高中语文第三单元9念奴娇赤壁怀古永遇乐声声慢基础专练（含解析）新人教版必修上册.docx

《高中语文第三单元9念奴娇赤壁怀古永遇乐声声慢基础专练（含解析）新人教版必修上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文第三单元9念奴娇赤壁怀古永遇乐声声慢基础专练（含解析）新人教版必修上册.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、J第三单元念奴娇赤壁怀古/永遇乐/声声慢(基础练)班级： 姓名：【基础知识达标练习】1.下列词语中，加点的字注音、字形全部正确的一组是()A.故垒(16i)B.堆积(ji)C.舞榭(xie) *D.浪淘尽(tdo) *公瑾(jin) *酹江月(16i)佛狸祠(bi)港陌(mo)纶巾(liin) *梧桐(tong)狼居胥(xu)神鸦(yd)橘橹(lu) *乍暖还寒(za)金戈铁马(ge) 早生华发(fa)2 .下列句子中，含有通假字的一项是()A.惊涛拍岸B.乍暖还寒时候C. 一尊还酹江月D.赢得仓皇北顾3 .下列句子中加点词语的活用方式与例句相间的一项是()例句：尚能饭否A.商人重利轻别离B.

2、橘橹灰飞烟灭 C.鼓瑟吹笙D.赢得仓皇北顾 4.下列各句中，加点词语解释有误的一项是()A.橘橹灰飞烟灭。橘：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。 B.多情应笑我，早生华发。华发：花白的头发。 C. 一尊还酹江月。酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。D.已而遂晴，故作此。已而：已经。5 .下列各句中，不是特殊句式的一项是（）A.故国神游，多情应笑我，早生华发B.大江东去，浪淘尽，千古风流人物C.四十三年，望中犹记，烽火扬州路D.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处6 .下列各项中，与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所用的抒情方式不同的一项是（）A.为报先生归也，杏花春雨江南。B.楼船夜雪瓜洲

3、渡，铁马秋风大散关。C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。D.鸡声茅店月，人迹板桥霜。7 .下列对永遇乐京口北固亭怀古中运用典故的作用的理解，不正确的一项是（）A.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。（慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人 物却已无处寻觅了）B.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概）C.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实, 警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张）D.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（以廉颇自比，表示希望能为朝廷效力）8 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼念奴娇赤壁怀古中表

4、现周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是“，（2）念奴娇赤壁怀古中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是 “，。(3)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中借古讽今，用“, ”来告诫南宋统治阶级不要草率北伐，重蹈覆辙。(4)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却是壮志犹存，希 望能够为国立功的句子是“, ”。(5)李清照声声慢(寻寻觅觅)中“,” 这十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外面内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀，孤独、寂寞、痛苦 表现得淋漓尽致。(6)在声声慢(寻寻觅觅)中，李清照用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦的 句子是“，。9

5、 .根据上联，拟写下联。上联：子瞻闲赏庭前月下联：10 .有人说苏、辛同为豪放派词人，但他们在词中展现的豪放特点不同，苏词的豪放自如旷达，辛词的豪 放豪壮悲愤。试联系念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古写写你对这一评价的理解。 400字左右。不问耕耘，何求收获？题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。【参考答案】1 .【答案】c【解析】A项，“纶”应读gudn； B项，“乍”应读Zh/D项,“港陌”应为“巷陌”，“发”应读自。2 .【答案】C【解析】C项，一尊还酹江月的意思是洒一杯酒祭奠江上的明月。其中，“尊”同“樽”，一种盛酒器，这 里指酒杯。3 .【答案】C【解析】例句：尚能饭否的意思

6、是（廉颇）饭量还好吗？其中，饭，名词作动词，吃饭。A项，商人重利轻 别离的意思是商人重利不重情，常常轻易别离。其中，重和轻都是形容词作动词，分别解释为重视/轻视。 B项，橘橹灰飞烟灭的意思是强敌的战船烧得灰飞烟灭。其中，灰，名词作状语，像灰一样。C项，鼓瑟吹 笙的意思是鼓瑟吹笙邀请他。其中，鼓，名词作动词，击打。D项，赢得仓皇北顾的意思是却要仓皇向南逃, 时时回头向北看。其中，北，名词作状语，向北。4 .【答案】D【解析】D项，已而：不久，过一会儿。5 .【答案】B【解析】A项，应为“神游故国” “应笑我多情”状语后置；C项，应为“扬州路烽火”状语后置；D项， 应为“无觅英雄”宾语前置。6 .

7、【答案】C【解析】本题考查诗歌的表达技巧。解答题目时: 考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构 思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要 素分析解说清楚。答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修辞首先指出本体喻体. 效果也要点出来，最后总括情感。本题要求选出“下列各项中，与“大江东去，浪沟尽，千古风流人物” 所用的抒情方式不同的一项。抒情方式是指抒发感情的形式，大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒 情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情是指中国古典诗歌的创作 十分讲究含蓄、凝练，诗人

8、在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事缘情，写 景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。间接抒情分四种，分别是因事缘情、借景抒情、托物 言志、咏史抒怀。例句“大江东去，浪沟尽，千古风流人物”出自宋代苏轼的念奴娇赤壁怀古，意思 是大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。词人借描写长江赤壁矶风起浪涌的自然风景, 将浩荡江流与千古人事并收笔下。千古风流人物既被大浪淘尽，则一己之微岂不可悲？属于借景抒情。A项,“为报先生归也，杏花春雨江南”出自宋代虞集的风入松寄柯敬仲，意思是杏花、春雨中江南如此的 美丽只为迎接先生回去而特意的准备。词人借江南美景的描写表达了回乡

9、之心切及回乡之难。属于借景抒 情。B项，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”出自宋代陆游书愤五首其一，意思是记得在瓜州渡 痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。作者在追述早年的 快意征战生活，流露出抗金复国的豪情壮志。属于借景抒情。c项，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” 出自宋代秦观鹊桥仙纤云弄巧，意思是只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。这两 句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比 朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。属于直接抒情。D项，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”出自唐代温庭筠商 山早行，意思是

10、鸡声瞭亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。这两句将早行 的情景写得有声有色，形象生动，历历在目。属于借景抒情。7 .【答案】B【解析】B项，“赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概”错误，应是赞扬当年刘裕北伐的英雄气概。8 .【答案】羽扇纶巾 谈笑间 橘橹灰飞烟灭 人生如梦 一尊还酎江月 元嘉草草 封狼 居胥 赢得仓皇北顾 廉颇老矣 尚能饭否 寻寻觅觅 冷冷清清 凄惨惨戚戚 梧桐更 兼细雨 到黄昏 点点滴滴【解析】注意重点字的写法。如“扇”“纶巾” “橘橹”“尊”“酹”“廉颇”“矣”“凄惨惨戚”，记 忆的时候应该结合诗句的意思。9 .【答案】（示例1）茂叔独爱池中莲（示例2）元亮

11、独采篱下菊【解析】本题要求“根据上联，拟写下联。”。拟写下联时，先要仔细分析上联的特点。上联采用主谓宾 的结构，“子瞻”是苏轼的字，苏轼曾与友人在承天寺庭前闲赏明月，故说“闲赏庭前月”。因此，下联 也应采用主谓宾结构，选择一个人物，取其“字”作为开头，内容与人物紧密相关即可。10 .【答案】（示例）苏、辛词中展现的个性不同。苏轼天性忠爱，自如畅达；辛弃疾气势沉雄，豪壮悲愤。 苏轼词风旷达，辛弃疾词风豪健。苏轼是文人，辛弃疾是文人加英雄，且偏重于英雄气。苏轼把如画的江 山和气宇轩昂的英雄叠加在一起，以景衬人，山水壮丽，英雄俊朗。辛弃疾历数了孙权、刘裕、刘义隆、 廉颇等诸多英雄好汉的成败旧事，写出

12、了自己对国事的关注和自己怀才不遇的不平。苏轼的豪放是很洒脱 的，是个性使然。因为苏轼是一个很达观的文人。虽然他的政治生涯一直很不顺达，但是他的学问、他的 个性，使他始终能够很洒脱很轻松地看待生命中的挫折和不如意，所以苏轼的豪放是从心里自然而然的一 种流露，给人的感觉是飘逸和洒脱，如行云流水。但是辛弃疾的豪放给人的感觉是壮烈和沉郁，因为辛弃 疾本身就是一个很传奇的词人，他最大的愿望是收复北方失地。但是南宋是一个懦弱的王朝。大部分当权 者是主张苟且偷安的主和派，毫无疑问，辛弃疾的主战肯定会得罪当权者。他英雄一样直爽的性格，使他 的愿望一直不能够实现，所以在他的作品里就自然充满了一种冲天的豪放感觉，弥漫着一个爱国志士的悲 壮和激情。可是他的不受重用又导致他的失意，这就在豪放之外多了一些杜甫似的沉郁。总体来看苏轼的 豪放是达观者的风采，轻松而迷人；辛弃疾的豪放是壮志难酬的悲壮之音，沉郁而震撼人心。【解析】本题要求“试联系念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古写写你对这一评价的理 解”，虽然同为豪放派代表人物，但是辛弃疾和苏轼又各有其不同特点，他们在词中展现的豪放特点是不 同的，考生答题时要结合诗人的生平、写作背景，从内容、情感等角度，对其不同点进行分析。这类题目 要求考生在平时复习中要有意识地拓宽诗歌的阅读面，了解中国古典诗歌常见风格类型。注意字数的限制。