河南省周口市高一语文上学期12月月考试题.docx

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1、河南省周口市2022-2023学年高一语文上学期12月月考试题考生注意：1 .本试卷共150分.考试时间150分钟。2 .请将各题答案填写在答题卡上。试卷主要考试内容:部编版必修上册第一至三单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：我国已进入高质量发展阶段，在做强做优“中国制造”实现创新发展的新形势下， 我们要推动科学精神与工匠精神的实践融合。马克思在1844年经济学哲学手稿中把自由自觉的对象化活动一劳动生产实践 看作人的类生活与类本质，进而把“人的生产”与“动物的生产”区别开来。人通过实 践活动进行创造和改造，人能“按照美的

2、规律来构造二今天，在崇尚创新发展的中国特色社会主义新时代，恰恰要求实践主体既要具有学 科学、爱科学、用科学的自觉意识和求真务实的科学精神，又要具有精益求精、追求完 美与卓越的匠心以及关切他者之人文情怀与职业伦理的工匠精神。当前我国正在努力实现从工业大国向工业强国、从工程大国向工程强国的转变，其 关键就在于推动科技创新并把原创的科技成果更快、更好地运用到生产领域，促进制造 业的实践创新，并通过创新解决发展问题。从这个意义上说，迫切需要生产主体拥有科 学精神和工匠精神，提升科学素质和工程素质。创新和创造不仅是人的生产这种生命活动的本质属性，而且是任何生产组织（包括 产业、行业、工业、企业）的生命力

3、所在。一个生产和经济组织失去了创新能力，也就 失去了自身的活力和市场竞争力。创新需要人、财、物等硬实力，也需要生产主体和劳 动者的文化软实力，而生产和经济组织的文化软实力的内核就是直接支撑创新、创优的 科学精神与工匠精神。全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）把崇尚科学精 神、树立科学思想、掌握基本科学方法、了解必要科学知识，并且有应用其分析判断事 物和解决实际问题的能力看成是公民科学素质的组成部分。实现创新发展只有科学素质和科学精神是不够的，还需要工程素质与工匠精神，就 是说需要“科学素质与工程素质”和“科学精神与工匠精神”的融合。因为以科学精神 为统领的科学素质是把握、运用和按照

4、客观规律办事的必要因素，有助于做到实事求是、 求真务实，是创新和创造的前提、基础。而创新和创造也离不开工匠精神，需要大胆探四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日 子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能 直立行走岂不把人 的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七 扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思 想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个更 字J要求：综合

5、材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作, 不得抄袭：不少于800字周口恒大中学2022-2023年度高一上期月考试题参考答案1.B【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。A项“能做强做优中国制造并实 现创发展”说法绝对，前后不构成充分条件关系:C项“工匠精神是创新和创造的前提、 基础”张冠李戴，原文是“以科学精神为统领的科学素质是把握、运用和按照客观规律办 事的必要因素，有助于做到实事求是、求真务实，是创新和创造的前提、基础”；D项作 者不认可这一说法”分析不当，作者是认可这种说法的，并对工匠精神进行了简述。2 . C【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能

6、力。强加因果，前后不构成因果关 系。3 .D【解析】本题考查理解分析特定原因的能力。D项，“曹雪芹精益求精，历经多年艰辛而 创作出红楼梦”诠释了工匠精神，但不属于“今天我们依然要大力弘扬工匠精神”的 直接原因。4 .材料一主要闸述了在新形势下，我们要推动科学精神与工匠精神的实践融合及其原因。 材料二主要阐述了工匠精神的内涵以及我们要大力弘扬工匠精神。（每点2分，意思答 对即可）【解析】本题考查比较分析文章主要内容的能力。首先读懂两则材料大意，植理内容;然 后比较内容，概括要点;最后整合答案，分点作答。5 .学习要力争追求更高的目标，要在全面分析自身学情的基础上制订目标，充分发掘自身 潜力，追求

7、卓越。学习态度要端正，学习认真专注，勤奋刻苦努力，做事一丝不苟，力 求精益求精，遇到困难决不退缩放弃，执着追求知识和真理。（每点2分，意思答对即可。 如有其他答案，言之成理的可的情给分）【解析】本题考查探究文本内容启发章义的能力。首先要理解工匠精神的内涵，然后分析 其对学习的启发意义.最后整合答案并分点作答。6 . B 7. D8 .辛弃疾归宋后，由于赵宋王朝主和苟安，他不被重用，反而被剥夺了抗金的权力，因而只 能借填词作赋来表达报国之志和爱国之心。9 .宋朝特定的历史背景；辛弃疾特殊的人生历程；辛弃疾的才能和思想。10 . C 11. B 12. D 13. D14 . （1）小的方面学习了

8、，大的方面却抛弃了，我没有看出他的明智之处。（2）蚯蚓没有锋利 的爪牙，强健的筋骨，却向上能吃到泥土，向下可喝到泉水，这是由于它用心专一啊。15 .时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉16 .这四句诗写了风、天、猿啸、渚、沙、鸟、落木、长江八种事物。诗人分别用风“急”、 天“高”、猿啸“哀”、渚“清”、沙“白”、鸟“飞回”、落木“萧萧下”、长江“滚滚来”， 在短短28个字里，诗人就描写了八种事物，而每种事物都各有各的特征，而这些各有特征 的事物很好地传达出了诗人当时的感情，寓情于景，情景交融。17 . （1）周公吐哺天下归心（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）封狼居胥赢得仓皇北顾（每空1

9、分，多字、漏字、错字等均不得分）【解析】本题考查默写名篇名包的能力。解答本题要注意语境，通讨语境来确定要填写的 语句。第题，需关注“曹操以周公自比，表示热切殷勤地接待贤才”等关键信息;第 题，需关注“抒发了漂泊异乡、年老多病的惆怅之情”等关键信息;第题，需关注辛 弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能敏但由于草率行事，最终 知”羊键信自，还要注音默写不能多字漏字和错字等。本题易错字：晡；（2）作；（3） 胥，仓。18 .坚持不懈（持之以恒）波澜壮阔一诺千金（每处1分，如有其他成语符合语境的可 给分）【解析】本题考查正确使用成语的能力。坚持不懈:坚持到底，一点不松懈。波澜壮 阔：水势

10、浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。一诺千金;形容说话算数，很讲信用。19 .示例：我们要深人推进污染防治工作，集中解决老百姓身边的突出生态环境问题，让老百 姓实实在在感受到生态环境的改善。（每处错误点修改正确得1分，三处修改都正确得4 分。如有其他答案。言之成理的可的情给分）【解析】本题考查辨析和修改病句的能力。原句有三处语病:搭配不当，将“举行”改 为“推进”；成分残缺，在“生态环境”后面添加“问题”；成分赞余，删去“确实” 或“实实在在”。20 .“为为为”,三个分句结构相似，句式整齐一致，构成排比。（1分）节奏感强，读起来朗朗上口，增强了语言的气势。（1分）丰富了内容，从多角度阐述了推动

11、 绿色 低碳发展、建立循环发展经济体系的必要性和重要性。（2分乂意思答对即可：）【解析】本题考查理解并分析常见的修辞手法的能力。首先要理解并分析排比句的构成, 一般由三个或三个以上的并列成分构成:然后要结合语境，分析排比修辞的表达效果:最后 整合答案，分点作答。21 .要完成旋转、跳跃等一系列动作 旋转速度就会减小 但跳跃动作则具有一定的 挑战性（每处2分，意思对即可）22 .4A是花滑最难的动作。（1分）4A实际上要转四周半，跳跃的高度增加，落冰点加 长。（3分）A跳难度大,危险性也高。（1分）23 .【例文】幸福的底线“你幸福吗？”我用这句话去问所有熟悉的朋友和同事，他们的表现大同小异：先

12、愣怔一下,接着紧锁眉 头，沉思半晌，然后点头复摇头，最后未置可否地笑一笑，匆匆离去；也有的不答反问：“您幸 福吗？”“我很幸福呀。”我女儿说，“我在学校有老师爱着,有书读着,在家里有爸妈疼着,有电 脑玩儿着,所以我感到我很幸福J“你觉得爸爸幸福吗？”“您当然幸福了。您看，您有女儿宠着,有我妈守着,有班儿上着,有工资奖金发着,大名 儿还能经常上一上报纸杂志,最重要的是还有那么多天南地北的朋友，您都幸福到天上去 了”女儿掰着手指如数家珍,而我的思绪早已倏然飞散。我想到了很小的时候听过的渔夫的故事。我想说的是,也许渔夫心中的幸福底线,仅仅是 能满足现实的心理需求：我快乐，所以我幸福.就是这样.“知足

13、者长乐”和“不知足者长乐” 并无丝毫的相悖，只不过双方立论的幸福底线不同罢了。我的父母至今仍生活在河南老家的偏远村庄里。虽然两位老人都年事已高，却不愿到儿 女们生活的长沙、深圳、北京等大城市去，而且坚决不放弃名下的几亩田地，依然劳作不辍. 他们的最大骄傲就是把生养的四个儿女都培养上了大学，有了 “出息”，而到了需要儿女们赡 养的年纪,他们却拒绝来自儿女的义务,继续用自己的双手养活自己.对于他们来说,幸福的 底线只有四个字：心里踏实。在伊朗电影天堂的孩子里,主人公小阿里一心只想跑第三名，以拿到梦寐以求的奖品 那双并不漂亮的小鞋子，他想让妹妹每天穿着它,而不是光着脚去上学。他被别人推倒了又爬起来再

14、跑，情急之下竟然冲到了第一名。当老师欣喜如狂地祝贺他,主办单位安排大官和他合影时，阿里竟然难过得流下了眼泪. 虽然冠军能够得到更丰盛的奖品，却不是阿里最需要的，他不但没有得到原来想要的鞋子,而 且连仅剩的一双鞋子也跑坏了.在那个百味杂陈的时.刻，也许你会想,能够拥有你最急需的就 是最幸福的。当我们在茫茫红尘中奔走,陷在名与利的泥潭里不能自拔时,蓦然回首,才发现真正的幸 福恰恰就在出发的原点，而当初我们却坚信它在更远的远方！给自己的幸福画一条最浅的底线,我们才会从最平常的日子、最琐碎的事情里品尝到幸 福的滋味。索，永不言败，精益求精，追求卓越。唯有科学精神与工匠精神的实践融合，才能按照 美的规律

15、造出品质优良的“中国制造”，同时塑造出实现民族复兴的新产业人、新行业 人、新工业人和新工程人等新型实践主体。（摘编自张秀华科学精神与工匠精神 的实践融合）材料二：什么是工匠精神?有人会说:对于个人，工匠精神是千一行、爱一行、专一行、精一 行，务实肯干、坚持不懈、精雕细琢的敬业精神;对于企业，是守专长、制精品、创技 术、建标准，持之以恒精益求精、开拓创新的企业文化;对于社会，是讲合作、守契约、 重诚信、促和谐，分工合作、协作共赢、完美向上的社会风气。简而言之，工匠精神就 是“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的精神。工匠精神永不过时，今天我 们依然要大力弘扬工匠精神。工匠精神是优秀传统文化

16、的重要内容和宝贵财富。考工 记解记载，“周人尚文采，古虽有车，至周而愈精，故一器而工聚焉。如陶器亦自古 有之。舜微时，己陶渔矣，必至虞时，瓦器愈精好也”，反映的正是我国古代的能工巧 匠们不断追求技艺精进的精神。据说，曹雪芹在写红楼梦时，虽然生活穷困潦倒，创作热情却不受影响。创作 期间，他边写边批阅，即使写完，自己又“增删五次。用自己的话来说“字字看来皆 是血，十年辛苦不寻常:他以字斟句酌、精益求精的创作精神，历经多年最终创作出 红楼梦，穿越历史长河，震撼了世人，作为经典流传至今。其中的奥秘就在于深刻 诠释了 “执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。纪录片我在故宫修文物讲述了文物修

17、复师们的日常工作，其中修表师傅修好一 个文物表，需要200多天时间;修瓷器师傅给一个地方着色,可能要几万笔当他们 看着一件文物在自己手上复活时，就能收获到无比的快乐和满足。文物修复师们“择一 事，终一生”的工匠精神。非常值得我们学习。工匠精神激励我们应对各种机遇和挑战，我们需要用实际行动大力弘扬和践行工匠 精神。学习和工作中，我们必然会遇到各种挑战和困难，要执着专注地苦练基本功，以 “择一事、终一生”的态度进行专业知识学习和自我淬炼，主动接受工作重任，向工 匠看齐，在各种挑战中不断磨砺自己、突破自己。虽然时代在变化，但是工匠精神永不过时，让我们一起在思想上、态度上、行动上 全方位践行工匠精神。

18、（摘编自张丽娟大力弘扬工匠精神）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.我们推动科学精神与工匠精神的实践融合，就能做强做优“中国制造”，并实现 创新发展。B.创新需要人、财、物等硬实力，也需要生产主体和劳动者的文化软实力，二者都 很重要。C.创新和创造离不开科学精神，也离不开工匠精神，工匠精神是创新和创造的前提、 基础。D.有人认为，对个人而言，工匠精神是一种敬业精神，干一行，精一行，作者不认 可这一说法。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.马克思在1844年经济学哲学手稿中把“人的生产”与“动物的生产”区别 开来，人能“按照美的规律来构造二B.当前我国

19、正在向工业强国、工程强国转变，需要推动科技创新并推动科技成果转 化和运用，促进制造业的实践创新。C.创新和创造是人的生产这种生命活动的本质属性，所以创新和创造需要大胆探索, 永不言败，精益求精，追求卓越。D.考工记解记载的“周人尚文采瓦器愈精好也”的内容反映了我国古代的能工巧匠们不断追求技艺精进的精神。3 .下列选项，不属于材料二中“今天我们依然要大力弘扬工匠精神”的直接原因的一 项是（3分）A.工匠精神是我国优秀传统文化的重要内容和宝贵财富。B.工匠精神永不过时,工匠精神在今天仍有价值和意义。C.当今时代，工匠精神能激励我们应对各种机遇和挑战D.曹雪芹精益求精，历经多年艰辛而创作出红楼梦。4

20、 .两则材料都谈到了工匠精神，但其主要内容不同。请简要概括。（4分）5 . “执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神对我们的学习也有启发意义。工匠精神引发了你对学习目标和学习态度的哪些思考呢?请简要说明。（4分） （二）现代文阅读11（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9题。把栏杆拍遍梁衡中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人， 这就是辛弃疾。辛弃疾天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的 侵略蹂蹒，22岁时就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并。为了光 复大业，他说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想部将叛

21、变，耿京被杀。辛大怒，跃 马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南 下归宋。此时，他还只是一个英雄少年，血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一 支羊毫软笔，他只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息 和无奈的自嘲。辛弃疾的词是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象 留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，我们仍能从他的词中感受到一种凛然杀气和 磅礴之势。比如这首著名的破阵子：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马做的卢

22、飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的满江红可与之媲美外，在中国上下五 千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。他本来准备血洒大漠，马革 裹尸的，但南渡后却被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样 怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断 鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（水龙吟）这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之 所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的

23、呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀 催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？辛词是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣 子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白，总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的 形象。辛弃疾南归后在一首戒酒的戏作中说：“怨无大小，生于所爱；物无美恶，过 则成灾。”这首小品正好刻画出他的政治苦闷。他因爱国而生怨，因尽职而招灾。他太 爱国家，爱百姓，爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了 40年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频 繁调动。但是，每当他得到一次效力的机

24、会，就特别认真，特别执着地去工作。40年 间无论在何地何时任何职，甚至赋闲期间，他都不停地上书，不停地唠叨，一有机会还 要真抓实干，练兵、筹款，整饬政务，时刻摆出一副要冲上前线的样子。你想这能不让 主和苟安的朝廷心烦？于是皇帝对他时用时弃，国有危难时招来用几天，朝有谤言，又 弃而闲几年，这就是他的基本生活节奏，也是他一生最大的悲剧。辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑、壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病：金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟 东流去。江晚正愁予，山深闻鹏鸿。（菩萨蛮）他得的是心郁之病啊！他甚至自嘲自

25、己的姓氏：烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就， 悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美， 不到吾家门户。（永遇乐）“艰辛”“悲辛” “辛酸”“辛辣”，真是五内俱焚。南宋朝廷将他闲置了 20年。辛弃疾在他的词中自我解嘲道:“君恩重，且教种芙蓉！” 这有点像宋仁宗说柳永：“且去浅斟低唱，何要浮名？ ”柳永真的去浅斟低唱了，结果 唱出一个纯粹的词人艺术家。辛与柳不同，他是一个大碗喝酒，大块吃肉，痛拍栏杆， 大声议政的人。报国无门，他便到赣南修了一座带湖别墅，咀嚼自己的寂寞。带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屐无事，一日走千回。凡我同

26、盟鸥鹭，今日既盟 之后，来往莫相猜。白鹤在何处，尝试与偕来。破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴 计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔明月清风此夜，人世几欢哀。东岸绿荫少，杨柳更须栽。 （水调歌头）这真应了他的号：“稼轩”，要回乡种地了。一个正当壮年又阅历丰富、胸怀大志的 政治家，却每天在山坡和水边踱步，与百姓聊一聊农桑收成之类的闲话，再对着飞鸟游 鱼自言自语一番，真是“闲愁最苦” “脉脉此情谁诉”？我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在 被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面 环境。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠

27、缠，知识的积累，感情的 浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地 壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。他并不。想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着 地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。从“沙场秋点 兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到 自号“稼轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。“一将成 名万骨枯”，一员武将的故事，耍多少持刀舞剑者的鲜血才能写成！有思想光芒而又有 艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被 夹其间感受折磨，时而又被甩在

28、一旁被迫冷静思考。所以积300年北宋南宋之动荡，才 产生了一个辛弃疾。（有删改）6 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章开见山，要言不烦地指出了辛弃疾独特的历史地位：“以武起事，而最终以文为 业二B.文章在介绍辛弃疾的人生遭际时主要围绕他的行伍经历、为官经历和词风变化来写 的。C. “怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则成灾”概括了辛弃疾忠心为国却屡遭排挤的 原因。D.文章通过塑造辛弃疾的形象特征，来揭示他由爱国志士成为爱国词人的过程及原因。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章以辛弃疾不同风格的词作串联起他的人生经历，凸显了辛弃疾的个性

29、风采。8 .文章巧妙地把人物的自身命运、作品及读者的感受、评说融为一体，读来饶有兴味。C.文章引用辛弃疾的词作，调动读者已有的阅读经验，加深读者对词人生平操守的理 解。D.第三段中“钢刀利剑”和“羊毫软笔”运用比喻修辞，表达作者对辛弃疾的同情和 惋惜。9 .“南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔。”结合上下文， 说说这句话在文中的含义。（4分）10 哪些因素促使辛弃疾成为一代爱国词人？请结合文本简要概括。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10T4题师说古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能

30、无惑？惑而 不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后, 其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无 贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从 师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之 所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师 焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不 知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不 耻相师。

31、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若 也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀J呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工 之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师知子、装弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子曰: 三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专 攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行 古道，作师说以贻之。劝学君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金

32、就砺则利，君子博学而日参省乎己, 则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登高而 招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也, 而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 故不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；弩马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上 食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。 10.对下列句中加点词

33、的解释错误的一项是（）A.巫医乐师百工之人，君子不齿不齿；看不起 B.师道之不传也久矣道:风尚 C.臂非加长也力口：增加。D.虽有槁暴槁暴：风吹日晒而干枯。 11.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.取之于蓝而青于蓝 不拘于时，学于余 B.故木受绳则直 位卑则足羞 C.吾尝终日而思矣 人非生而知之者 D.蛟龙生焉犹且从师而问焉 12.下列句中的加点词，和现代汉语的意义相近的一项是（）A.师者，所以传道受业解惑也B.圣心备焉 C.师不必贤于弟子D.不如须臾之所学也 13.下面对文段的分析理解不正确的一项是（）A.劝学先以“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水”，用比喻论证任何人通过

34、发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。B.劝学中荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天 学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。C.师说第二段慨叹师道不传已久，运用对比的手法批判了 “士大夫之族”耻于从师 的不良风气。D.师说第三段以孔子从师的范例，进一步阐明教师的作用和“道之所存，师之所存” 的道理。14 .将下面两句话翻译成现代汉语。小学而大遗，吾未见其明也。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读杜甫的登高，完成15T6小题。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧

35、下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。15 .“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”则应该是指 o （3分）16 .赏析“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来J （6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写句子。（1），犹抱琵琶半遮面，未成曲调先有情。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇， , 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧， , 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。生态环境保护和经济发

36、展是辩证统一的。我国建设社会主义现代化的重要特征之一 就是我国现代化是人与自然和谐共生的现代化，注重同步推进物质文明建设和生态文明 建设。我们要 地推动绿色低碳发展,建立循环发展经济体系.为经济发展转型提供支撑.为人们追求幸福生活提供保障，为中华民族永续发展奠定基础。实现碳达峰、碳中和是一场 的经济社会变革,变革的浪潮不可阻挡;实现碳 达峰、碳中和也是我国向世界作出的庄严承诺，我们必须 我们要拿出踏石留印、 抓铁有痕的劲头，明确时间表、路线图、施工图，推动经济社会发展建立在责源高效利 用和绿色低碳发展的基础之上。我们耍深入举行污染防治工作，集中解决老百姓身边的 突出生态环境，确实让老百姓实实在

37、在感受到生态环境的改善。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语, 不得改变原意。（4分）20 .文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分） （二）语言文字运用H （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21题。花样滑冰兼具美感和动感，有着“冰上芭蕾”的美称，运动员在冰面上 1）,他们自身在旋转的过程中,往往会控制双臂的位置和姿势， 因为转动中角动量守恒,若打开双臂,转动惯量会增加,2）o反之， 转动速度则会增大。转体动作在原理上似乎并不复杂,3）,运动员在起 跳时需要注意用

38、力方向，脚蹬冰面时施加一个斜向下的力，使其离开冰面做斜抛运动。 这个力同时提供了斜抛运动的初速度，以及形成运动员转体角动量的力矩。花样滑冰中的4A到底有多难?4A的专业说法是“阿克塞尔四周跳”，公认花滑领域 最难的动作，由挪威选手阿克塞尔保尔森在1882单首次完成。4A看似比3A要多跳 一周，但实际要转四周半,而这一周半使得4A的最高点提高了整整17公分,落冰点也要 增加1米多的距离。为了准备好这些必要条件,运动员在腾空前必须要将速度提高10%o 此外,A跳是一个向前跳跃的动作，在转体之前,运动员的重心不可避免地处于冰刀的外 侧,如果稍不注意,冰刀极有可能发生横向打滑,危险性很大。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密,每 处不超过15个字。（5分）答：22 .请结合第二段内容概括花样滑冰4A的特点，不超过60个字。（4分）