，引导思考，7、思考：（1）林丹与李宗伟是赛场上的对手，为当面临同样的经何能够成为朋友？历，他们有着不（2）从他们的故事，你有什么启示吗？分享、思考并一样的感想。8、探究与分享四：课本46页9、思考：（1）竞争会伤害友谊吗？（2）如果朋友赢，是否就意味着自己输？10、总结：友谊存在竞争。11、探究与分享五：小川带给我的烦恼12、思考：（1）作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？（

5、2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？回答问题。（3）应该为朋友做任何事吗？友谊带来的烦恼13、总结：朋友不能没有原则。千千万万，通过14、拓展空间：检视自己对你友谊的认识，看看学习梳理，引导自己是否“够”朋友。讨论并相互交学生学会有原则你对朋友的情谊会改变吗？ 你会跟自己的朋友竞争吗？ 你与朋友交往有哪些原则？流意见和想法。地经营友情，面 临同样的状况学 会自我判断。课堂小结友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰， 增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉 着，经历着不同的体验，累枳着各自的感受。梳理 对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必 经的路程。总结提升板书深深浅浅话友谊1、友谊的特质体现在哪些方面？2、对于友谊，我们澄清的认识有哪些？3、怎样理解，友谊不是一-成不变的？4、怎样理解友谊不能没有原则？本课的学习要重 视讲练结合，引 导学生学会思 考，通过习题来 达到知识的突 破。