四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时教案2人教PEP.docx

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1、Part B第一课时益教学目标/1.能结合图片,读懂并理解“Lets talk这部分的内容，并能听、说单词“thirty” “hurry”。“What time is it? Its”来询问和回答具体时间。Its time to和Its time for”的用法。“几点半”。5.培养学生合理安排时间的意识。灵活运用Its time to”和“Its time for-并知道其用法的不同之处。由教学难点查“Its time to和Its time for”的灵活运用。当教学准街4Mike的图片、人物头饰、教学光盘。当教学过程查Step 1:Warm up播放Lets sing”部分的歌谣，师生共

2、同吟唱,并边唱边做动作。教师和学生谈他们的作息时间，如：T： What time do you get up?Ss： 6:40 (six forty)T： What time does Mike get up?由此引入课文。Step 2: Presentation教师拿出Mike的图片，并问：“Nho is he? What time does he get up?学生可 能会给出各种不同的答案，教师播放没有字幕的数学光盘，并让学生找出答案。学生听两遍录音，并结合视频，填空：Its 6:30 am. Its time tos 7:30 am. ItJ s time to It? s 8:00

3、am. Its time for 学生打开课本，教师通过情景、动作等帮助学生理解“hurry” “ready” “thirty”的 意义，并适当进行写句子练习加以巩固。如：Hurry up! Breakfast is ready. Are you ready?6:30： six thirty 7:30： seven thirty列举句型：It，s time to go to school.Its time for English class.让学生加以比较，区分用法，教师加以点拨指导。戴上人物头饰，分角色表演对话。Step 3: Consolidation and extension完成 Le

4、ts play”同桌两人一组，一人拿钟的简笔画，另一人作答，并运用句型：What time is it? ” “Itso clock. Its time for/to”来对话。自制一个自己的活动作息表，并用句型Its time to/for来表达。教师可拿出Part A部分的六个单词短语图片，学生根据图片迅速用“Its time to” 以及“Its time for”这两种句型表述句子。如：吃早餐的图片：Its time to eat breakfast. /Its time for breakfast.课堂小练习，选短语写在横线上。English classget upgo to scho

5、olIt，s 6:30. Its time to get up.Its 7:30. It? s time to go to school.Its 8:00. It，s time for English class.Step 4: Homework用英语向好朋友介绍自己的活动作息表。白板股上生Unit 2 What time 加 it?Part B ： IjCt s talk & I 纪I * s playhurry ready thirtyBrrakfaKt is ready. Em ready. Are you ready?six thirty 呢ven thirtyITa lime to go Io school.Ifs time for English class.由教学反思查本课时主要通过Mike的作息活动来呈现核心句型“Its time toIts time for”, 要求学生能掌握两种表达方法的用法和区别，并能灵活运用。同时继续巩固复习句型What time is it? Itsoclock”通过不断操练句型,掌握其运用情景和场合