部编版八年级语文上册第三单元综合素质评价 附答案 (2).docx

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1、部编版八年级语文上册第三单元综合素质评价限时：150分钟满分：120分一、语言文字运用（10分）1 .下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）（2分）A.广安市武胜县胜利镇境内有一座天然形成的桥，被益为“天下砂（sG）岩型第一桥”这就是号称武胜八景之一的自然景观“穿岩曦（XI）月二 B.购买生鲜（xidn）的小票，在农贸市场触模查询机扫一扫，可以追溯（shub）查看该品 种的源头。C.这些水藻（zdo）,在河里时绿油油的，似宛蜒曲折的一条条水蛇；然而一旦捞上河 岸，经过太阳的暴晒，不多久就会显出“颓（chui）唐”的样子。 D.曾经的三峡，大坝尚未建成之时，水流湍（tudn）急，

2、鱼儿畅游其间，闪出一片片耀 眼的鳞（Un）甲，引来船夫们一阵阵的喝彩。2 .在下面一段文字横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）（2分）可持续发展一直都是中国所提倡的，而且环境污染也不应该是经济发展的必经阶段。某市原本是一个美丽的小城，但昔日的那种 已不再，山坡之中的铁矿资 源被疯狂,山坡的“绿色”被破坏，裸露的山体和人为堆起的尾矿砂山成了 沙尘的来源地，之前美丽的山间小路也被运输铁矿石的卡车压得，以前的那 种青山和树荫下斑驳的柏油路已变成秃的山梁和晴天一身土雨天一身泥的小路。以资源和环境为代价的经济发展虽然让当地百姓，但他们失去的更多。A.青山绿水挖掘B.青山绿水采掘C.山清水秀挖掘D.山清

3、水秀采掘坎坷崎岖 坑坑洼洼 坑坑洼洼 坎坷崎岖富强一时 富足一时 富强一时 富足一时3 .下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.早在20世纪60年代，我国就开始了关于卫星定位与导航的实践和研究。B.江西省境内地形南高北低，有利于水源汇聚，水网稠密。C.儒家“仁爱”的思想，即使在两千多年以前，还是现在，都有积极的意义。D.写景是为了要写情，这一点在中国优秀诗人、画家和艺术家心里一直是很明确的。4.填入下面语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）赏读大自然的语言，你将收获良多：听流水、看落花，你会发现春天的逝去；听 鸣蝉、看飞鸟，你能感受生命的活力；听清泉、看飞瀑，你可体会自然的美妙。A

4、.这好比欣赏一部情节紧凑的动作影片，让人应接不暇B.这好比对谈一位看破红尘的归隐智者，让人心胸开阔C.这好比阅读一本包罗万象的百科全书，让人大开眼界D.这好比品尝一顿菜品丰盛的美味大餐，让人心满意足5 .给横线处选填语句，最恰当的一项是（）（2分）最美人间四月天，郊外公园绿草如茵，繁花似锦。班上同学纷纷和父母一起去那 里踏青赏景，你也邀请父母陪你同去。但他们拒绝了你的邀请，理由是你已经长大了 可以独自前往。你不甘心，坚持邀请，于是说：A. “爸爸妈妈，虽然我长大了，但有美景咱们一家人一起欣赏，就像我那些同学一样。 好吗？ ”B. “爸爸妈妈，我还是未成年人呢。难道你们就不想欣赏盛春的美景吗？咱

5、们一定要 去！”C. “爸爸妈妈，我人是长大了，但我和我那些同窗一样，也想和自己最亲的人一起欣 赏人间的美景！”D. “爸爸妈妈，你们陪我去，好吗？我的那些同窗都有爸妈陪同，美景于前，希望你 们与我共赏。”二、古代诗文阅读（20分）（一）阅读下面这首唐诗，完成第6、7题。（4分）塞下曲（其二）（唐）王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临跳。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。6 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A.开头两句写景，分别点明了诗人活动的地域和季节特点，也有明显的叙事意味。B. “风似刀”这一比喻，形象地刻画出秋风逼人的寒意，与平沙黄尘的

6、环境协调一致。C.诗人追思历史之后，“黄尘足今古” 一句使景物与情思紧密联系，衔接巧妙自然。D.和“大漠孤烟” “长河落日” 一样，诗中“秋水” “平沙”等意象，也营造了凄清、 忧伤的意境。7 .诗中“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿”与杜甫兵车行中的“君不见青海头，古来白骨 无人收”都写到了古战场，两相比较，二者所表达的思想感情有何共同之处？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成第810题。（10分）松风阁记（二）（明）刘基松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨，但闻波涛声彻昼夜,未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶，仰视如幢葆临头

7、上。当日正中时，有风 拂其枝，如龙凤翔舞，离襁蜿蜒，徘徊；影落檐瓦间，金碧相组绣，观之者目为之明。 有声如吹填腌，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊相磨戛；忽又作草虫鸣 切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状，听之者耳为之聪。予以问上人。上人曰：“不知也。我佛以清净六尘为明心之本。凡耳目之入，皆虚妄 耳。”予曰：“然则上人以是而名其阁，何也？ ”上人笑曰：“偶然耳。”留阁上又三日，乃 归。至正十五年七月二十三日记。【注释】再：两次。凡：总共。幢（zhudng）葆：羽幢葆车，饰有鸟羽的旗帜和车盖。 离襁（shi）：羽毛沾湿相粘，此处形容松针密集。（jido）（g6）：纵横交错的样子。 组绣：编

8、织成花纹。填（xUn）鹿（chi）：两种乐器。填为土制，簧为竹制。槊（shub）： 长矛，古代的一种兵器。磨戛（jid）：撞击。上人：僧侣。8 .解释文中加点的词。（3分）值（）或（）名（）9 .翻译文中画线的句子。（4分）（1）往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。观之者目为之明。10 .文章主要通过什么修辞手法来写松声？这样写有什么作用？（3分）（三）默写。（6分）11 .补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）王维使至塞上采用比喻的修辞来暗示诗人此次出塞的孤寂心情的诗句是：，O（2）崔景页黄鹤楼一诗中写斯人已去，空留白云的诗句是：,O（3）奔驰在高速铁路上的火车，其速度完全可以用“,

9、 （填 郦道元三峡中的句子）来表述。三、现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成第1215题。（16分）家有幽兰秦和元春节期间，我家阳台上的兰花发芽了。这淡黄的小芽，陪伴着我们度过了一个特别 的新春佳节。全家人都没出门，每天看着它慢慢长，慢慢长，想着：兰花开花了，春天也 就来了。可是，它的芽儿一直长到五六厘米高，花苞也越来越饱胀，但就是迟迟不见开花。 这可爱的小东西，究竟在等待什么呢？这天早上，一觉醒来，房间里忽然弥漫着清幽的馨香，我知道，这是兰花开了！我 翻身起床，“喇”地拉开窗帘，灿烂的春光一下子涌进来，阳光打在花叶之上。兰花微微 张开着，浅黄，娇嫩，却又蓬蓬勃勃的样子，让人一见就心生欢喜

10、。我想，这就是生命的 力量吧，经过一冬的积蓄，它终于在这个灿烂的清晨绽放了。前年，在随州千年银杏谷赏玩秋色时，遇人在满地金黄的路边售卖兰花。那刚从山 里挖来的幽兰，水灵之中透出一种野性的朴实秀美，叫人一见倾心。但是我没有买，我要 自己去寻。于是，与朋友往山里走。深秋，山中疏疏朗朗，不禁想起“霜落熊升树，林空鹿饮 溪”的诗句。地上积满栋树、栗树、樱树、枫树、柿树及其他杂树的落叶，厚厚的一层， 色彩斑斓，踩在上面松松爽爽的，发出“沙沙”的响声。一树树的红柿子，像挂满盏盏小 灯笼，照着前进的路。我们溯溪而上，手脚并用，爬坡，攀岩，探险，跨越泉溪“芝兰生于深林，不以无人而不芳。”在一处幽谷的老树下，终

11、于发现两片青草， 从枯叶中探出头来。我心里暗喜：肯定是兰花。我轻轻地、慢慢地扒开树叶，兰花渐渐地 显现出来，独茂于壑谷。我忍不住大声喊道：我找到啦！我仔细地将兰花挖出来，连同腐 殖土一起，用塑料袋装好，带回了家。兰花叶片深绿，扁平修长，有暗淡的脉纹。它不争艳，不媚俗，素洁、典雅、清远, 不畏严寒，不惧霜雪。它既有仙风道骨的气质，又具有清芳自足的品质。首次寻兰即能遇兰，朋友们都说我与兰有缘。其实，我是有一颗对兰花虔诚敬畏的 心。回家后，我以同样的心情，对兰花精心栽培。选一个透气性良好的紫砂盆，将红土 砖碎渣混合颗粒泥炭，作为栽培的基质垫底，连同大洪山带回来的腐殖土，把野生兰花妥 妥地栽入盆中，定

12、期给它松土、施肥、浇水，精心呵护而不溺爱，倍加怜惜而不娇惯。兰花的株形端庄秀丽，花香清幽纯正，朱德同志说“唯有兰花香正好”一一正气也; 兰花有气质，文雅内敛，修为高雅，和悦谦恭，洁身自爱一一雅气也；董必武同志诗云“竹 自具五好，兰有其四清”（气清、色清、神清、韵清）一一清气也；兰花富有致静的境界， 静不失虑，静不失态，沉稳练达一一静气也。幽兰这“四气”在人们的生活中非常重要。 养兰就是养气。现在，这馥郁的香气，蕴涵着淡雅的诗意，叫人迷恋，令人沉醉。在这众志成城抗击疫情的特殊时期，在这场没有硝烟的战“疫”中，像我这样的耳 顺之躯，以及许许多多的普通民众，既当不了志愿者，又参加不了突击队。那么，不

13、传染, 不添乱，对自己负责，对他人负责，就是为这场战“疫”出力，就是为社会做贡献，哪怕 是节约一只口罩。而在家安居的日子里，幽兰是我的好朋友，也给了我最多的心灵慰藉。侬花生幽谷，教我耐得住寂寞。这段日子，兰花是我身边最鲜活的事物，每一次俯 下身来仔细观赏，它都会帮我置换心境，让我把自己想象成空山中的另一株幽兰一一长在幽谷人未知，独有风韵静自开，它让我在焦躁不安时，忽然变得气定神闲。铿花不择地势，不畏风雪地顽强生长，教我不怕困苦，不惧磨难，坚韧刚强。我所 住的不远处就是金银潭医院，收治了大量的危重患者。我知道自己离疫情现场很近，但每 天坚持早睡早起，在有限的空间内，读书、写作、锻炼身体。白天，我

14、与兰花同呼吸；夜 晚，我与兰花共剪影。此心安处是吾乡。兰花所有的特质和秉性，所有的情操和精神，无不鼓舞着我，激励着我，熏陶着我, 给我以战胜疫情的勇气和力量，给我迎来春光的意志和信心。虽然疫情防控形势依然严峻，但是，兰花开了，明媚的春天来了！（选自人民日报，有改动）12 .通读全文，把握在与兰有关的不同情境下作者的心情及对兰的品质的评价，补全下面 的表格。（6分）情境作者的心情对兰的品质的评价家里兰花开了一见就心生欢喜随州遇人在路边 售卖兰花寻到兰花精心栽培兰花兰有正、雅、清、静“四气”13.第段综合运用了叙述和描写两种表达方式。那么，这里的叙述和描写分别有什么作 用？（3分）14 .疫情期间

15、，作者在家安居的日子里，兰花对于作者有哪些作用？（4分）15 .文章的开头和结尾有什么特点？其中的“春天” 一语双关，分别指什么？（3分）（二）阅读下文，完成第16、17题。（7分）黄骡马蔡永平清晨，“咚咚咚”传来撞门声。我打开院门门闩，马脸喇地戳到我眼前，唬我一 跳。我大声喊：“爹，黄骡马又回来了。”这马是包产到户时生产队分给我家的。它体长臀圆，全身黄毛，鬃毛黑亮，脑门处有 一形如圆月的白斑。爹摩拳着马：“好马，秦爷的黄骡马。”秦爷是隋唐英雄秦叔宝，爹最 喜欢听小学的陈校长讲隋唐演义。爹打扫干净放杂物的小屋，马儿住进屋子。天麻麻亮，爹和马儿去嫩草茂密的山坳， 马儿“喇喇”啃草，爹吧嗒着旱烟锅

16、；中午天热，爹和马儿去河旁，爹拿刷子给马儿洗澡; 傍晚，爹背一捆嫩草，和马儿戴着月亮回家；晚上，爹夹起被子到小屋，在马儿咀嚼嫩草 声中“呼噜噜”睡得香甜。黄骤马干活卖力。套上犁锦，马儿扬起四蹄，十几亩山地耕犁得平展展。驾上车子， 粪块装得如小山包，马儿走得稳当速疾。驮上几百斤麦子，马儿翻山越岭如履平地。那年，我家庄稼长势最好，仓子里粮食冒尖了。爹摩拳马儿：“有你，日子就有盼头 了！”第二年我初中毕业考上师范，爹笑得没了眼睛：“我家出秀才了。”可难事摆在面前， 家里拿不出学费。爹想尽一切办法无果，最后长叹：“卖黄骡马吧！”邻村的杨二用六百元牵走了黄骤马。爹红着眼说：”等年成好了，再买匹黄骤马。”

17、邻村离家十多里，黄骤马隔三岔五跑回家来。爹斜披衣出屋，“皈眼”马儿嘶鸣，“唱 唱”挤开我们跑进院中。爹抚摸马儿身上的鞭痕，咬牙骂：“杨二心忒狠。”半晌午，杨二提长鞭，黑了脸走进院子：“这畜生不拢家，养不成！”杨二扬起长鞭抽向黄骤马，爹一把拉住杨二：“打不得，马儿怀崽呢，要不，我给你 退钱，不卖了。”杨二挠头：“这让你太吃亏，白使唤这么些日子，我介绍买家，把这畜生卖到远处去, 让你省心。”杨二拿钱走了。我蹦跳起搂抱黄骡马，可心儿惆怅得像压了重担。爹说：“砸锅卖铁,我也要供你上学。”第二天，杨二和一络腮胡汉子开货车来了。杨二介绍汉子是他表哥，汉子围着黄骡马 看，摸捏马儿全身，汉子微笑点头，递给爹六

18、百元钱。爹牵黄骡马，马儿四蹄蹬地，屁股后缩，马脸蹭爹身子，亮晶晶的大眼流下泪水。爹抱住马头，摩拿马脸，和马儿喃喃低语。杨二和汉子合力将马儿装上货车，货车扬起灰尘走了。马儿拼力扭过头望我们，爹低 垂头，我流泪。几天后的清晨，“咚咚”传来撞门声，我打开门闩，汉子撞进来：“前晚马儿跑了。”爹斜披衣出屋：“马儿没回来呀，跑哪儿去了？ ”汉子哭丧脸：“不会落到马贩子手里宰了吧！”汉子急慌慌地走了，爹搓手跺脚，在院门前来回走。突然，“厥联”马儿嘶鸣，黄骥马“喟唱”冲来，马脸一下扎进爹怀里，爹紧紧抱住 马儿。爹找到杨二说：“你带信让你表哥取钱来，马儿不卖了。”杨二凑上前，低声说：“带啥哩，我再介绍买家，五五

19、分成。”爹瞪圆眼：“你不如黄骡马！”汉子来了，摩挛马儿：“真是好马，孩子上学要紧，我预订小马驹，明年秋上我来拉 马驹，再和老哥算账。”阳光朗朗。我、爹和汉子脸上漾满笑容，黄骥马“阪吸”，摇头，摆尾，舞蹄。（选自小小说月刊下半月2021年第6期）16 .汉子说“真是好马”。通读全文，概述这匹马“好”在哪些地方。（4分）17 .下列说法不符合文意的一项是（）（3分）A.开头叙述黄骡马“又回来了”，流露出“我”对它隔三岔五跑回来的不满之情。B.文章有对父亲大量的动作、表情和语言描写，形象地写出了父亲与马的深厚情谊。C. “我”家卖马是因为“我”考上了师范，但家里拿不出学费。D.文末“阳光朗朗”这样的环境描写，很好地烘托了人物愉快的心情。（三）阅读下面的文字，完成第18、19题。（6分）