小学语文一年级上册第四单元大单元教学设计案例+作业设计案.docx

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1、小学语文一年级上册第四单元大单元教学设计案例+作业设计案 01大单元大主题统编一年级上册第四单元以“自然”为主题的单元，本单元的阅读 教学训练要素是借助拼音，读准、读通、读顺课文；表达教学训练要 素是用简单的句式表达对自然、万物的喜爱。结合本单元课文内容、 口语交际、语文园地、课后思考题，本单元的学习就是以学生生活为 基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交 流、梳理与探究等”语文实践活动中，借助拼音在读准、读通、读顺 课文中感受自然的美好，初步培养，并逐步形成学生喜欢大自然、积 极去了解大自然的必备品格和关键能力。围绕这个总体要求，拟定本 单元的跨学科学习大主题为:走进大

2、自然，共享自然之美02大主题大目标本单元以自然为主题编排了四篇课文：秋天主要通过天气、 树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋天的景象，表达了对秋天 的喜爱；小小的船主要以一首朗朗上口的儿歌，由弯弯的月亮联 想到弯弯的小船，描绘了一幅月夜景色图；江南主要通过对莲叶 和鱼儿的描述，表达人们采莲的欢乐；四季主要通过对春天的草 芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人的描述，去了解春夏秋冬， 喜爱一年四季。根据本单元的总体要求及课文内容的学习要求，将本 单元的目标拟定为：【识字与写字】1.认识38个生字，9个偏旁和1个多音字，会写14个字和5(2)感知认识四季的不同特点：春天：草芽尖尖、小鸟夏天：荷叶

3、圆圆、青蛙秋天：谷穗弯弯鞠着弓冬天：大肚子雪人一挺a.学生选择自己喜欢的季节读一读b.联系生活拓展：荷叶圆圆，它对蜻蜓说水珠(),它对蝴蝶说c.师教读、师生分角色读、男女生分角色读2 .写字指导。独体字写字指导要点：(1) 一看笔画组成：天、四、是是有哪些笔画组成,(2)二看笔画顺序：特别提醒“是”的笔画顺序(3)三看笔画位置：找准在横中线、竖中线的位置特别提醒关键部件和关键笔画(1)四和是比较指导：口的形状(2)天和是比较指导：横的长短及位置3.课堂小结作业设计：L背诵四季2.制作“我爱四季识字小报，仿照课文选择自己最喜欢的一个季节，从每一个季节中选择一个最有特点的事物说一说大应用大拓展二、

4、单元主题化情境活动二：走进自然，共享自然之美L “我爱自然”识字小报交流会（1）我爱秋天识字小报交流会（2）我爱星空识字小报交流会（3）我爱家乡识字小报交流会（4）我爱四季识字小报交流会2.我的朋友圈识字交流会个笔画2.正确朗读课文、读准字音。3.背诵秋天小小的船江南四季【阅读与鉴赏】1 .仿照例句，积累短语2 .仿照课文句式，说说自己喜欢的季节，感受四季之美，体会对 大自然的喜爱之情。【表达与交流】能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流【梳理与探究】L观察字形，体会汉字部件之间的关系。2 .梳理同学、家人、朋友姓名中的生字，感知汉字与生活的联系。3 .观察大自然，热心参加校园、社区

5、活动，积累活动体验。4 .积累惜时名言，初步懂得珍惜时间03大情境大活动根据课标”语言文字积累与梳理、文学阅读与创意表达”的要求: 本单元的学习引导学生在语文实践活动中，积累短语语言材料和 语 言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字 组 词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文 基 础。另一面则是学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象， 感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；观察、 感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考。根据本单元的主题设置两个大活动项目：一、单元主题化情境活动项目一:走进自然，认识自然（一）走进自然，认识秋天（二）

6、走进自然，认识江南（三）走进自然，认识星空（四）走进自然，认识四季二、单元主题化情境活动二：走进自然，共享自然之美04大关联大整合围绕单元大主题，从最后要达成总体要求学会思考这一单元应用 拓展性学习作为总体要求，将本单元的识字学习内容、园地学习等单 元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目标系统，进行 比较学习：整合比较学习：关联语文园地的字词句运用第一题，与本单元的 4篇课文进行整合比较学习：（1）认识秋天：秋天的树叶、大地、飞鸟、小鱼是什么样子的？（2）认识月夜星空：有星空的夜晚是什么样的（3）认识江南采莲：江南的采莲季是什么样的（4）认识四季：一年四季的大地、天空、田野等是什么样

7、的05大项目大任务围绕以上两个项目活动设计了以下项目活动任务如下：一、单元主题化情境活动项目一：走进自然，认识自然（一）项目学习任务一：走进自然，认识秋天精读学习秋天1.师范读课文，整体感知秋天：秋天是什么样的？(1)认识自然段:秋天是什么样的？作者分三个自然段来写a.自然段的段前空两格b.指导学生标出自然段序号c.指导学生认识句子，描写标点符号(2)秋天是什么样的？学习第一自然段，初步认识秋天的天气、 树叶秋天的天气:天气凉了，借助拼音认读生字“气a.区分同音字“汽”,汽车b.结合学生生活扩词：天气、气球、气力，加深对“气”的识记 和理解，c.师教读“天气凉了”秋天的树叶:树叶黄了，一片片叶

8、子从树上落下来。随文认识“树 叶、片”。a.指导学生认识新偏旁“木字旁、口字旁”，引导学生结合前面 所学的“木和口”说说汉字变偏旁的变化木一一木字旁，变瘦了，捺变点口一一口字旁，变小了，位置也不一样b.结合学生的生活扩词“叶子、落叶、大树、小树”加深对“树 叶”的理解c.师教读“树叶黄了”秋天的树叶:一片片叶子从树上落下来，随文认识“片”a.借助拼音拼读生字“片”b.联系生活扩词，c.借助视频理解一片片树叶从树上落下来d.师教读“一片片树叶从树上落下来”(2)秋天是什么样的？学习第二自然段，初步认识秋天的天空、大雁秋天的天空:天空那么蓝，那么高。秋天的大雁:一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一

9、会儿排成 个一字，随文认识“大，飞，会，个”a.借助拼音拼读生字“片”b.联系生活扩词，c.借助视频理解一会儿排成个人字，一会儿排成个一字d.师教读“天空那么蓝，那么高，一群大雁往南飞，一会儿排成 个人字，一会儿排成个一字。e.指导读好“一”的产调，和“儿”化音(3)全班按自然段分组读课文，读出秋天的样子(4)读到秋天的天气、树叶、天空、大雁，你觉得秋天带给你 什么样的感受？指导读好第三自然”啊！天来了！“挂住感叹号读出对秋天的喜爱。2 .写字指导。独体字写字指导要点：（1） 一看笔画组成：了、子、人、大是有哪些笔画组成，学习 新笔画“横钩”（2）二看笔画顺序：特别提醒“子”的笔画顺序（3）三

10、看笔画位置：找准在横中线、竖中线的位置特别提醒关键部件和关键笔画（1）了和子的关系比较指导：横的长短及位置（2）人和大的关系比较指导横的长短和位置3 .课堂小结作业设计：1 .背诵秋天2 .制作“我爱秋天”识字小报，和爸爸妈妈一起说说我认识的秋 天，说说秋天的田野，秋天的动物（二）项目学习任务二：“走进自然，认识星空”：精读学习课文2小小的船1.结合插图，听老师泛读小小的船，初步感知:夜晚的天空有 什么？（1）随文认识“的、船”。借助拼音拼读，读准“船”（2）借助图片认识”船“；联系生活扩词“轮船、木船、等（3）夜晚的天空有：弯弯的月儿小小的船a.教师教读”弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖

11、“，随文认识”两、头，借助图片理解句子，感知夜空弯弯的月儿小小的船b.语言拓展，弯弯的育儿(),启发学生练习生活说一说。c.借助诗句小时不识月，呼作白玉盘“，补充十五的月亮是圆 的，进而进行语言训练，圆圆的月儿()2 .夜晚的天空还有闪闪的星星和蓝天。学习第二句：a.结合图片，借助拼音读准第二句：我在小小的船里坐，只看见 闪闪的星星，蓝蓝的天b.随文认识”在、里、看、见、闪、星借助拼音读准字音多种识字方法记住字形：看=手+目；闪=门+人 星=日+生c.师教读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天d.词语积累：小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天e.齐读巩固3 .写字指导。独体字写字指导要点：

12、(1) 一看笔画组成：月、儿、头、里是有哪些笔画组成，学习 新笔画“横折钩和竖弯钩”(2)二看笔画顺序：特别提醒“头和里”的笔画顺序(3)三看笔画位置：找准在横中线、竖中线的位置特别提醒关键部件和关键笔画(1)月的两横的比较指导：横画等距，靠左不靠右（2）头的点画和里的横画梳理比较点画的大小和方向横的长短及位置4 .课堂小结作业设计：L背诵课文2 .制作“我爱星空”识字小报弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星 星蓝蓝的天（三）项目学习任务二：“走进自然，认识江南”精读学习江南，初步认识夏天的江南3 .结合插图，听老师泛读江南，初步感知:夏天的江南（1）随文认识“江、南”。借助拼音拼读，读准“江”的后

13、鼻韵， 南的鼻音（2）江南荷塘：可采莲，随文认识可、采、莲采视频补充字理识字（3）江南荷塘：鱼戏莲叶间a.抓住“间”认识冬、西、南、北东和冬同音字比较识记（4）师教读儿歌（5）师生分角色读儿歌4 .写字指导。独体字写字指导要点：(1) 一看笔画组成：可、东、西是有哪些笔画组成，学习新笔 画“弯钩”(2)二看笔画顺序：特别提醒“可”的笔画顺序(3)三看笔画位置：找准在横中线、竖中线的位置特别提醒关键部件和关键笔画(1)可和西比指导：横的长短，口的形状(2)东的点画梳理比较5 .课堂小结作业设计：1 .背诵江南2 .制作“我爱家乡”识字小报，可以以自己的家或学校为中心说 一说东南西北(四)项目学习任务四：“走进自然，认识四季”：精读学习四季1.结合插图，听老师泛读四季，初步感知:四季的特点(1)四季都有哪些有特点的事物：随文认识“尖、春、青、蛙、夏、弯、冬a.借助拼音拼读，读准春的翘舌音、青和冬的后鼻韵；尖、春、 弯的前鼻韵b.借助插图识记字形“尖” 小大尖，语言运用拓展：铅笔尖尖一一