河南省南阳市高一语文下学期3月月考试题.docx

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1、河南省南阳市2022-2023学年高一语文下学期3月月考试题注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的相 应位置上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一.现代文阅读（共3小题，满分36分）1.（9分）阅读下文，完成题目。变形记（节选）卡夫卡一天清晨，格里高尔萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只 大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的

2、肚 子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。 他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着。他飞快地转动脑子，思虑着这一切，而下不了下床的决心，闹钟恰好在六点三刻敲响， 这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门。“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音，“六 点三刻了，你不是要赶火车吗？ ”多温柔的声音！当格里高尔听到自己回答的声音时， 不禁吓了一大跳，这声音分明还是他以前的声音，然而却掺和着一种来自下面的、无法 抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得 不知所云，以致听的人都不知道是否真的听明白了。格里高

3、尔本想详细回答并把一切解 释清楚，可是在这种情况下，他只能说这么一句：“是，是，母亲，谢谢，我这就起床J 由于隔着木板门，外面兴许觉察不出格里高尔声音中的这种变化，因为母亲听了他的这 句话就放下心来，拖着脚步走了。可是这段简短的对话却引起了其他家人的注意，他们 没想到格里高尔还在家里，于是在一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但 用的是拳头。“格里高尔！格里高尔！”他喊道，“你怎么啦？ ”过了片刻，他又压低声音 催了一遍格里高尔！格里高尔！ ”这时在另一扇侧门上又听到妹妹的轻轻的抱怨声：“格 里高尔？你不舒服？你需要点儿什么？ ”格里高尔朝两边回答：“我这就好。”他说话时 十分注意发音

4、，每个词之间停顿好长时间，以便消除他声音中一切引起别人注意的东西。 父亲于是回到餐桌又吃他的早餐，可妹妹又轻轻地问道：“格里高尔，开门呀，我在求你 呢。”格里高尔却根本就不想开门，而是庆幸自己在旅行中养成的谨慎习惯：即使在家里， 夜间也要锁好所有的门。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。（6）烛之武从什么角度离间秦晋关系的？请简要说明。（二）古代诗歌阅读（9分）5.阅读下面两首诗歌，完成各题。对月寓怀贾雨村时逢三五便团圆，满把晴光护玉栏。天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。八月十五日夜溢亭望月。白居易昔年八月十五夜，

5、曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，溢浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月儿回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。注：“天上”二句，据说赵匡胤未登极时，曾拿咏月诗歌给徐铉看，徐铉读到“未 离海底千山黑，才到中天万国明”这两句时，认为飞腾之兆已显。此诗为作者被贬为 江州司马后所作。杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。（1）两首诗都写到了中秋之月，却有着不同的感慨。贾诗表达的是 之情，白诗表达的是 之情。（2）下列对诗句的分析，不正确的一项是 A.贾诗中“满把晴光护玉栏” 一句采用拟人的手法，极言十五月光皎洁充盈之态。B.贾诗第三句写得气势惊人，一个“捧”字写出了天上圆月泗落月辉的骄矜高贵。C.白诗标题限

6、定了环境，突出“望”的动作，表现其在特定环境引发的人生感慨。D.白诗首联写的是诗人去年八月十五在京城的曲江杏园参加朝廷宴请，赏月饮酒。（3）简要分析对比手法在八月十五日夜溢亭望月中的运用。（三）名篇名句默写（6分）6 .默写下列出自庄子的名句。（任选三句作答）（1）君子之交淡若水，o（2）吾生也有涯，o（3） ,窃国者为诸侯。（4）相濡以沫，o（5）大夫则以身殉家，o三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （10分）7 .阅读下面的文字，完成下面小题。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时 也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，。你试想想，秋收过后，河

7、流边三五家 人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木 树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不 成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅 屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示 着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问 了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此， 连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？ ”自然

8、是江南日 暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒 姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的 早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写， 而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直 截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？（1）文中使用了哪些修辞手法A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、引用C.比喻、借代、排比D.比喻、比拟、借代（2）文中画波浪线的句子可改写成：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加 上一层背景，就十分悠闲了。”从语义上看二者

9、基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。（二）语言文字运用n （io分）8 .阅读下面的文字，完成下列各题。儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他主张并践行的做人要做君子、不做小人,成为儒家对后世的遗嘱。国人中，即使有人不通文墨，甚至,也乐于被人称为“君 子”，而绝不愿意被人看作“小人”。由此，儒家的遗嘱，也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但一辈子下来， 不但“治国、平天下”的目标自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。其十余年奔 走于一个

10、个政治集团之间，却并无成效。回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种 自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有“修身二因此，他真正实践了、可让别人 的结论，也只有这一条。（），没想到，竟变成了终点。不错，做人，是永恒的起点,也是永恒的终点。因为与人人有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。做君子、不做小人，这是一种永不止息的人格动员，它使多数社会成员经常发觉自己与君子的差距，然后择善而从，产生对高山景行的向往。人生就是一个不断“修身”、 人格的过程，而“即时打造、批量生产”的“君子”，肯定 O（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.目不识丁依赖建造名不副实B.不学无术依赖锻铸名存实亡C.不学

11、无术信赖建造名存实亡D.目不识丁信赖锻铸名不副实（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. “治国、平天下”的目标不但自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。B.不但“治国、平天下”的目标自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。C. “治国、平天下”的目标不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。D.不但“治国、平天下”的目标自己没有实现，讲给别人听也等于对牛弹琴。（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. “修身”本是他规划的起点B.他规划的起点本来是“修身”C.作为他规划的起点的是“修身”D.“修身”作为他规划的起点六.作文（60分）9.阅读下面的材料，按照要

12、求作文。家是一本书，有读不完的故事；家是一座舞台，上演喜剧也上演悲剧；家是一个 蜜糖罐，有尝不尽的甜美与幸福；家是一个牢笼，有被关闭的苦恼与叛逆的冲动请以“家”为话题，结合自己的家庭情况和经历感受，自命题写一篇不少于800字的记叙文。要求中心明确，内容充实，有细节描写。河南省南阳市第一中学学校2022-2023高一下学期语文3月份月考试卷卷一参考答案一 .现代文阅读（共3小题，满分36分）1 .桶骑士; C； B； 2. D； B； C； 3. A； C； D；二 .文言文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）4. A； B； D； C；三.诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）5.渴

13、求功名;思乡怀人:D；四.默写（共1小题，满分6分，每小题6分）6 .小人之交甘若醴:而知也无涯:彼窃钩者诛;不如相忘于江湖:圣人则以身殉天下;五.语言文字应用（共2小题，满分20分，每小题10分）7 . B；又是一种说不出的悠闲境界;是江南雪夜，更深人静后的景况:8. D； C； A；六.作文（共1小题，满分60分，每小题60分）9.；“妈妈，妈妈！ ”格里高尔轻轻喊道，抬头看着她。这一刹那间他完全忘记了协理，眼 看着咖啡流淌，不禁张开嘴巴对着空中咂摸。母亲看到这情景又一次尖叫起来，起身往 HI跑，和正朝她赶来的父亲撞了个满怀。然而格里高尔此时没有时间顾及他的父母了， 协理已经在楼梯上，他把

14、下巴搁在栏杆上，最后一次向头看了一眼格里高尔。格里高尔 鼓起劲往前赶了几步，以便能追上他。协理则必定预感到他要干什么，一个大步跨了好 几个梯级，只听得“呼”的一声便消失不见了，可他那声惊呼还在整个楼梯间回响。遗 憾的是，协理这一跑好像把事情发生以来一直都还比较镇静的父亲也弄得慌乱不堪，你 看，他不亲自去追协理，或者至少不妨碍格里高尔去追，却用右手拿起协理连同大衣和 帽子一起遗忘在椅子上的手杖，左手从桌上拿过一份大开面报纸，一边踩着脚，一边挥 舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔怎么恳求都不管用，也没有人听得 懂他的恳求，无论他多么低声下气地不停转动着脑袋，父亲只顾踩着脚，而且越踩越厉

15、 害。那边，母亲则不顾天凉，打开一扇窗子，把身体尽量靠到外面，双手捂住脸。弄堂 与楼梯间之间刮起一股强劲的穿堂风，窗帘飘了起来，桌子上的报纸沙沙作响，有几张 被吹落到地上。父亲像一头发狂的野兽似的发出啾啾声，毫不留情地逼着格里高尔回房 间里去。但格里高尔真还没练过退着走的功夫，他往回退时实在是非常缓慢。要是格里 高尔可以转身的话，他早就在房间里了，可是他担心这样做会让父亲不耐烦，父亲手里 的手杖随时都会给予他背上或脑袋上致命的一击。但他终究还是没有作别的选择，因为 他惊恐地发现，在他退着走的时候，他连方向都不知怎么掌握。于是他只好一边战战兢 兢地、不停地侧看着父亲，一边开始尽可能把身子转得快些

16、，而实际上却只能转得十分 缓慢。父亲或许觉察到了他的良好意图，因为他没有阻拦他的行动，而是用他手杖的一 端从远处不时转动着，为他指点方向。只要父亲不发出这种不可忍受的啾啾声就好了！ 这啾啾声可把格里高尔搞得晕头转向。他本来已经几乎转过身来了，可他听着这啾啾声 被弄糊涂了，又退回去一段。当他终于头部到达门口时，却发现，他的身子太宽了，无 法径直穿过去。父亲在目前的情绪下当然也想不起打开另一扇门，让格里高尔有足够的 通道进门去。他固执地一心只想着格里高尔能快快进屋去。格里高尔若要直立起身子通 过门道，那就得做一系列繁杂的准备动作，父亲哪会允许他这样慢慢准备呢。相反，他 大喊大叫地催促着格里高尔往前

17、走，仿佛这里根本就不存在任何障碍似的。现在格里高 尔身后的嘈杂音再也不仅仅是父亲一个人的声音了，现在真的不是闹着玩的了，格里高 尔不顾一切地往门里挤。他抬起身体的一侧，斜躺在门框里，身上的那一侧擦得满是伤 痕，在洁白的门上留下难看的斑痕。不久他就卡在门里，靠自己再也动弹不得了，只见 另一边的小腿颤抖着空悬在那里，另一侧的腿被压得疼痛不堪一一此时，父亲从后面给 了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓。 父亲顺手用手杖一钩，关上了门，接着，家里终于寂静了下来。（1）请写出卡夫卡的另一部代表作品。(2)下列有关小说视角的理解不正确的一项是 A.小说用全知的第三人

18、称视角叙述协理员跑走、父亲关门等，推进了情节发展。B.在描写书房环境和他人反应时，小说也穿插运用了格里高尔的视角。C.全知的第三人称视角有助读者切身体会格里高尔的悲剧遭遇并分析成因。D.格里高尔的视角有助读者感受格里高尔被家人无情排斥的焦虑心理。(3)下列有关“变形”的理解正确的一项是 A.格里高尔是“虫形人心”，他清醒地知道自己悲惨的处境已无力改变，因而不再抗争。 B.格里高尔家人是“人形虫心。当格里高尔不能做挣钱机器时，便态度冷漠、残酷。 C.格里高尔被父亲粗暴赶回房间，此刻开始变得压抑、忧郁，以致失去自我。D.格里高尔身上的社会性被个体性不断侵蚀、压抑，最终被物化成甲虫。(4)无论是卡夫

19、卡的变形记，还是蒲松龄的促织，都描写了人变成虫的荒诞故事, 读来却让人觉得可信，因为两位作者在荒诞之中刻画了真实的细节、反映了冷酷的现实。 请从这一角度结合文本作分析。2 .(12分)阅读下面的文字，完成问题。材料一：管子曰：“法者，天下之程式也，万事之仪表也。”法之盛衰关乎政之治乱，良法 向来是治国之重器、善治之前提。从中国历史上第一部比较系统的成文法典法经问 世，到代表中国古代历史上最高立法水平的唐律疏议出台，再到今天中华人民共 和国民法典的颁布，彰显了中华民族对法治的不断探索和追求。民法典汲取了中华民 族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益成果，系统整合了新中国70 多年

20、来长期实践形成的民事法律规范。它的诞生宣告中国迈入“民法典时代”。可以说， 编纂民法典是我国走向繁荣强盛的象征和标志，是我国法律传统和法治信仰的生动写照, 映射出中华民族在法治道路上的不懈奋进。在民法典的制定过程中，曾10次向社会公开征求意见,收到42. 5万人提出的102 万条建议，可以说，民法典诞生的过程就是充分尊重民意的过程。遵循同样的逻辑，民 法典要实施好，就必须让民法典走到群众身边、走进群众心里。不管是遇上高空坠物， 还是碰到遗产纠纷，抑或遭遇隐私泄露，都需要从民法典中找到解决问题的依据。只有 全体社会成员以民法典为遵循，养成自觉守法的意识，形成遇事找法的习惯，培养解决 问题靠法的意

21、识和能力，才能让民法典真正成为老百姓保护自身权益的法典。(摘编自阿斯力格以民法典实施提升“中国之治”) 材料二：民法典是一部贯彻以人民为中心的发展思想、保障人民群众美好生活需要的大 法。民法典的精髓和要义就在于“民”字，坚持以民为本、以民为上的立场，饱含爱民、 护民、利民、惠民的情怀，促进民权保障、民生改善、民业兴旺、民心和顺、民风文明， 让人民群众有更多公平感、获得感、幸福感。民法典秉持对人的全生命周期保护理念， 确立或完善了胎儿利益保护、未成年人利益保护、老年人利益保护、死者利益保护等规 则，形成了从摇篮到坟墓、从抽象人到具体人的全方位保护体系，为人民安居乐业编织 了立体化的安全保障网。民

22、法典是一部推动社会共建共治共享、促进社会和谐有序的大法。社会治理的要 义在于多元主体的合作共治。民法典不仅为合作共治提供了所需的大量规则，而且通过 公平分配合作过程中的权利、义务、风险、责任，给合作过程注入平等相待、尊重权利、 信守契约、诚信无欺、公序良俗等精神元素，推动合作产生最优效果。同时，民法典赋 予和保障了社会主体广泛的选择自由、契约自由、行为自由，激励社会主体依靠自己的 力量解决自己的问题，激活社会自治、自主、自律的能量，实现治理成本最小化、治理 效果最大化。民法典是一部弘扬社会主义核心价值观、保障社会主义先进文化的大法。民法具 有鲜明的价值导向、道德取向、文化指向，与道德建设、文化

23、建设息息相关。民法典植 根于中华优秀传统文化之中，继承重家庭、讲仁爱、守诚信、尚公平、促和谐的传统法 律精神，展现出鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴。民法典将“弘扬社会主义核心价值 观”写入法律文本之中，融入民事法律规范之中，让主旋律更响亮、正能量更强劲。民 法典注重运用法治手段解决道德领域突出问题，保护善行义举、惩罚丑行恶举，有利于 推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，实现法治与德治相得益彰。民法 典关于生命无价、人身自由、人格尊严、性别平等、尊重隐私、环境正义、英烈保护等 内容，丰富了社会主义先进文化的内涵，有利于推动社会道德观念的进步。（摘编自黄文艺民法典是经世济民、治国安邦之

24、重器） 材料三：民法典其体系包括物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任 编等，是民事领域的基础性法律，也是检察机关开展民事诉讼监督工作的重要实体法律 依据。民法典的出台将会给民事检察工作带来怎样的影响？冯小光：民法典颁布以后的溢出效应，必然对行政机关、司法权产生影响。首先, 民事审判和民事检察适用的最核心实体法律是民法典。此前适用的单行法律和庞大的司 法解释规定之间必然存在着不协调、不统一的地方，民法典的体系性、协调性为民事实 务提供了统一的适用依据。其次，民法典能够对民事检察官和法官的自由裁量权进行很 好的规制。长期以来，如何规制民事法官和检察官的自由裁量权是一个司法改革的课

25、题, 民法典在这方面填补了很多空白。王利明：民法典是基本的民事法律规范，是基本的裁判依据，将来无论是法官、检察官，还是律师，对话、讨论的平台就是民法典，而不是各说各话。民法典颁布之后, 就应当从民法典中寻找法律依据；而且规定非常清晰，所有的规则都在这里面了，已经 消除了不一致、不统一的现象，就要在这里找统一的裁判依据、裁判尺度。另外要有体 系思维，民法典是体系化的产物，为法官、检察官、律师提供了体系化的思考方式。法 典就是要求援引多个条款，这是我们在适用民法典时必须要注意的新现象。王轶：在这个问题上，我只有一个建议，就是监督者与被监督者应该是实力相当 的，监督才能够有效地进行。疫情期间，我写了

26、篇文章，主要讨论行政许可的民法意义, 着重从民法的角度分析，行政许可应该做什么样的类型区分，对民事法律行为、合同行 为的效力判断究竟产生什么样的影响。我发现，相关司法解释中，较为集中的问题是没 有处理好行政法与民法的交叉问题，这可以成为未来工作的着力点。如果我们能够重点 突破，充分树立监督自信，慢慢地，会与被监督者之间形成一种良好、互动的监督与被 监督的关系。(摘编自龚云飞、关仕新王利明、王轶、冯小光“三人谈”) (1)下列对“民法典”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.民法典吸收了许多优秀法律文化和法治文明建设的有益成果，整合了我国多年实践形 成的民事法律规范。B.民法典激励社会主体的自

27、主自治与其推动多元主体的合作共治并不矛盾，目的都是提 升社会治理效能。C.民法典注重以法治手段解决道德领域难题，惩恶扬善，实现法治与德治相得益彰，促 进社会发展进步。D.民法典的颁布能规制检察官和法官的自由裁量权，从而消除法律规则之间的不协调、 不统一的现象。(2)综合三则材料，下列说法正确的一项是A.自古至今法律就是社会安定的重器，民法典的诞生标志着我国正在走向强盛。B.只有自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，才能让民法典真正保护人们的权益。C.激励社会主体自己解决问题，激活社会能量，能使治理成本最小化效果最大化。D.民法典仍然有可以改进的空间，处理好了行政法与民法的交叉问题，就会完美。(3)

28、下列说法中，不能正面支撑材料三相关观点的一项是A.张某与李某因房屋租赁引发纠纷，在审理过程中，法官、检察官和律师都将民法典作 为统一的法律依据。B.法院根据民法典对张某高楼坠物致伤案做出判决，张某因法官没有使用自由裁量权而 认可判决结果。C.赵某出售了与其妻共有的房屋，某地方法院认为此案只涉及婚姻家庭，不需援引合同、 物权等条款。D.刘某与钱某因共建厂房产权产生纠纷，法院依据行政法判决产权归刘某，钱某不服又 依法提起民事诉讼。（4）材料二在论证结构上有哪些特点？请简要说明。（5）综合材料一和材料二，请概括民法典是如何体现“民”这一精髓和要义的。3 .（15分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：

29、历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作禹贡。这篇托名大 禹的著作实际产生在战国后期。禹贡虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主， 但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。成书于公元1世纪的汉书地理志对见于典籍记载的重要地理要素，包括古 国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一 朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研 究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的水经注也从传世的数百种地理著作中搜集 整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个 地名在现在的什么地方，能知道

30、秦汉以来的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改 道，都离不开这两种著作。在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地 名的更改不断发生，黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系 的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及 时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是 一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问一一沿革地理。沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和 考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理 解有关的地理

31、名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期 达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就 研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分 支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后 者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规 律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基 础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自 己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一

32、部分。显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20 世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始 的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的禹贡半月刊，起初仍以研究和 发展沿革地理为宗旨。1935年，禹贡开始以The Chinese Historical Geography （中 国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影 响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科 发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取 代了沿革地理。到上个

33、世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经初具 规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统， 充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的 学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环 境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中 国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来 了一个向现代化全面迈进的新阶段。（摘编自葛剑雄中国历史地理学的发展基础和前景） 材料二：历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，

34、即空间过 程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去 的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考 察变化的过程，并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。历史地理学的空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对 地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律， 这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江 三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年； 我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居

35、算起，距今已达 40005000年，从原始城址的出现算起距今也有31003600年。这种形成的演变过程, 只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预 测其未来的发展趋势。（摘编自刘盛佳历史地理学的研究对象）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 A.禹贡和汉书地理志都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也 含有历史地理学的成分。B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究， 但它并没有独立的学术空间。C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显 现代地理学的科学特征。D.地

36、理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都 会经历较为漫长的演变过程。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，汉书地理志应是重 要的参考书目。B.通过对比1935年禹贡半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与 现代的学术视野。C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开 拓和研究领域的扩大。D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网 规划提供重要参考。（3）根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是 A.历代州域

37、形势变迁研究B.赤壁之战地名考释C.隋唐时期海河水道研究D.黄土高原沟壑演变研究（4）请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（5）请简要梳理材料一的行文脉络。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）4 .阅读下面的文言文，完成问题。（-）九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退公从之。辞日：“臣之壮也,*犹不如人，今老矣，无能为也已。”公日：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉J许之。夜缱而出，见秦伯日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦 执事。越

38、国以鄙远,君知其难也，焉用亡郑以陪邻。邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东 道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而 夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉 取之？阙秦以利晋,唯君图之J秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之。乃还。子犯请击之。公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。失其 所与，不知。以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 左传僖公三十年（二）杞子自郑使告于秦日：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公 访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远非所闻也师劳力竭远主备之无乃不可乎师之所为郑必知 之

39、。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？ ”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使 出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟明，吾见师之出而不见其入也。”公使谓之曰：“尔 何知？中寿，尔墓之木拱矣。” .蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于靖。靖有二陵焉。其南陵，夏后 皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉J 秦师遂东。左传僖公三十二年(1)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.以乱易整，不武 武：威武*敝之敝：损害.拱矣拱：合抱御师必于靖御师：设伏兵 (2)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项 其还也/其北陵，文王之所辟风雨也 之壮也/吾见师之出而不见其入也 焉/余收

40、尔骨焉 而出/勤而无所，必有悖心 (3)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (4)下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是A.烛之武在国家危难时，不顾个人安危，不计个人恩怨，求见秦伯，可见其深明大义、 以国家为重的爱国精神。他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，展现了其高超的论辩艺术。 B.秦穆公得到杞子密报，为野心所驱使，失去了正确判断形势的能力，虽然蹇叔多方劝 谏，他一点也听不进去，刚愎自用，自作主张而出师。C.烛之武说服秦伯退兵时，既充分考虑到郑国的利益，又处处在为秦国利益着想，抓住 秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。D.蹇叔在得知穆公偷袭计划后，劝说穆公放弃出征。劝谏见其深谋远虑，哭师见其忠愤 满腔。送子“与师”时他指出秦师此行不败于郑而败于晋，可见其老谋深算。(5)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。